小步舞曲 教学设计 (6)

小步舞曲
1教学目标
通过欣赏《小步舞曲》，初步掌握ABA结构，体验三拍子舞曲的情感表达。能合着音乐，准确地优雅地跳圆舞曲21教育网
2学情分析
3重点难点
1．《小步舞曲》结构分析，感情体验
2．随着音乐跳舞
4教学过程
教学活动
活动1【导入】教学活动
过程
教师的活动
学生的活动
设计意图
一．谈话导入，创设情景
1．谈话：阳光明媚，你的心情是否和阳光一样灿烂？跟着一首乐曲来作个发声练习，把欢乐释放出来。
2．提问：你知道刚才你所唱的是什么吗？由谁作曲？（课件展示）
3．简介贝多芬
1，发声练习《欢乐颂》要求；面带微笑，轻声，整齐，用“LA”和“WU”
2．回答乐曲题目和作者，
3．交流贝多芬
创设愉快轻松的教学环境，同时用熟悉的《欢乐颂》把学生带入到古典音乐中，为下面的教学打好伏笔，
二．欣赏《小步舞曲》
1．出示面具，这是什么？我想开一个面具舞会，那需要一些什么要紧的东西呢？
2．课件展示
3．老师这里有一段非常美的音乐，也是贝多芬所写是，是古代欧洲宫殿里聚会跳舞时用的，叫做《小步舞曲》（课件）21世纪教育网版权所有
1．讨论开面具舞会所需要的东西。
2．交流
3．聆听，感受几拍子（三拍子，圆舞曲）
4．再次聆听，用手表示段落。
5．乐曲可分成几部分（结构A+B+A）
6．讨论第一乐段和第二乐段的感情
从学生感兴趣的面具入手，让他们明白要举办一个晚会所最要紧的有哪些东西，联系生活实际；通过二次聆听，用手势，用选择题，降低难度，初步体验了乐曲的结构和情感基本掌握了舞曲，21cnjy.com
三．学习舞步
1．音乐有了，现在还少舞步了，请同学们跟着老师来做，
2．宫殿中跳舞男士们是很绅士的，有礼貌的，我想问一下在跳之前，男士会做一个什么动作？
1．跟着老师慢慢跳三拍子
2．男孩子模仿弯腰，女孩子提裙子一蹲，
3．跟着音乐试着跳。
掌握基本的礼仪，优雅地跳，培养学生的合作能力，节奏感，合拍
四．做面具
1，学生做面具
与美术相结合，动手动脑，体现了课程的多元化，综合
五．面具舞会
1．面具舞台会开始了，音乐响起来了，
1．学生带上面具跳舞
六．总结
1．随着铃声地响起，我们的面具舞会也告一段落了，你有什么收获吗？
1．学生交流 重视评价，交流