土风舞 教学设计 (2)

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土风舞
1教学目标
1、认知目标：能听辨并正确演唱歌曲中的切分音节奏，用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。
2、能力目标：通过节奏练习、演唱、创编、表演培养学生的创造性思维和对音乐的感受能力，表现能力。
3、情感目标：通过集体表演培养学生爱好音乐的情趣，同时培养学生团结合作意识和创新意识。
2学情分析
游戏是孩子们最喜欢的一种用音乐学习方式，让学生在玩耍中主动参与音乐学习，把音高、节奏、情感等基本要素通过各种形象生动的教学环节展现出来，创设生动的学习环境，学会在音乐中与同伴团结合作，完成可参与的音乐活动，创造协调的音响，演练优美的音乐。运用循序渐进的方法，引导学生“在玩中学，在乐中学”，启发学生发挥表现力、创造能力，让学生真正爱上音乐。21教育网
3重点难点
1.能用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。
2.歌曲中切分音节奏的听辨与正确演唱。
4教学过程
教学活动
活动1【讲授】＜土风舞＞
一、情境导入，律动激趣。
1、学生随着《土风舞》音乐以律动的形式体验音乐热烈、欢快的情绪。
课前预授：歌曲《土风舞》的节奏
||: X X | X X | X X X | X X X 0 :| |
【设计意图：引导学生整体感受作品的风格情绪，在律动中感受节奏型 ，为歌曲《土风舞》的学习做铺垫。】
2、生随音乐的尾声站到自己的位置上，师生问好。
2/4 师： ||： 5 5 3 | 1 3 5 0 ：||
同 学 们 ， 你 们 好！
生： ||： 1 1 5 | 3 5 1 0 ：||
何 老 师， 您 好！
二、学唱歌曲。
3、讲解难点节奏:切分 ⅹⅹ ⅹ。
4、生随音乐坐下，PPT出示切分节奏。
师：你知道刚才的《问好歌》中出现的节奏型吗？你能把它唱一唱、拍一拍吗？它的重拍出现在第几个音符上？
如果生能回答上来，抓住机会表扬他；如果回答不上来，请生一起来找一找，感受切分节奏的强弱规律。
听完学生的回答，师小结：对呀，像这样改变音符强弱规律的节奏，叫做切分节奏。
PPT出示，重音记号，切分节奏等。
师生合作，再次感受切分节奏。
【设计意图：引导学生感受切分节奏的强弱特点，在律动中感受节奏型 ，为更好地帮助学生学唱歌曲《土风舞》。】21cnjy.com
5、学生用“啦”模唱《土风舞》，感受节奏“ⅹⅹⅹ ︳ⅹⅹ ⅹo ︳”。
我们的同学掌握的非常好，接下来我请大家跟我琴声来合作一下。请你将老师弹奏的旋律中的切分节奏找出来，并且尝试着用“啦”来模唱。21·cn·jy·com
6、请生帮音符“找家”。
哇！我们的同学模唱的这么棒，那能不能帮音符来找家呢？
PPT出示，2/4 3 3 | 5 5 |（ | ）|
2 2 | 4 4 | ( | ) |
1 1 | 3 3 | ( | ) |
5 5 | 6 7 | ( | ) |
请生来将音乐补充完整，帮音符找家。
【设计意图：在找、玩、读的活动中让学生有直观的感受和体验，清楚歌曲的节奏、结构、旋律进行的特点，对歌曲更深层的了解。请生感受乐句的音高关系，同时也将旋律作为发声练习，能够更好地帮助学生学唱歌曲《土风舞》。】www.21-cn-jy.com
7、热情地捷克人民为这段音乐配了一幅美丽的图画，让我们来听听音乐，它到底描绘了一个怎样的场景呢？
PPT出示，《土风舞》歌谱，请生看着曲谱完整地聆听全曲。
生：热闹的、愉快地、丰收后的喜悦、、、、、、
8、对呀，歌曲描绘了捷克人民在收获的季节里载歌载舞、欢庆丰收时热闹的场面，你想加入到他们的热闹中吗？2·1·c·n·j·y
热情地捷克人民呀要先看看我们的同学是否准备好，让我们用声音来告诉他们，好不好？
念词：收 割 | 完 毕 | 粮 食 呀 | 堆 满 仓 0 |
我 们 | 大 家 | 愉 快 地 | 转 回 家 0 |
老 老 | 少 少 | 跳 舞 呀 | 又 歌 唱 0 |
集 体 | 农 庄 | 到 处 呀 | 喜 洋 洋 0 |
注意：在念词的时候重点关注声音的弹性、高位置，带着笑容将切分节奏在整个乐句中的强弱力度变化念出来。
9、看来，我们已经做好准备，迫不及待地想加入音乐中了，那让我们随着音乐跟着他们的舞步一起唱起来吧！
（1）播放《土风舞》音乐的范唱，请生没有声音的跟着音乐感受。
（2）请生跟随琴声齐唱
（3）请生相互合作，A、B组同学合作
三、编创表演，体验情感。
10、师揭题：像这样富有乡土风味的音乐舞蹈，我们把它叫做《土风舞》，那你们想唱一唱自己的土风舞吗？
PPT出示，《我们的校园土风舞》
2/4 大 课 | 间 时 | 我 们 来 | （ ）|
眼 保 | 健 操 | 我 们 来 | （ ）|
功 课 | 完 毕 | 我 们 来 | （ ）|
放 学 | 以 后 | 快 乐 地 | （ ）|
请生自己来编创校园土风舞。
【设计意图：开拓学生视野，进行舞蹈创编、演唱歌曲、小组表演等活动,增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力和团结合作精神，使学生在创作中感受到愉悦。】21世纪教育网版权所有
四、小结，畅谈收获。
以生评、师评等方式小结本课的收获与感想。
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