癞蛤蟆和小青蛙 教学设计 (4)

癞蛤蟆和小青蛙
1教学目标
一、体验歌曲的风趣幽默，能用欢快的情绪，自然活泼的声音演唱歌曲。二、掌握歌曲多变的节奏型，学习mp和mf记号，并能正确运用于歌曲的演唱中。三、通过歌曲的学习，学习癞蛤蟆和青蛙的科学只是，体会保护动物的重要性。
2学情分析
四年级的学生对音乐基础知识已经不陌生，接触过弱起节奏的歌曲，基本能够对简单的节奏型旋律进行识谱演唱，本课的乐谱在第一段大多采用了变奏的手法，所以只要掌握好弱起节奏、附点节奏和后十六分音符的节奏，乐谱的演唱是可以实现的，有利于把握正确的音准。这首歌曲对于四年级的学生来说比较简单，他们的音乐体验过程比较丰富，便可以适当地设计合唱、乐器伴奏、角色扮演这样的环节，来丰富教学内容。21·cn·jy·com
3重点难点
重点：能用欢快的情绪，自然活泼的声音演唱歌曲
难点：附点节奏、后十六分音符节奏的正确掌握
4教学过程
教学活动
活动1【导入】初听歌曲，呱呱叫
1、师导语：春天来了，万物复苏，小动物们也睡醒了，今天我带来了两只小动物，你瞧，它们是谁？（出示图片）生回答2·1·c·n·j·y
2、师：你知道怎么区别他们吗？
生各抒己见 师出示ppt传授青蛙和蟾蜍的小知识
3、师：再观察仔细一点，我觉得它们的声音都有所不同呢，咱们一起来学一学吧。
4、师出示ppt,与生一起学习歌曲中念白的节奏。
5、师出示ppt，师问，生答，对附点节奏进行巩固，强调八分音符处的感叹词要及时。
6、师：青蛙和蟾蜍属于同一科，他们长得太像了，有时连他们自己也会认错，不信你来听一听，池塘里发生了什么事情？（师播放范唱，生初听并思考问题，听完后回答问题）
活动2【讲授】学唱歌曲，演得妙
1、师：真是太有趣了，都长着大眼睛，却认不清对方，这首歌的风格怎么样？
生答有趣，搞笑
2、师：这首歌曲有趣的地方不仅仅是故事，你还发现它与我们平时学习的歌曲在演唱中有什么特点？ 生答有说的部分21教育网
3、师：这首歌曲既有说又有唱，请你再来听一听，告诉我，两位主角都说了什么？生答
4、师出示ppt,练习歌曲中的念白5、师出示歌谱Ppt,生演示念白，师念其余内容6、分句学习歌词节奏7、师范唱，请生对歌曲进行分段（两段）21cnjy.com
（一）学唱第一段
1、师弹琴、念白，生用da模唱旋律2、师弹琴模唱，生念白3、生分组，一组念白，一组模唱旋律4、生齐唱5、代入第一段歌词6、听音乐伴奏，生齐唱7、乐谱演唱，联系变奏www.21-cn-jy.com
（二）学唱第二段
1、复听第二段，师提问，真相大白的时候，语气和情绪有什么变化？2、师弹琴、念白，请生用bang模唱旋律3、在音乐伴奏下，生代入歌词齐唱（出现音准问题时，可进行唱谱练习）
（三）完整演唱
1、师播放歌曲伴奏，请生聆听默唱2、师提问：p代表什么f代表什么？（引出mp、mf的学习），让学生做力度排大小的练习3、师练习歌曲，提问癞蛤蟆和小青蛙谁应该是mf，谁应该是mp 的语气（癞蛤蟆mf青蛙mp)4、师生分角色合作演唱，待学生掌握力度变化，请个别学生分角色演唱
活动3【活动】脑洞大开，有妙招（视课堂时间做增减）
1、师提供响板，请小组设计伴奏（生有加入响舌的创意）2、小音乐会分组：响舌、蛙叫、演唱、乐器
活动4【练习】环保行动，我号召
1、师：同学们，你知道青蛙和蟾蜍对人类有那些益处吗？生回答2、师出示ppt，与生一起了解两栖动物的益处和现状。3、师：我们怎样才可以更好地保护他们？生答4、师出示ppt总结，下课。21世纪教育网版权所有