癞蛤蟆和小青蛙 教学设计 (5)

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癞蛤蟆和小青蛙
1教学目标
1.学唱歌曲，跟的旋律轻声演唱和进行歌表演。2.情景导入法，学唱法，讨论法。
3.让同学们能从生活中发现，身边到处都有音乐，音乐会给大家带来快乐
同时要爱护小动物。
2学情分析
四年级五班的同学各个聪明活泼，乐观好动，善于学习，乐于思考。学习气氛浓厚，大部分同学学习习惯良好，学习积极性高，能较好地完成学习任务。不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较好的学习方法
3重点难点
1.体会歌曲的音乐形象，并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。2.自主创编舞蹈动作。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】癞蛤蟆和小青蛙
师：同学们还记得小青蛙找妈妈的故事吗？我们一起来回忆一下吧！（教师板书绘画）
在一个美丽的池塘里住着一群小蝌蚪，小蝌蚪们发现所有的小朋友都有自己的妈妈，自己却没有，于是他们决定去找妈妈，他们游啊游碰到了大鲤鱼，利于说什么了？
生：我不是你们的妈妈，你们的妈妈长了四条腿
师：对的，接着小蝌蚪们告别了大鲤鱼又开始群找妈妈，接着他们碰见谁啦？
生：大乌龟，他也不是她的妈妈。
师：她也不是他们的妈妈，于是他们又接着找，这会找到谁啦？
生：青蛙妈妈
师：小蝌蚪也变成了漂亮的小青蛙。小青蛙找到了妈妈，可是小青蛙也想知道他的爸爸是谁？于是他非常的着急，身上长满了青春痘，最后变成了这样（出示图片）癞蛤蟆 ，癞蛤蟆和小青蛙到底有关系吗？今天我们就通过一首歌曲看看那他们的关系，好吗？
出示课题（癞蛤蟆与小青蛙）
活动2【讲授】初听歌曲　　思考问题，学唱歌曲
师：同学们现在认真听，然后来回答老师的三个问题。
（1） 癞蛤蟆和小青蛙之间发生了什么事？
（2） 歌曲的风格是什么样的？
（3） 歌曲在演唱中和我们平时听的有什么不同？
3.学唱歌曲
教师范读歌词
师：老师先来读一读歌词，你看看老师读完了以后，你能不能像老师这样读？
教师范读后，学生自己读一遍歌词。
老师带着学生再读一遍。
师：咱们同学们读的不错，老师相信大家唱的也能不错，我们一起来唱一唱。
教师教唱
师：同学们唱的真不错，我们一起来讨论角色的特点，分别用怎样的音色，力度。语气来表现呢？我们再来唱一遍吧！21世纪教育网版权所有
活动3【活动】表演歌曲
师：歌曲都唱会了，谁想来扮演癞蛤蟆和小青蛙，我们一起来唱一唱，好吗？
（教师给予评价）
师：还有这么多同学想要参加呢？那咱们就开始分组场边动作，一会儿表演。
学生分组表演，教师鼓励。
活动4【作业】课堂小结
同学们，老师很开心和大家共同度过了一节愉快的音乐课
最后我们发现了癞蛤蟆不是小青蛙的爸爸，那他的爸爸是谁呢？
以后的音乐课我们再来和老师一起探索吧！下课！
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