癞蛤蟆和小青蛙 教学设计 (6)

癞蛤蟆和小青蛙
1教学目标
一、情感态度与价值观：体验、学唱歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》，感受歌曲所表现出青蛙和癞蛤蟆互相认错的风趣幽默形象，表达对小动物的喜爱之情。二、过程与方法：能与同伴分角色创编动作，有表情地演唱《癞蛤蟆和小青蛙》三、知识与技能：在学唱歌曲中认识中弱，中强的力度记号，并能用中弱、中强的力度变化唱一唱歌曲21cnjy.com
2学情分析
四年级的学生掌握了一些音乐知识并且具有一定的音乐体验过程。在上课之前根据每个班学生的不同状态，老师会围绕音乐要素，有所针对的设计一些铺垫的环节，让学生迅速的投入到音乐学习的氛围中去。随着生活范围和认知领域的进一步扩展,学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生2·1·c·n·j·y
3重点难点
能够准确掌握歌曲风趣的特点，并表演歌曲
4教学过程
教学活动
活动1【导入】教学过程
一、导入部分
师；同学们，春天已经到来了，夏天的步伐也快到来，现在老师要讲述一个在夏天发生的故事，请同学们闭上眼睛，听老师讲。（夏天，在宁静的夜晚里，星星眨着眼睛，池塘荷叶里沾满了露珠，在池塘的旁边住着两个小动物，一到晚上它们就开始聊天，大家听听它们又开始聊天了。大家听得出来这两个是什么小动物吗？）播放癞蛤蟆和小青蛙的叫声
生：
师：出示小青蛙和癞蛤蟆的图片，同学们，这两个小动物长得非常相似，看看哪位同学有火眼金金能认出它们并说出它们的相似和不同的地方（老师出示图片）
生：
师：同学们真厉害，一下子就找出了他们的相同和不同的地方，癞蛤蟆和小青蛙为什么会有不同呢，老师再给大家讲一个故事21教育网
师：现在同学知道了青蛙和癞蛤蟆为什么有区别了吧，刚才老师看同学们讨论的非常开心，
非常的激烈，今天我们就学唱一首。。。大家一起说
生：小青蛙和癞蛤蟆
活动2【活动】教唱
聆听歌曲（让学生感受歌曲风趣、活泼的风格特点）
师：歌曲中的癞蛤蟆和小青蛙之间发生了什么事？
师：你们觉得这首歌曲具有怎样的风格？（风趣、幽默、活泼）
师：这首歌曲在演唱中有什么与我们平时听得其他歌曲不同？（歌曲中有对白）
2、朗读节奏，根据歌曲的节奏朗读歌词，进行语言节奏训练
回顾以前所学的弱起小节，遇到弱起小节我们应该怎么办？（引导学生）
分组分角色朗读蛙和癞蛤蟆熟悉节奏|（体验青蛙和癞蛤蟆的情绪）让学生用自己的情绪来
3、 再次聆听歌曲，小声跟唱（体现音乐中的情绪）
教唱；在音乐中哪些是体现癞蛤蟆比较慵懒，（2 5.）（2 6）与小青跳的高做对比（学生更深刻的去理解音乐）唱好1621世纪教育网版权所有
老师；同学们，今天老师还要告诉大家在音乐中为了表达音乐的情绪，也会出现或轻或重的音乐记号如。。。。。。21·cn·jy·com
师：同学们可以想想音乐中的癞蛤蟆和小青蛙分别用怎样的力度来演唱比较合适？用不同力度变化的声音唱一唱，议一议。www.21-cn-jy.com
活动3【活动】表演
4、表演歌曲；讨论角色的特点，分别用怎样的音色、力度、语气来表现？
与同伴编创动作来表现它们的神态和动作，边唱边表演