人教语文七年级下册第三单元10阿长与《山海经》（含答案）

10 阿长与《 山海经》
(1) 给下列加点字注音。
谋害（ ） 震悚（ ） 絮说（ ） 疮疤（ ） 诘问( )

(2) 解释下列词语或根据解释写出相应词语。
①絮说： ②诘问： ③震悚：
④ ：懒散而不习惯于受拘束。
⑤ ：深得无法测量，形容极深，也比喻不易捉摸。
(3) 写出下列句子描写人物的方法。
①我想我又不真做小长毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我惧惮她什么呢！
( )
②她却立刻伸出臂膊，一把将我按住 。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。
( )
③“那里的话？！”她严肃地说 。“我们就没有用么？ 我们也要被掳去 … … ”
( )
(4) 鲁迅本名 ，字 ，浙江绍兴人，无产阶级 、 、 。《 阿长 与〈 山海经〉》选自《 》，这部散文集中的作品内容都是回忆 。鲁迅先生的两本小 说集是《 》和《 》。
(1) 写阿长名字的由来有什么目的？
(2) 说说“在床中间摆成一个‘大 ’字”中的“大”字的表达效果。
(3) 文章中“我”对长妈妈的情感前后有什么变化？ 在前半部分充满贬义的文字背后，你能感受到作者 对阿长的同情与怀念吗？
(4) 下列对文题理解中，不正确的一项是（ ）。
A . 将阿长这个不识字的劳动妇女与民间神话《 山海经》联系起来，看似矛盾，实则令人好奇，可以引发读 者的阅读兴趣
B . 作者称“长妈妈”为阿长，显然是因为儿童时期讨厌她的缘故，到了中年这种情绪仍未消除 C . 用“ 阿长”作为称呼，名副其实，标示文章的一半是抑笔
D . 题目用的是作者中年写作时的口气，用“ 阿长”作为称呼很合适，“ 阿”字又有亲昵的意味
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基础训练
（１）根据拼音写出汉字。
ｈｕáｎｇ（ ）急 ｐī（ ）头
ｃｈｕāｎｇ（ ）疤 震 ｓǒｎｇ（ ）
（２）下列句子中有错别字的一项是（ ）。
Ａ．总之：都是些烦琐之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。
Ｂ．夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情有可原的了，倒应该我退让。
Ｃ．饭粒落在地上，必须捡起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的 … …
Ｄ．虽然背地里说人长短不是好事情，但淌使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。
（３）下列加点成语运用不当的一项是（ ）。 Ａ．那当然是情有可原的了，倒应该我退让。

Ｂ．大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《 山海经》是怎么一回事。

Ｃ．煮饭老妈子从此就骇破了胆，后来一提起，还是立刻面如土色。

Ｄ．“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重其事地说。

（４）仔细品味下列语句，赏析其表达效果。
①她却立刻伸出臂膊，一把将我按住 。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。
②“恭喜恭喜！ 大家恭喜！ 真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东 西，塞在我的嘴里。
拓展提升 （５）阅读课文第 ２２ ～２７ 自然段，回答下列问题。 ①这部分讲述了一件什么事？这件事可以表现出长妈妈的什么特点？
②“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。”这句话的表达方式是 ，表明了“我”对阿长的 之情 。句中的“这”指代 。 ③文段最后为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？
④从选文看，文章以“ 阿长与《 山海经》”为题有何用意？
发散思维
在你的童年生活中，有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的人？你怎样看待他们？
答案
预习导引
(1) móu；sǒng；xù；chuāng；jié
(2) ①絮絮叨叨地说。②追问，责问。③身体因恐惧或过度兴奋而颤动。④疏懒。⑤深不可测。
(3) ①心理描写 ②动作描写、神态描写 ③语言描写
(4) 周树人；豫才；文学家；思想家；革命家；《朝花夕拾》；鲁迅青少年时期生活经历；《呐喊》；《彷徨》
同步课堂
(1) 写阿长名字的由来，表明阿长身份低微，连个像样的名字都没有，体现出她在社会底层的卑微地位，也为后文写她的善良、朴实等美好品质做铺垫，形成鲜明反差，更能突出她的人格魅力 。
(2) “大”字运用了夸张的手法，形象地写出阿长睡觉姿势的不雅，表现出阿长的不拘小节，也从侧面反映出“我”对阿长的不满 。
(3) “我”对长妈妈的情感由最初的不大佩服，到不耐烦，再到后来因为《山海经》对她产生新的敬意。在前半部分充满贬义的文字背后，能感受到作者对阿长的同情与怀念。阿长身份低微，行为有些粗俗，但她本性善良，作者对她的一些行为虽有不满，但更多的是对她的怜悯，这些描写为后文情感的转变做了铺垫，使作者对阿长的怀念之情更显真挚 。
(4) B。作者称“长妈妈”为阿长，并非一直讨厌她，随着年龄增长和对阿长认识的深入，作者对阿长的情感发生了变化，中年时对阿长更多的是怀念，B选项错误。
课后巩固
(1) 惶；劈；疮；悚
(2) D。“淌使”应为“倘若”。
(3) D。“郑重其事”形容对待事情非常严肃认真，与“极其”语义重复，使用不当。
(4) ①“立刻”“一把”等词，生动地表现出阿长动作的迅速和急切，“惶急”的神态描写，体现出阿长当时紧张的心情，突出了她对“我”的关心 。②运用语言描写和动作描写，“恭喜恭喜”等重复的话语，以及“塞”的动作，生动形象地写出阿长为“我”吃福橘时的兴奋和对“我”的祝福，表现出阿长的善良和淳朴 。
(5) ①这部分讲述了阿长为“我”买来《山海经》的事。这件事表现出长妈妈善良、热心、关爱孩子的特点 。②议论；感激和敬佩；阿长为“我”买来《山海经》这件事 。③这四本书是阿长不辞辛劳为“我”买来的，凝聚着阿长对“我”的关爱，而且是“我”渴慕已久的书，所以对“我”来说意义非凡，是“我”最初得到且最为心爱的宝书 。④文章以“阿长与《山海经》”为题，将阿长这个人物与《山海经》联系起来，阿长为“我”买来《山海经》是文章的关键情节，通过写阿长与《山海经》的故事，展现阿长的性格特点和“我”对她情感的变化，表达“我”对阿长的感激与怀念 。
(6) 示例：在我的童年生活中，有一位邻居老奶奶让我印象深刻。她像阿长一样朴实善良。她不识字，穿着也很朴素，但总是满脸笑容。她会在我父母忙碌时照顾我，给我做各种好吃的点心。她虽然没有什么文化，但总是用自己的方式关心我、爱护我。她会给我讲一些古老的故事，虽然那些故事没有华丽的辞藻，却充满了生活的智慧。我觉得她和阿长一样，虽然平凡，却有着一颗善良温暖的心，他们的关爱让我的童年充满了温暖和快乐 。
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