采菱 教学设计 (5)

采菱
1教学目标
1.感受音乐所表现的鱼米之乡的好风光。2.能用连贯流畅的声音有感情的演唱歌曲《采菱》，感受歌曲所具有的江南水乡民歌的风格特点。21世纪教育网版权所有
2学情分析
参与本课学习的是四年级的同学，他们已经具备一定的音乐学习能力，能够模仿，创编歌曲，并能初步体会歌曲情感。今天所学的歌曲在节奏型上有一定难度，作为老师要充分引导学生体会江南水乡音乐的风格特点，并对所学歌曲节奏型有一定了解。让学生通过攻破一个又一个知识点，找到学习的乐趣与信心。21教育网
3重点难点
教学重点：学唱《采菱》。
教学难点：能听辨出江南曲风特点，并为所学歌曲寻找合适节奏型伴奏。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】
1.师生问好
简易的发声练习，引导学生进入上课状态。
2.创设情境，播放江南水乡图片，让学生对江南水乡有初步了解。
师：同学们，今天老师要带你们去一个很特别的地方， 你们猜猜，这是哪？
生：江南水乡。
师：你们觉得江南水乡风景有什么特点呢？
生：房子起的都靠近河边，代步工具是船，有很多观赏型的拱桥。
3.猜谜
师：今天我们所学的歌曲，就跟以下这个谜语有关，大家猜猜看，这是什么东西？
样子像元宝，
外壳黑又硬，
生长在水里，
秋来大采收。
（打一样水生植物）
答案是？
菱角。
4.展示菱角图片
师：有同学知道，菱角长什么样子吗？
生：不知道。
师：下面我们来看看，菱角长什么样子。
（边上都有坚硬的角，新鲜的时候是红色的，晒干之后是黑色的。）
活动2【讲授】教唱歌曲
1.将本课重点节奏型分句教唱
XXXX|X·XX|XXXX|X-||
师：同学们，下面老师有个节奏型，想考考大家，大家一起来读读。
2.初听歌曲，感受歌曲节奏（边听边击打节拍），歌曲情感，歌曲内容
师：下面我们来听下，今天需要学习的歌曲，在听之前，我想请同学们带着以下几个问题；
（1）这首歌曲是几几拍的？
（2）演唱者是带着怎样的情绪来演唱的？
（3）这首歌都唱了些什么？
生：（1）四二拍。
（2）演唱者用优美、亲切的歌声来表达对家乡的赞美之情。
（3）水乡的孩子在赞美自己的家乡。
3.跟随范唱学唱歌曲，初步了解反复记号
师：这首歌曲明明只有一段歌词，为什么反复唱了两遍呢？
原来是因为有它（D.S.）,碰到这个记号歌曲就从头反复了，到哪停止呢？
唱到（Fine）
4.学生齐唱，老师找出问题进行纠正
师：好的同学们，下面我们来一起演唱下这首歌曲。
5.仔细分析最后一句歌词
师：同学们看一下，最后一句歌词有什么特点？
生：两段歌词都一样。
师：那它们演唱的情绪都相同吗？
生：不同，一个是表达自己爱家乡的情感，下一句在赞美自己家乡的同时更多了份自豪感。
6.学生独唱，进行学习成果展示
活动3【活动】选择合适节奏型为歌曲伴奏
1.教师出示节奏谱，让学生选择乐器（三角铁与铃鼓）为歌曲伴奏
师：同学们，你们认为这两条节奏配歌曲的那一部分更合适呢？
你打算用什么乐器，在哪伴奏，怎么做？我们一起来试试看~
2.分组进行展示，学生通过这节课的学习，把所学的歌曲运用自己的风格进行表演。
活动4【讲授】总结江南民歌特点
旋律流畅婉转，节奏疏密相间，歌曲给人以活泼轻盈之感。
活动5【作业】课后作业
回家以后寻找江南曲风的民歌。