我们大家跳起来 教学设计 (6)

我们大家跳起来
1教学目标：
1.通过学习，体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪，能自信地演唱《我们大家跳起来》这道歌，并乐意参与表现。21·cn·jy·com
2.感知3／4拍起伏流畅的旋律特点，能用身体语言表现歌曲、感受音乐
3.进行简单的二部演唱，进行歌曲的创作活动。
2学情分析：
四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足.2·1·c·n·j·y
3重点难点：
教学重点：感受三拍子的韵律；简单二部演唱。
教学难点：能自信地演唱《我们大家跳起来》这道歌、创编歌词。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】一、组织教学
1.师生问好
快乐的音乐课又开始了，上节课我们欣赏了德国著名作曲家巴赫的《小步舞曲》，今天符老师带同学们一起穿越时空，去18世纪的德国看一看，作为宫廷乐师的巴赫和德国贵族们的生活。21世纪教育网版权所有
2.欣赏舞蹈视频
提示：他们是在什么地方表演的？
观察一下他们的服饰，给你什么感觉？
其实巴赫的这首《小步舞曲》不仅仅是用来给贵族们跳舞的，它还有着特殊的创作意义
3.了解创作背景（课件）
活动2【讲授】二、感受与体验
1、感受旋律
A、聆听乐曲，哼唱旋律。学生仔细观察乐曲，看能发现什么规律？
感受不同的旋律对比，哪个更有结束感？
B、聆听乐曲，学生模仿不同乐器演奏乐曲。
巴赫的《G大调小步舞曲》结构简单，曲调优美动听，通俗易懂，所以常常被改编为各种器乐曲或轻音乐曲在音乐会上演奏，深受人们的喜爱。21教育网
C、高位置、打哈欠状态的“lv”音模唱旋律。
D、视唱乐曲：很棒！加点难度，敢挑战吗？
2、聆听范唱：在德国，这是一首乐曲，在中国，作词家吴国钧老师为它填了词，就成为了一首好听的歌曲，名为《我们大家跳起来》。www.21-cn-jy.com
3、教师范唱，学生体态律动加哼鸣。
老师也想为大家演唱这首歌曲，不过想让大家帮帮忙，第一个三拍子的跳律动，第二个轻声哼唱旋律伴唱。
(找同学为老师报幕，当主持人。)
4、学生轻声视唱
谢谢同学们的友情演出（教师行礼）
指导学生体验德国贵族的行礼方式。
你们能唱吗？（体验）
5、处理：挺好的，不过老是觉得你们还有上升空间，还能唱的更好，看乐谱
A、乐谱请来了我们音乐王国的两位好朋友，我们看看他们叫什么名字？
认识顿音记号和连线，学生视唱
B、情绪调动，讲解：“哎”的唱法（读歌词体验）
完整演唱：昂首挺胸，我们也像贵族一样，高贵的、绅士的、优雅的、优美的唱起来。
6、巩固学习：这首歌你们学会了吗？我们来比一比、赛一赛，看哪个团队能得到团队之星。
A、男生女生接唱，教师指挥
B、领唱（要有行礼动作）
C、六个人的小合唱（要有行礼动作）
7、合唱：
你们唱的热火朝天的，老师也想加入你们的队伍，而且，我还能让这首歌变得更好听，想不想听听？
8、学生体验，总结团队之星的得主。
活动3【活动】三、拓展　
1、舞蹈：学习三拍的舞步，随音乐舞动
2、我是作词家：引导学生发挥创造力，创编歌词并演唱
指导学生创编体育课和美术课的歌词。
活动4【作业】四、小结：
我们在学校还有那么多的课程要上，如：语文、数学、科学、英语等，都可以创编歌词唱出来，以小组为单位回去编创，我们下节课体验。21cnjy.com
快乐的时光总是短暂的，我们又要和音乐课说再见了，不过快乐是可以延续的，我们可以把它传到每一节课上，传到校园的每一个角落，在这节课即将要结束时，老师送你们一首合唱版的《我们大家跳起来》，希望你们愉快的歌唱、尽情的舞蹈、幸福快乐地度过每一天。