人教语文七年级下册第五单元18井冈翠竹 同步练习（含答案）

18 井冈翠竹
给课文划分段落层次，并概括段意。
(1) 解释下列词语的意思。
①魂飞魄散：
②鬼哭狼嗥：
③成年累月：
④坚贞不屈：
(2) 井冈翠竹在抗战时期发挥过哪些作用？
(3) 本文中“一天比一天”反复出现了 4 次，这样写有什么效果？
(4) 文中“血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰”这句话运用了什么修辞 手法？有何作用？请简要分析。
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基础训练
(1) 下列词语中，加点字读音全部正确的是（ ）。
(
帐篷( péng)

白匪(
fěi)

稠密( chóu
)

赣江( gàn
)

) (
竹钉( dìng)

扁担( biǎn
)

旋绕( xuán
)

殷切(
yān)

)A . 岗哨( gāng)

B . 硝盐( xiāo)

C . 竹筒( tǒng)

D . 呼啸( xiào )

(2) 下列词语中，没有错别字的是（ ）。
A . 挺拨 密密麻麻 B . 曼山遍野 示威 C . 绞尽脑汁 滑道 D . 杜娟 乘年累月 神彩 坎伐 陡峭 踏遍 意气风发 脚印 凯歌 征途
(3) 下列词语中，都是形容词的是（ ）。 A . 难忘 郁郁苍苍 自豪 政权
B . 翠竹 魂飞魄散 清香 意气风发
鬼哭狼嗥( háo)

坚韧( rèn )

血雨腥风(xiě)

高楼大厦( shà)

Ｃ．残暴 漫山遍野 显露 坚韧
Ｄ．密密麻麻 结实 修长 陡峭
（４）按要求摘录原文语句。
①摘录一句运用比喻修辞的句子。
②摘录一句运用拟人修辞的句子。
③摘录一句运用排比修辞的句子。
（５）“野火烧不尽，春风吹又生”是唐朝诗人 的诗句，用在这里突出了井冈翠竹的 。 （６）按要求改写句式。 ①谁不记得井冈山上的翠竹呢！（陈述句）
②这两只小小的竹筒，能引起老战士们多少回忆！（反问句）
（７）写出下列句子运用的修辞手法。 ①三十万根毛竹沿着满山旋绕的滑道，一路欢唱着飞下山去了 。（ ） ②到近处看，青青翠竹修直挺拔，好似当年山头的岗哨 。（ ） ③如今，早就不再用竹钉当武器了，然而谁又能把它们忘怀呢？（ ） 拓展提升 （８）课文围绕井冈翠竹写了哪些方面的内容？
（９）文中哪些句子体现了井冈翠竹的革命精神？
（１０）作者为什么说“井冈山的竹子是革命的竹子”？
（１１）文中运用了多种修辞手法，请找出并赏析。
（１２）这篇课文表达了作者怎样的思想感情？
学习了这篇课文，你有什么收获？
答案
预习导引
第一部分（第1-4段）：总写井冈山的竹子，描绘了井冈翠竹的壮丽景色，引出下文对井冈翠竹与革命关系的叙述。
第二部分（第5-10段）：写井冈翠竹在革命时期的贡献，如为红军提供物资、帮助红军战斗等。
第三部分（第11-14段）：描述解放后井冈翠竹在社会主义建设时期的作用，如用于建设、支援国家建设等。
第四部分（第15段）：总结全文，点明井冈翠竹象征着井冈山的革命精神，表达对井冈翠竹和革命精神的赞美。
同步课堂
(1)
①形容惊恐万分，极端害怕。
②形容大声哭叫，声音凄厉（含贬义）。
③一年又一年，一月又一月，形容时间长久。
④坚守节操，不向恶势力屈服。
(2) ①为红军做斗笠、做竹筒盛饭盛水。②被做成竹钉，当作武器打击敌人。③被制成担架，运送伤员。
(3) “一天比一天”反复出现，强调了时间的推移，突出了井冈山地区在革命斗争和建设过程中不断发展变化，以及井冈翠竹在不同阶段持续发挥重要作用，增强了文章的节奏感和感染力，强化了情感表达。
(4) 运用了拟人的修辞手法。赋予井冈翠竹人的“低头”“弯腰”等动作和情感，生动形象地表现出井冈翠竹在艰苦恶劣的环境下，面对残暴敌人不屈服的坚韧品质，象征着革命战士坚定的意志和顽强的精神 。
课后巩固
(1) B。A项“岗哨”的“岗”应读“gǎng”；C项“血雨腥风”的“血”应读“xuè”；D项“殷切”的“殷”应读“yīn”。
(2) C。A项“挺拨”应为“挺拔”，“神彩”应为“神采”，“坎伐”应为“砍伐”；B项“曼山遍野”应为“漫山遍野”；D项“杜娟”应为“杜鹃”，“乘年累月”应为“成年累月”。
(3) D。A项“政权”是名词；B项“翠竹”是名词，“魂飞魄散”是动词短语；C项“显露”是动词。
(4)
①示例：如今，早就不再用竹钉当武器了，然而谁又能把它们忘怀呢？一到春天，漫山遍野，向大地显露着无限生机的，依然是那一望无际的翠竹。（把翠竹比作大地显露生机的象征，生动形象地写出翠竹的生机）
②示例：血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。（赋予毛竹人的“低头”“弯腰”动作，体现其坚韧）
③示例：井冈山的翠竹啊！去吧，去吧，快快地去吧！多少工地，多少工厂矿山，多少高楼大厦，多少城市和农村，都在殷切地等待着你们！（运用排比，增强语势，突出对井冈翠竹的期待 ）
(5) 白居易；顽强生命力
(6)
①谁都记得井冈山上的翠竹。
②这两只小小的竹筒，难道不能引起老战士们很多回忆吗？
(7)
①拟人。“欢唱”赋予毛竹人的行为，生动地写出毛竹快速下山时的欢快状态，也体现出人们对毛竹助力建设的喜悦之情。
②比喻。将“青青翠竹”比作“当年山头的岗哨”，形象地写出翠竹挺拔的姿态，以及它在人们心中如岗哨般坚守的象征意义。
③反问。强调人们不会忘记竹钉在革命中的作用，加强语气，表达对竹钉以及井冈翠竹的怀念与赞美。
(8) 围绕井冈翠竹写了以下内容：①井冈翠竹的生长环境和外在形态；②在革命战争时期，井冈翠竹为红军提供物资、当作武器等方面的贡献；③解放后，井冈翠竹在社会主义建设中的用途 。
(9) 示例：“血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰”“你看那毛竹做的扁担，多么坚韧，多么结实，再重的担子也挑得起”等句子体现了井冈翠竹坚韧不拔、不屈不挠、勇于奉献的革命精神 。
(10) 因为在革命战争年代，井冈翠竹为红军提供了物资支持，如做成斗笠、竹筒、竹钉、担架等，帮助红军克服困难、打击敌人；在社会主义建设时期，它又为国家建设贡献力量。它见证了革命的历程，承载着革命精神，所以作者说“井冈山的竹子是革命的竹子” 。
(11) ①拟人：如“血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰”，赋予毛竹人的情感和动作，生动地展现了它在艰苦环境下的坚韧。②比喻：“到近处看，青青翠竹修直挺拔，好似当年山头的岗哨”，把翠竹比作岗哨，形象地写出其挺拔的姿态和坚守的精神。③排比：“多少工地，多少工厂矿山，多少高楼大厦，多少城市和农村，都在殷切地等待着你们”，增强语势，突出了井冈翠竹在建设中的重要性和广泛用途 。
(12) 表达了作者对井冈翠竹的赞美之情，对井冈山革命精神的崇敬与歌颂，以及对革命先辈的缅怀和对那段革命历史的铭记 。
(13) 学习这篇课文，我了解到井冈翠竹在革命和建设时期的重要作用，体会到了坚韧不拔、勇于奉献的革命精神。也让我明白，在生活中遇到困难时，要像井冈翠竹一样坚强不屈，同时要懂得为集体、为社会贡献自己的力量 。
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