贵州省毕节市七星关区2024-2025学年七年级语文上学期期末考试（PDF版，含答案）

答案
一、书写水平（5分）
根据作文实际书写情况，从字体规范、书写工整度、卷面整洁度等方面
酌情给分。字体规范、书写端正整洁，无涂改、错别字等问题，可给 4 -
5 分；书写较工整，有少量涂改，字体基本规范，可给 2 - 3 分；书写
潦草，难以辨认，涂改较多，可给 1 分或 0 分。
二、基础积累
2. 觅；衾；惬意
3. D。“目空一切”形容高傲自大，什么都瞧不起，用在此处形容云海
不合适。
4. （1）海日生残夜 （2）学而不思则罔 （3）何当共剪西窗烛 （4）
尚思为国戍轮台 （5）便引诗情到碧霄 （6）像母亲的手抚摸着你 （7）
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流 （8）非学无以广才，非志无以成学
5. A。《雨的四季》作者是刘湛秋，不是老舍。
三、阅读能力
（一）整本书阅读
6. D。鲁迅离开绍兴到南京求学的经历是在《琐记》中，不是《从百草
园到三味书屋》。
7. ①勇敢无畏、嫉恶如仇 ②重情重义
（二）现代文阅读
8. C。文中“我”是将车拆卸后重新组装，并非购买零件，C 选项与内
容不符。
9. D。文中没有体现“神机妙算、舍己为人”的情节，D选项概括不恰
当。
10. 重音应落在“突然”“赶紧”“刚好”上，“突然”突出千斤顶倒
下的意外性，“赶紧”体现“我”反应迅速，“刚好”强调情况的惊险。
语速应稍快，营造紧张的氛围，让听众感受到当时千钧一发的危急情境。
11. ①作为文章线索，贯穿全文，围绕“拯救东风 240”展开故事，使
文章情节紧凑、脉络清晰；②突出文章主要内容，“拯救”体现了战士
们的努力和坚持，“东风 240”点明了事件的关键对象；③设置悬念，
引发读者的阅读兴趣，让读者好奇“东风 240”为何需要拯救以及如何
被拯救 。
12. B。根据材料，大门上的“福”字要端端正正贴，且春联上联最后
一个字是仄声字，下联最后一个字是平声字，B 选项符合要求。
13. A。贴“福”字讲究先外面后里面，福气从外面流进来，A 选项错误。
14. ①单位联 ②景点联 ③家居联 ④要有春的节令气息，有美好寓意
的祝愿，有鲜明的地域风情和个人特色
15. 内容上：紧扣时代主题，“新时代”“新征程”“大目标”“大变
局”展现时代特点，“谁开步快如脱兔”“我争春勤似耕牛”表达积极
进取、努力奋斗的精神，充满美好寓意。句法上：运用排比，“新时代，
新征程”“大目标，大变局”增强语势；运用比喻，将开步比作脱兔，
将争春比作耕牛，使表达更加生动形象 。
（三）古代诗文阅读
16. A。文章通过樵者与老虎的故事，得出“此事亦足为当止不止之戒
也”的结论，A选项“当止不止”能概括文章主旨，适合做标题。
17. 从老虎的角度看，它不知满足，在已经无法进入石穴的情况下还强
行进入，最终被困死，这启示我们做事情要懂得适可而止，不能过于贪
婪，否则可能会给自己带来灾难；从樵者的角度看，他在面对危险时，
冷静机智地寻找出路，并成功摆脱老虎，还将老虎困住，这告诉我们遇
到困难时要冷静思考，寻找解决问题的方法，同时要有勇气和行动去应
对 。
18. D。A项，“而”都表示并列关系；B项，“窘”都是“处境困迫”
的意思；C项，“遂”都表示“于是，就”；D 项，“以”，前者表示
目的，用来；后者表示承接，就。
19. B。诗中没有提及送别友人时哭泣断肠的情境，B选项符合题意。
20. 本诗中，诗人通过“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”，将明月
视为与友人共有的美好事物，强调虽与友人分离两地，但云雨相同、明
月共赏，情似一心，表达了诗人对友人的宽慰以及两人之间深厚的情谊，
淡化了离别的伤感 。
四、综合运用
21. D。②“读书亦是如此”承接前文“读书犹如交友”，①③分别从
不同角度说明读书和交友类似，都要有所选择，④进行总结，所以顺序
为②①③④ 。
22. （1）2024 年 12 月 10 日下午 3点在班级教室 （2）“通过‘以书
会友’的方式，加深对彼此的了解”缺少主语，可在“通过”前加上
“我们” （3）“拙见”改为“高见”
23. （1）点击“座位” （2）输入手机号和密码或 （3）点击“我要
报名”
五、写作能力
24. 略。