人教语文七年级下册期末评估检测题（含答案）
文档属性
| 名称 | 人教语文七年级下册期末评估检测题（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 86.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-02-24 09:09:31 | ||
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文档简介
期末评估检测题
（ 时间：９０ 分钟 满分：１００ 分）
学校正在开展七年级“少年正是读书时”语文综合性学习活动，请你参与并完成相关任务。
【 活动一】广泛阅读，学会积累（ 共 ３７ 分） 任务一：读报纸，辨析字词（６ 分）
书乃人生成长的精神食粮，片页之间足以驰骋古今、经天纬地，常读之可以新知、可以医愚、可以立德，
甚至可以平治天下 。 阅读的意义就在于，不管富甲一方还是一贫如洗，不管位居高位还是一介布衣，不管志 得意满还是穷困（ ｌｉáｏ） 倒，都能在书藉的世界里摆脱世俗庸常、（ ｎíｎɡ） 望永恒哲理，找到人生 的意义。
（１）根据拼音写出相应的汉字 。（２ 分）
①穷困（ ｌｉáｏ） 倒 ②（ ｎíｎɡ） 望
（２）语段中有一个错别字，请找出来并改正 。（２ 分） 改成
（３）文中加点字“骋”的正确读音是（ ）。（２ 分） Ａ．ｃｈéｎɡ Ｂ．ｃｈěｎɡ
任务二：读诗文，积累名句（８ 分）
请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。
主题 古诗文名句
秋景 不同诗人笔下的秋景展现出不同的情味，有“（１） ，小桥 流水人家，古道西风瘦马”（ 马致远《 天净沙 · 秋思》）的萧瑟；有“（２） ，（３） ”（ 刘禹锡《秋词（ 其一）》）的明丽。
乡愁 乡愁是人内心最易触动的情感 。“不知何处吹芦管，（４） ”（ 李 益《夜上受降城闻笛》），凄凉幽怨的芦笛声，唤醒了作者及“ 征人”的思乡愁 绪 。“（５） ？（６） ”（ 王湾《 次北固山 下》），北归的大雁让作者浓浓的乡愁有了寄托。
志趣 “（７） ，（８） ”（ 陆游《 十一月四 日风 雨大作》）表达了诗人虽年老体衰，但仍愿守卫边疆的报国之志。
任务三：读名著，品悟精神（８ 分）
（１）根据名著选段补全表格 。（２ 分）
名著 选段 人物
《 朝花夕拾》 每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见 他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来， 便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点 上一支烟，再继续写些为“ 正人君子”之流所深 恶痛疾的文字。
《 西游记》 他圆睁凤眼观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上， 就收了法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变 作个饿鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。
１
(2) 悟空一怒之下大闹天宫，展现出他无畏的勇气和叛逆的精神 。青年鲁迅则在愤怒痛苦中，选择了弃医从
文，你对鲁迅先生当年的选择有怎样的了解？请结合《朝花夕拾》的阅读所得谈谈你的看法 。(3 分）
(3)《镜花缘》和《猎人笔记》是七年级上册自主阅读推荐书目 。请根据自己的阅读情况，选择其中的一本书 写一段推荐语 。要求：简练概括，突出作品主要特点，50 字左右 。(3 分）
任务四：看材料，分析信息(15 分） 【 材料一】
①中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但是你试扪心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟的 功夫么？如果你每天能抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年也就可以读四五本 书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢？你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，是你有没有 决心的问题。
②世间有许多人比你忙得多 。许多人的学问都是在忙中做成的 。美国有一位文学家、科学家和革命家 富兰克林，幼时在印刷局里做小工，他的书都是在做工时抽暇读的 。不必远说，你应该还记得孙中山先生， 难道你比那一位奔走革命席不暇暖的老人家还要忙些么？ 他生平无论忙到什么地步，没有一天不偷暇读几 页书 。你只要看他的《 建国方略》和《 孙文学说》，你便知道他不仅是一个政治家，而且还是一个学者。
【 材料二】
【 材料三】
①人民大学教授郭英剑：我想表达的一个观点是，以电子阅读、手机阅读为特征的数字化阅读，更多改 变的是人们的阅读方式而不是阅读内容，所以我认为以“深阅读”和“ 浅阅读”来划分传统阅读方式和数字化 阅读方式是不准确的；而且我也并不认为数字化阅读一定会导致肤浅化 。 阅读是否肤浅既取决于阅读者是 否（ 愿意）思考以及思考的深度，也取决于作品本身是否能够引人深思，即作品本身是否肤浅 。换句话说，不 能用媒介载体的不同而只能根据作品的内容去界定阅读的“深”和“ 浅”。
②中国图书馆学会副理事长陈力：有人说，数字阅读是“碎片化阅读”，因而对此忧心忡忡 。我以为，“碎 片化阅读”也是一种有益的阅读方式 。倘若人们能够充分利用碎片化的时间来获取知识与信息，我们应该 为此感到高兴 。更何况，有谁听说《 诗经》三百篇、《 唐诗三百首》是一口气读完的？ 我们在读一首诗、一首 词、一篇文章的时候难道不是在进行“碎片化阅读”？ 重要的不是阅读的形式和工具，而是阅读与否和阅读 的内容。
③国民阅读研究与促进中心主任徐升国：数字阅读基本以浅阅读、碎片化阅读为主题，阅读的主要内容 并不是电子图书，而是一些相对轻松娱乐、篇幅较短的文章等 。这跟数字阅读主要载体—手机自身限制 有关，屏幕小，相对而言很难进行深度长篇的阅读 。综合起来看，纸质书能提供系统的体系化深度阅读，目 前并没有好的数字阅读载体可以实现替换。
2
④复旦大学中文系教授严锋：数字阅读时代后，所有过去阅读不能发生的地点和时间，现在都被阅读抢 占过来 。所以整体来看，人的阅读的时间是增加的，只是媒介变了 。 电子阅读不仅在量上迅速扩展，在质上 同样是提高的，它走出了过去传统、封闭的阅读空间，人更容易接触到关于书的推荐信息，专家荐书、社交媒 体荐书也都开始成为日常 。 电子阅读使得人在不同阅读材料、对象间穿梭跳跃，完全打破了书的物理形态 的局限。
（ 选文略有改动）
（１）下列四个选项概括了“材料三”中几位专家的观点，请你判断其中理解和分析不正确的一项是（ ）。 （３ 分）
Ａ．郭英剑认为数字化阅读改变了人们的阅读方式，数字化阅读不会导致阅读的肤浅化 。阅读的深和浅 应由作品内容界定
Ｂ．陈力对碎片化阅读持肯定态度，他认为利用碎片化时间进行阅读也是合理的，人们大可不必对数字阅 读忧心忡忡
Ｃ．徐升国认为数字阅读的内容受到载体的限制，因此有深度的长篇阅读很难进行，目前数字化阅读还无 法替代纸质书阅读
Ｄ．严锋认为数字阅读在质和量上都得到了提升，数字阅读使读者和书的关系突破传统阅读的限制，是一 种创新
（２）根据“材料二”总结“ 国民利用各种媒介阅读的时长”的特点 。（４ 分）
（３）“材料一”中说“许多人的学问都是在忙中做成的”，小文觉得可以用《孙权劝学》中吕蒙读书的经历来证 明这个观点 。你认同吗？请结合材料和课文阐述理由 。（４ 分）
（４）在阅读材料的基础上，老师举办了一场“纸质化阅读是否会被数字化阅读所取代”的辩论赛，请你根据文 本内容和自身经历阐释你的观点 。（４ 分）
【 活动二】品读作品，收获感悟（ 共 ３３ 分）
任务五：读现代作品（１６ 分）
当群星在紫光中旋转时
— 纪念李文俊先生
高兴
①春节，极寒刚刚过去，天气开始回暖 。我和同事苏玲说好，等更暖和些，去看看李文俊先生等几位《 世 界文学》的前辈。
②绝没有想到，噩耗就在初六早晨传来，李文俊① 先生已于当日凌晨去世……太突然了！
③李文俊先生大学毕业后，被分配到《世界文学》编辑部，从此与外国文学结下了一辈子的缘分。
④６０ 年代中期，因文革批判需要，文俊先生提出卡夫卡选题，翻译了五个中短篇，以《 审判及其他》为书 名出版，就这样阴差阳错，文俊先生成为国 内译介卡夫卡的第一人 。这些作品对于刚刚经历特殊年代的中 国阅读者和写作者，具有启蒙般的冲击力 。如今已闻名遐迩的小说家余华将其理解成命运的一次恩赐。
３
⑤“ 文革”结束后，70 年代的《世界文学》就像是一个小小的文学根据地，吸引着八方来客，有不少冲着 李文俊先生而来，手捧着他的译作，求取签名和合影，编辑部每天都会接到大量读者来信，最多时需要用麻 袋装，由此可见当时人们的文学热情高涨 。每每这时，文俊先生总会淡然一笑：“ 终于感觉到自 己的价值 了！”细想这句话，其实充满辛酸和欣慰 。先生这一代人经历了太多的坎坷和挫折，很长一段时间都在非正 常的环境中生活和工作，无谓消耗了太多的时间和精力。
⑥80 年代初，福克纳早已是西方文学研究的热点，却因译介难度极大，一般译者打死都不敢碰，国 内仍 未有译作 。文俊先生有犟劲，有韧劲，也有耐力，认准的事，再苦也要做，他一点一点啃，每天就译上几百字， 有时甚至几十字，愚公移山般，译出五六部福克纳的小说和随笔集，几乎用尽了一辈子的力气 。若单从低廉 的稿酬角度看，太不划算了，唯有傻瓜才肯做 。正是有文俊先生这样高尚的“傻瓜”，人们才能领略到一位异 域文学大师独特的魅力 。福克纳小说对中国文学的启发和影响是不可估量的 。莫言就坦言，正是受了李文 俊所译介的福克纳的启发，才悟到，大可通过书写老家高密东北乡，创造出“ 自 己的文学共和国”。
⑦1988 年，李文俊先生升任主编，开始主政《世界文学》。几十年的编辑生涯后，他更加尊重文学艺术本 身的规律，将刊物尽可能办得更加纯粹些 。他明确提出，《世界文学》在新形势和新环境中应该扮演“ 激进的 保守派”这一文学角色 。这就意味着更加注重文学性和代表性，更加注重当下和多元，更加注重所译介作家 的文学实力、文坛地位和国际影响，并在前卫和传统之间寻找平衡 。创作与翻译两大场域的互动和融合，逐 渐成为中国文学的特色和传统。
⑧2000 年初，一场重病袭击了文俊先生 。幸好抢救及时，先生得以渡过劫难 。按理说，这时候该踏踏实 实颐养天年了 。没承想，身体稍稍好转，他“ 又不禁手痒，便开始译一些另一个路子的作品”，“ 有点像是个盼 能尽量拓宽自 己戏路的老演员”。喜欢与享受，是文俊先生心甘情愿投入文学翻译的根本动力 。他晚年翻 译的门罗，又一次直接影响了中国文学的发生和发展。
⑨晚年的文俊先生，致力于对自己的译本加以不断完善 。他八十岁之后再版的福克纳译作，书后均有 “ 再次校改”“ 岁暮订正”“校阅略有修改— 文俊”等字样 。文俊先生毕生翻译福氏的成果，其译本的文字 臻熟已于极品，不但是让福克纳的作品，也是以 自 己的精妙译笔，深刻影响中国写作者。
⑩“ 李译是我们读者心 目 中的灯塔 。我为自 己这一生能见到李老并得到他的签名而自 豪和激动。”小说 家阿乙曾动情地讲述。
O11说实在的，我共事过的几任主编中，对于编辑工作和编辑人员，文俊先生的要求是最严格的 。工作中 的文俊先生严厉，较劲，不苟言笑，说话做事都敢得罪人，有点让人难以接近，甚至有点不近人情 。但生活中 的文俊先生却可爱，好玩，充满了情趣，是个特别有韵味的老头儿 。与他熟了，你就会越发觉到他的可爱。 他时常回忆起编辑部老主任庄寿慈家做的狮子头：“ 实在太好吃了！ 即便有人那时打我嘴巴，我也不会松 口的。”
O12先生经历的不少事情，都被他涂抹上了幽默色彩。在漫长的岁月里，在特殊的环境中，幽默已成为文俊先 生的一件特别有效的武器，帮助他化解了不少烦恼、痛苦和委屈。有些出版社未经授权就收入文俊先生的作品， 文俊先生客客气气写封信，请出版社将样书和稿酬寄来。个别出版社不太地道，竟然回信说以为译者已不在世， 请李文俊先生寄身份证复印件证明他还健在。像这类令人气愤的事情，文俊先生都是当作玩笑段子来说的。
O13回顾一生，文俊先生说：“玩得还算漂亮 。好比作为一个运动员，还踢出过几个好球。也就这样了，反 正不能永远出风头，都要退场。”这是典型的李氏口吻，透着幽默，自信，通透，坦然和满足 。 留下了这么多的 译作和著作，这么多的文字，怎么可能说退场就退场呢？ 只不过是换了一种在场方式罢了。
O14事实上，先生一辈子都在以自 己的方式飞升，从日常，从灰暗，从艰辛，最终抵达了自 己心仪的人生境 界，抵达了 自己向往的高空，那里，“ 群星在紫光中旋转② ”, 而他却独独欣赏那颗“ 始终固定在天顶的北极 星”，它并不像其他星星那么耀眼夺目，却显得清醒、矜持、冷峻。
（ 选文略有改动）
(
其译作对中国文学有着巨大的影响和启示
。
②群星在紫光中旋转
：（
美）希尔达 杜立特尔著，李文俊先
生译。
)【 注】①李文俊(1930 - 2023) ：广东中山人，中国社会科学院荣誉学部委员，历任《 世界文学》编辑、主编，
4
【 理情节】
（１）李文俊先生的一生是中国文学的发展缩影 。请根据文本，完善思维导图 。（４ 分）
① ②
③ ④
【 品语言】
（２）按要求赏析下列语句 。（４ 分）
①文俊先生有犟劲，有韧劲，也有耐力，认准的事，再苦也要做，他一点一点啃，每天就译上几百字，有时 甚至几十字，愚公移山般，译出五六部福克纳的小说和随笔集，几乎用尽了一辈子的力气 。（ 从词性的角 度赏析句子）（２ 分）
②留下了这么多的译作和著作，这么多的文字，怎么可能说退场就退场呢？ 只不过是换了一种在场方式 罢了 。（ 从抒情方式的角度赏析句子）（２ 分）
【 探形象】
（３）“第一人”“傻瓜”“老演员”“运动员”，作者用多种称谓给李文俊先生冠名，请结合文本，阐明其合理性。 （４分）
【 析主题】
（４）末段引用《群星在紫光中旋转》译文，意蕴丰厚，请探究作者的写作意图 。（４ 分）
任务六：读文言故事（ １７ 分） 【 甲】
陋室铭
〔 唐〕刘禹锡
山不在高，有仙则名 。水不在深，有龙则灵 。斯是陋室，惟吾德馨 。苔痕上阶绿，草色入帘青 。谈笑有 鸿儒，往来无白丁 。可以调素琴，阅金经 。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 。 南阳诸葛庐，西蜀子云亭 。孔子 云：何陋之有？
５
【 乙】
书巢记 〔 宋〕陆游
陆子既老且病，犹不置读书，名其室曰书巢 。吾室之内，或栖于椟① , 或陈② 于前，或枕藉于床，俯仰四 顾，无非书者 。吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱 。宾客不至，妻子不觌③ , 而风雨雷雹之变， 有不知也 。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝④ , 或至不得行，辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪。”乃引客就观 之 。客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也。”客去，陆子叹曰：“ 天下之事闻者不如见者知 之为详见者不如居者知之为尽 。吾侪⑤ 未造夫道之堂奥⑥ , 自藩篱之外而妄议之，可乎？”因书以 自警。
【 丙】
杏园⑦ 花下酬乐天见赠 〔 唐〕刘禹锡
二十馀年作逐臣，归来还见曲江⑧ 春。 游人莫笑白头醉，老醉花间有几人。
【 注】①椟( dú) ：木柜、木匣，这里指书橱 。②陈：陈列 。③觌( dí) ：相见 。④槁枝：枯树枝 。⑤侪( chái) : 同辈、同类人 。⑥堂奥：房屋正中偏前的厅堂之中，此指道的精微之处 。⑦杏园：园名 。每年三月杏花怒放 时，新科进士都要在此举行曲江宴，亦称杏园宴，故址在今陕西省西安市郊大雁塔南 。⑧曲江：曲江池 。为 京城人士节 日游赏之地。
(1)请运用所学的文言知识，理解词义 。(3 分）
例句 方法 释义
名其室曰书巢 语境推测法：有仙则名 ①
乃引客就观之 查阅词典法：A . 拉弓；B . 牵动，拉；C . 选拔， 举荐。 ② （ 填序号）
客去，陆子叹曰 课内外联结：睨之久而不去 ③
(2)下列选项中，断句正确的一项是（ ）。(3 分）
A . 天下之事闻者不如见者／知之为详／见者不如居者知之为尽 B . 天下之事／闻者不如见者知之为详见者／不如居者知之为尽 C . 天下之事／闻者不如见者知之为详／见者不如居者知之为尽 D . 天下之事闻者不如见者／知之为详见者不如居者／知之为尽
(3)下列句子的现代汉语翻译恰当的一项是（ ）。(3 分）
客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也。”
A . 客人起初不想进来，进来却不想出去，竟然也大笑说：“可信啊，它像书窝一样。” B . 客人开始不能进来，进来了又不能出去，于是也大笑说：“确实是像巢一样啊。”
C . 客人刚才不能离开，已经离开便不能进入，于是也大笑说：“可信啊，它像书窝。” D . 客人刚才不能离开，已经离开就不想进去，竟然也大笑说：“确实是像巢一样啊。”
(4)甲、乙两文都写了陋室，请比较作者表达的思想情感有何不同 。(4 分）
(5)结合甲、丙中的画线句，赏析刘禹锡诗歌的豪气 。(4 分）
6
【 活动三】尝试表达，书写生活（ 共 30 分） 任务七：结合经历，书写生活(30 分）
班刊文字组积极参与“少年正是读书时”综合性学习活动，邀请你参与投稿。
中华民族自古以来就是一个爱读书的民族 。刘向说：“ 书犹药也，善读之可以医愚。”杜甫说：“ 富贵必从 勤苦得，男儿须读五车书。”苏轼说：“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”于谦说：“ 书卷多情似故人，晨昏忧 乐每相亲。”周恩来说：“ 为中华之崛起而读书。”… …
以“今天，我为什么而读书”为主题写下你的读书故事或在读书过程中的感悟和体会。 要求：①题目自拟，不少于 500 字；②不出现校名、人名等透露作者真实身份的信息。
答案
活动一：广泛阅读，学会积累
任务一：读报纸，辨析字词
(1) ①潦 ②凝
(2) “藉”改成“籍”
(3) B
任务二：读诗文，积累名句
(1) 枯藤老树昏鸦
(2) 晴空一鹤排云上
(3) 便引诗情到碧霄
(4) 一夜征人尽望乡
(5) 乡书何处达
(6) 归雁洛阳边
(7) 僵卧孤村不自哀
(8) 尚思为国戍轮台
任务三：读名著，品悟精神
(1) ①藤野先生 ②二郎神
(2) 鲁迅先生弃医从文是为了改变国民的精神。他在日本学医期间，看到中国人在日俄战争中围观同胞被杀害却麻木不仁的场景，深感医学只能拯救人的身体，却无法唤醒沉睡的灵魂。他希望通过文学来揭露社会的黑暗、国民的劣根性，以笔为武器，疗救国人的精神疾病，唤起人们的觉醒意识，推动社会进步。这一选择体现了他强烈的爱国情怀和对民族命运的深切担忧 。
(3) 《镜花缘》推荐语：这部小说想象奇特，描绘了众多神奇的国度和奇妙的人物，如女儿国、君子国等，在奇幻故事中蕴含着对社会、人性的深刻思考，值得一读。
《猎人笔记》推荐语：作品以猎人的视角展现了俄国农奴制下的社会百态，生动刻画了众多鲜活的人物形象，既有对美好人性的赞美，也有对农奴制的批判，极具文学价值 。
任务四：看材料，分析信息
(1) A。郭英剑认为数字化阅读不一定会导致肤浅化，而不是“不会导致阅读的肤浅化”，A选项理解错误。
(2) ①2021 - 2022年，国民利用互联网、手机阅读的时长整体呈上升趋势，利用图书、报纸、期刊阅读的时长呈下降趋势。②国民利用新兴媒介阅读的时长普遍高于传统媒介阅读时长 。
(3) 认同。《孙权劝学》中吕蒙事务繁忙，但在孙权的劝说下开始读书，最终“士别三日，即更刮目相待”，增长了学问和才干。材料一中提到许多人的学问都是在忙中做成的，吕蒙的经历正说明了即使事务繁忙，只要有决心，就能在忙中抽出时间读书并有所收获。
(4) 示例一：纸质化阅读不会被数字化阅读取代。虽然数字化阅读方便快捷，能利用碎片化时间获取信息，但纸质书能提供系统的体系化深度阅读，翻阅纸质书时的质感、油墨香等是数字化阅读无法替代的，并且在纸质书上做笔记、批注也更加方便。就像我在阅读经典文学作品时，更倾向于纸质书，能让我沉浸其中深入思考 。
示例二：纸质化阅读会被数字化阅读取代。数字化阅读不仅在量上迅速扩展，在质上也有所提高，人们可以利用各种碎片化时间阅读。而且电子阅读能接触到更多的推荐信息，打破了书的物理形态局限，方便人们获取知识。如我平时利用手机阅读软件，能随时随地阅读各类书籍和文章 。
活动二：品读作品，收获感悟
任务五：读现代作品
(1) ①60年代中期，李文俊先生译介卡夫卡作品，对中国读者和写作者产生启蒙般的冲击。②80年代初，李文俊先生翻译福克纳作品，对中国文学的启发和影响不可估量。③1988年，李文俊先生主政《世界文学》，提出刊物应扮演“激进的保守派”角色，推动创作与翻译互动融合。④2000年初，李文俊先生重病后仍翻译门罗作品，影响中国文学发展 。
(2) ①“啃”是动词，形象地写出李文俊先生翻译福克纳作品时的艰难，突出他的犟劲、韧劲和耐力，体现他为翻译事业付出的巨大努力 。②这句话运用直接抒情的方式，强烈地表达了对李文俊先生文学贡献的高度赞扬，以及他虽离世但精神永在的感慨 。
(3) “第一人”体现李文俊先生在国内译介卡夫卡作品的开创性地位；“傻瓜”从经济报酬角度看似贬实褒，赞扬他为文学无私奉献的精神；“老演员”形象地表现他重病后仍热爱翻译，不断拓宽翻译领域的热情；“运动员”展现他对自己一生成就的幽默、自信、通透和坦然，这些称谓从不同角度展现了李文俊先生的形象和贡献，具有合理性 。
(4) ①引用译文，将李文俊先生比作在高空欣赏北极星的人，北极星象征着他清醒、矜持、冷峻的品质，表达对他的赞美。②“群星在紫光中旋转”营造出高远、神秘的意境，象征着李文俊先生抵达了自己向往的人生境界，他的精神如同北极星般永恒，表达对他的怀念和敬意 。
任务六：读文言故事
(1) ①命名 ②B ③离开
(2) C
(3) B
(4) 甲文通过描写陋室环境、交往人物和日常生活，表达了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣；乙文通过描述书巢的杂乱，表达了作者对书的热爱以及对“实践出真知”的感悟 。
(5) 甲文“孔子云：何陋之有？”以反问的形式，引用孔子的话，表明陋室不陋，体现作者不与世俗同流合污的高洁品质，展现出一种自信豪迈的气概；丙文“游人莫笑白头醉，老醉花间有几人”，诗人在经历二十余年的放逐后归来，面对美景，以醉态抒发内心的豪情，不在意他人的嘲笑，体现出历经沧桑仍豁达乐观的豪气 。
活动三：尝试表达，书写生活
任务七：结合经历，书写生活
示例：《为遇见更好的自己而读书》
在我很小的时候，读书对我来说只是完成老师和家长布置的任务。然而，随着年龄的增长，我渐渐发现，读书原来是一场与更好的自己相遇的奇妙旅程。
记得有一次，我在生活中遇到了挫折，心情十分低落。偶然翻开一本《钢铁是怎样炼成的》，保尔·柯察金面对重重困难不屈不挠的精神深深打动了我。他在战火中英勇无畏，在疾病折磨下坚强乐观，他的故事让我明白，挫折并不可怕，只要有坚定的信念和顽强的毅力，就能战胜一切。从那以后，每当我遇到困难想要放弃时，我都会想起保尔，然后鼓起勇气继续前行。
读书，让我懂得了许多人生道理，开阔了我的视野，也提升了我的素养。它让我从一个懵懂无知的孩子，逐渐成长为一个有思想、有见识的少年。在书中，我领略了古今中外的文化魅力，感受着不同时代、不同地域人们的智慧。通过阅读诗词，我体会到了古人的浪漫情怀和家国抱负；阅读历史书籍，让我以史为鉴，明白社会发展的规律；阅读科幻小说，激发了我的想象力和对未来的探索欲望。
今天，我为遇见更好的自己而读书。我相信，在书的陪伴下，我会不断成长，不断进步，成为一个更加优秀的人，去拥抱更美好的未来。
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（ 时间：９０ 分钟 满分：１００ 分）
学校正在开展七年级“少年正是读书时”语文综合性学习活动，请你参与并完成相关任务。
【 活动一】广泛阅读，学会积累（ 共 ３７ 分） 任务一：读报纸，辨析字词（６ 分）
书乃人生成长的精神食粮，片页之间足以驰骋古今、经天纬地，常读之可以新知、可以医愚、可以立德，
甚至可以平治天下 。 阅读的意义就在于，不管富甲一方还是一贫如洗，不管位居高位还是一介布衣，不管志 得意满还是穷困（ ｌｉáｏ） 倒，都能在书藉的世界里摆脱世俗庸常、（ ｎíｎɡ） 望永恒哲理，找到人生 的意义。
（１）根据拼音写出相应的汉字 。（２ 分）
①穷困（ ｌｉáｏ） 倒 ②（ ｎíｎɡ） 望
（２）语段中有一个错别字，请找出来并改正 。（２ 分） 改成
（３）文中加点字“骋”的正确读音是（ ）。（２ 分） Ａ．ｃｈéｎɡ Ｂ．ｃｈěｎɡ
任务二：读诗文，积累名句（８ 分）
请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。
主题 古诗文名句
秋景 不同诗人笔下的秋景展现出不同的情味，有“（１） ，小桥 流水人家，古道西风瘦马”（ 马致远《 天净沙 · 秋思》）的萧瑟；有“（２） ，（３） ”（ 刘禹锡《秋词（ 其一）》）的明丽。
乡愁 乡愁是人内心最易触动的情感 。“不知何处吹芦管，（４） ”（ 李 益《夜上受降城闻笛》），凄凉幽怨的芦笛声，唤醒了作者及“ 征人”的思乡愁 绪 。“（５） ？（６） ”（ 王湾《 次北固山 下》），北归的大雁让作者浓浓的乡愁有了寄托。
志趣 “（７） ，（８） ”（ 陆游《 十一月四 日风 雨大作》）表达了诗人虽年老体衰，但仍愿守卫边疆的报国之志。
任务三：读名著，品悟精神（８ 分）
（１）根据名著选段补全表格 。（２ 分）
名著 选段 人物
《 朝花夕拾》 每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见 他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来， 便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点 上一支烟，再继续写些为“ 正人君子”之流所深 恶痛疾的文字。
《 西游记》 他圆睁凤眼观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上， 就收了法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变 作个饿鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。
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(2) 悟空一怒之下大闹天宫，展现出他无畏的勇气和叛逆的精神 。青年鲁迅则在愤怒痛苦中，选择了弃医从
文，你对鲁迅先生当年的选择有怎样的了解？请结合《朝花夕拾》的阅读所得谈谈你的看法 。(3 分）
(3)《镜花缘》和《猎人笔记》是七年级上册自主阅读推荐书目 。请根据自己的阅读情况，选择其中的一本书 写一段推荐语 。要求：简练概括，突出作品主要特点，50 字左右 。(3 分）
任务四：看材料，分析信息(15 分） 【 材料一】
①中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但是你试扪心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟的 功夫么？如果你每天能抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年也就可以读四五本 书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢？你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，是你有没有 决心的问题。
②世间有许多人比你忙得多 。许多人的学问都是在忙中做成的 。美国有一位文学家、科学家和革命家 富兰克林，幼时在印刷局里做小工，他的书都是在做工时抽暇读的 。不必远说，你应该还记得孙中山先生， 难道你比那一位奔走革命席不暇暖的老人家还要忙些么？ 他生平无论忙到什么地步，没有一天不偷暇读几 页书 。你只要看他的《 建国方略》和《 孙文学说》，你便知道他不仅是一个政治家，而且还是一个学者。
【 材料二】
【 材料三】
①人民大学教授郭英剑：我想表达的一个观点是，以电子阅读、手机阅读为特征的数字化阅读，更多改 变的是人们的阅读方式而不是阅读内容，所以我认为以“深阅读”和“ 浅阅读”来划分传统阅读方式和数字化 阅读方式是不准确的；而且我也并不认为数字化阅读一定会导致肤浅化 。 阅读是否肤浅既取决于阅读者是 否（ 愿意）思考以及思考的深度，也取决于作品本身是否能够引人深思，即作品本身是否肤浅 。换句话说，不 能用媒介载体的不同而只能根据作品的内容去界定阅读的“深”和“ 浅”。
②中国图书馆学会副理事长陈力：有人说，数字阅读是“碎片化阅读”，因而对此忧心忡忡 。我以为，“碎 片化阅读”也是一种有益的阅读方式 。倘若人们能够充分利用碎片化的时间来获取知识与信息，我们应该 为此感到高兴 。更何况，有谁听说《 诗经》三百篇、《 唐诗三百首》是一口气读完的？ 我们在读一首诗、一首 词、一篇文章的时候难道不是在进行“碎片化阅读”？ 重要的不是阅读的形式和工具，而是阅读与否和阅读 的内容。
③国民阅读研究与促进中心主任徐升国：数字阅读基本以浅阅读、碎片化阅读为主题，阅读的主要内容 并不是电子图书，而是一些相对轻松娱乐、篇幅较短的文章等 。这跟数字阅读主要载体—手机自身限制 有关，屏幕小，相对而言很难进行深度长篇的阅读 。综合起来看，纸质书能提供系统的体系化深度阅读，目 前并没有好的数字阅读载体可以实现替换。
2
④复旦大学中文系教授严锋：数字阅读时代后，所有过去阅读不能发生的地点和时间，现在都被阅读抢 占过来 。所以整体来看，人的阅读的时间是增加的，只是媒介变了 。 电子阅读不仅在量上迅速扩展，在质上 同样是提高的，它走出了过去传统、封闭的阅读空间，人更容易接触到关于书的推荐信息，专家荐书、社交媒 体荐书也都开始成为日常 。 电子阅读使得人在不同阅读材料、对象间穿梭跳跃，完全打破了书的物理形态 的局限。
（ 选文略有改动）
（１）下列四个选项概括了“材料三”中几位专家的观点，请你判断其中理解和分析不正确的一项是（ ）。 （３ 分）
Ａ．郭英剑认为数字化阅读改变了人们的阅读方式，数字化阅读不会导致阅读的肤浅化 。阅读的深和浅 应由作品内容界定
Ｂ．陈力对碎片化阅读持肯定态度，他认为利用碎片化时间进行阅读也是合理的，人们大可不必对数字阅 读忧心忡忡
Ｃ．徐升国认为数字阅读的内容受到载体的限制，因此有深度的长篇阅读很难进行，目前数字化阅读还无 法替代纸质书阅读
Ｄ．严锋认为数字阅读在质和量上都得到了提升，数字阅读使读者和书的关系突破传统阅读的限制，是一 种创新
（２）根据“材料二”总结“ 国民利用各种媒介阅读的时长”的特点 。（４ 分）
（３）“材料一”中说“许多人的学问都是在忙中做成的”，小文觉得可以用《孙权劝学》中吕蒙读书的经历来证 明这个观点 。你认同吗？请结合材料和课文阐述理由 。（４ 分）
（４）在阅读材料的基础上，老师举办了一场“纸质化阅读是否会被数字化阅读所取代”的辩论赛，请你根据文 本内容和自身经历阐释你的观点 。（４ 分）
【 活动二】品读作品，收获感悟（ 共 ３３ 分）
任务五：读现代作品（１６ 分）
当群星在紫光中旋转时
— 纪念李文俊先生
高兴
①春节，极寒刚刚过去，天气开始回暖 。我和同事苏玲说好，等更暖和些，去看看李文俊先生等几位《 世 界文学》的前辈。
②绝没有想到，噩耗就在初六早晨传来，李文俊① 先生已于当日凌晨去世……太突然了！
③李文俊先生大学毕业后，被分配到《世界文学》编辑部，从此与外国文学结下了一辈子的缘分。
④６０ 年代中期，因文革批判需要，文俊先生提出卡夫卡选题，翻译了五个中短篇，以《 审判及其他》为书 名出版，就这样阴差阳错，文俊先生成为国 内译介卡夫卡的第一人 。这些作品对于刚刚经历特殊年代的中 国阅读者和写作者，具有启蒙般的冲击力 。如今已闻名遐迩的小说家余华将其理解成命运的一次恩赐。
３
⑤“ 文革”结束后，70 年代的《世界文学》就像是一个小小的文学根据地，吸引着八方来客，有不少冲着 李文俊先生而来，手捧着他的译作，求取签名和合影，编辑部每天都会接到大量读者来信，最多时需要用麻 袋装，由此可见当时人们的文学热情高涨 。每每这时，文俊先生总会淡然一笑：“ 终于感觉到自 己的价值 了！”细想这句话，其实充满辛酸和欣慰 。先生这一代人经历了太多的坎坷和挫折，很长一段时间都在非正 常的环境中生活和工作，无谓消耗了太多的时间和精力。
⑥80 年代初，福克纳早已是西方文学研究的热点，却因译介难度极大，一般译者打死都不敢碰，国 内仍 未有译作 。文俊先生有犟劲，有韧劲，也有耐力，认准的事，再苦也要做，他一点一点啃，每天就译上几百字， 有时甚至几十字，愚公移山般，译出五六部福克纳的小说和随笔集，几乎用尽了一辈子的力气 。若单从低廉 的稿酬角度看，太不划算了，唯有傻瓜才肯做 。正是有文俊先生这样高尚的“傻瓜”，人们才能领略到一位异 域文学大师独特的魅力 。福克纳小说对中国文学的启发和影响是不可估量的 。莫言就坦言，正是受了李文 俊所译介的福克纳的启发，才悟到，大可通过书写老家高密东北乡，创造出“ 自 己的文学共和国”。
⑦1988 年，李文俊先生升任主编，开始主政《世界文学》。几十年的编辑生涯后，他更加尊重文学艺术本 身的规律，将刊物尽可能办得更加纯粹些 。他明确提出，《世界文学》在新形势和新环境中应该扮演“ 激进的 保守派”这一文学角色 。这就意味着更加注重文学性和代表性，更加注重当下和多元，更加注重所译介作家 的文学实力、文坛地位和国际影响，并在前卫和传统之间寻找平衡 。创作与翻译两大场域的互动和融合，逐 渐成为中国文学的特色和传统。
⑧2000 年初，一场重病袭击了文俊先生 。幸好抢救及时，先生得以渡过劫难 。按理说，这时候该踏踏实 实颐养天年了 。没承想，身体稍稍好转，他“ 又不禁手痒，便开始译一些另一个路子的作品”，“ 有点像是个盼 能尽量拓宽自 己戏路的老演员”。喜欢与享受，是文俊先生心甘情愿投入文学翻译的根本动力 。他晚年翻 译的门罗，又一次直接影响了中国文学的发生和发展。
⑨晚年的文俊先生，致力于对自己的译本加以不断完善 。他八十岁之后再版的福克纳译作，书后均有 “ 再次校改”“ 岁暮订正”“校阅略有修改— 文俊”等字样 。文俊先生毕生翻译福氏的成果，其译本的文字 臻熟已于极品，不但是让福克纳的作品，也是以 自 己的精妙译笔，深刻影响中国写作者。
⑩“ 李译是我们读者心 目 中的灯塔 。我为自 己这一生能见到李老并得到他的签名而自 豪和激动。”小说 家阿乙曾动情地讲述。
O11说实在的，我共事过的几任主编中，对于编辑工作和编辑人员，文俊先生的要求是最严格的 。工作中 的文俊先生严厉，较劲，不苟言笑，说话做事都敢得罪人，有点让人难以接近，甚至有点不近人情 。但生活中 的文俊先生却可爱，好玩，充满了情趣，是个特别有韵味的老头儿 。与他熟了，你就会越发觉到他的可爱。 他时常回忆起编辑部老主任庄寿慈家做的狮子头：“ 实在太好吃了！ 即便有人那时打我嘴巴，我也不会松 口的。”
O12先生经历的不少事情，都被他涂抹上了幽默色彩。在漫长的岁月里，在特殊的环境中，幽默已成为文俊先 生的一件特别有效的武器，帮助他化解了不少烦恼、痛苦和委屈。有些出版社未经授权就收入文俊先生的作品， 文俊先生客客气气写封信，请出版社将样书和稿酬寄来。个别出版社不太地道，竟然回信说以为译者已不在世， 请李文俊先生寄身份证复印件证明他还健在。像这类令人气愤的事情，文俊先生都是当作玩笑段子来说的。
O13回顾一生，文俊先生说：“玩得还算漂亮 。好比作为一个运动员，还踢出过几个好球。也就这样了，反 正不能永远出风头，都要退场。”这是典型的李氏口吻，透着幽默，自信，通透，坦然和满足 。 留下了这么多的 译作和著作，这么多的文字，怎么可能说退场就退场呢？ 只不过是换了一种在场方式罢了。
O14事实上，先生一辈子都在以自 己的方式飞升，从日常，从灰暗，从艰辛，最终抵达了自 己心仪的人生境 界，抵达了 自己向往的高空，那里，“ 群星在紫光中旋转② ”, 而他却独独欣赏那颗“ 始终固定在天顶的北极 星”，它并不像其他星星那么耀眼夺目，却显得清醒、矜持、冷峻。
（ 选文略有改动）
(
其译作对中国文学有着巨大的影响和启示
。
②群星在紫光中旋转
：（
美）希尔达 杜立特尔著，李文俊先
生译。
)【 注】①李文俊(1930 - 2023) ：广东中山人，中国社会科学院荣誉学部委员，历任《 世界文学》编辑、主编，
4
【 理情节】
（１）李文俊先生的一生是中国文学的发展缩影 。请根据文本，完善思维导图 。（４ 分）
① ②
③ ④
【 品语言】
（２）按要求赏析下列语句 。（４ 分）
①文俊先生有犟劲，有韧劲，也有耐力，认准的事，再苦也要做，他一点一点啃，每天就译上几百字，有时 甚至几十字，愚公移山般，译出五六部福克纳的小说和随笔集，几乎用尽了一辈子的力气 。（ 从词性的角 度赏析句子）（２ 分）
②留下了这么多的译作和著作，这么多的文字，怎么可能说退场就退场呢？ 只不过是换了一种在场方式 罢了 。（ 从抒情方式的角度赏析句子）（２ 分）
【 探形象】
（３）“第一人”“傻瓜”“老演员”“运动员”，作者用多种称谓给李文俊先生冠名，请结合文本，阐明其合理性。 （４分）
【 析主题】
（４）末段引用《群星在紫光中旋转》译文，意蕴丰厚，请探究作者的写作意图 。（４ 分）
任务六：读文言故事（ １７ 分） 【 甲】
陋室铭
〔 唐〕刘禹锡
山不在高，有仙则名 。水不在深，有龙则灵 。斯是陋室，惟吾德馨 。苔痕上阶绿，草色入帘青 。谈笑有 鸿儒，往来无白丁 。可以调素琴，阅金经 。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 。 南阳诸葛庐，西蜀子云亭 。孔子 云：何陋之有？
５
【 乙】
书巢记 〔 宋〕陆游
陆子既老且病，犹不置读书，名其室曰书巢 。吾室之内，或栖于椟① , 或陈② 于前，或枕藉于床，俯仰四 顾，无非书者 。吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱 。宾客不至，妻子不觌③ , 而风雨雷雹之变， 有不知也 。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝④ , 或至不得行，辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪。”乃引客就观 之 。客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也。”客去，陆子叹曰：“ 天下之事闻者不如见者知 之为详见者不如居者知之为尽 。吾侪⑤ 未造夫道之堂奥⑥ , 自藩篱之外而妄议之，可乎？”因书以 自警。
【 丙】
杏园⑦ 花下酬乐天见赠 〔 唐〕刘禹锡
二十馀年作逐臣，归来还见曲江⑧ 春。 游人莫笑白头醉，老醉花间有几人。
【 注】①椟( dú) ：木柜、木匣，这里指书橱 。②陈：陈列 。③觌( dí) ：相见 。④槁枝：枯树枝 。⑤侪( chái) : 同辈、同类人 。⑥堂奥：房屋正中偏前的厅堂之中，此指道的精微之处 。⑦杏园：园名 。每年三月杏花怒放 时，新科进士都要在此举行曲江宴，亦称杏园宴，故址在今陕西省西安市郊大雁塔南 。⑧曲江：曲江池 。为 京城人士节 日游赏之地。
(1)请运用所学的文言知识，理解词义 。(3 分）
例句 方法 释义
名其室曰书巢 语境推测法：有仙则名 ①
乃引客就观之 查阅词典法：A . 拉弓；B . 牵动，拉；C . 选拔， 举荐。 ② （ 填序号）
客去，陆子叹曰 课内外联结：睨之久而不去 ③
(2)下列选项中，断句正确的一项是（ ）。(3 分）
A . 天下之事闻者不如见者／知之为详／见者不如居者知之为尽 B . 天下之事／闻者不如见者知之为详见者／不如居者知之为尽 C . 天下之事／闻者不如见者知之为详／见者不如居者知之为尽 D . 天下之事闻者不如见者／知之为详见者不如居者／知之为尽
(3)下列句子的现代汉语翻译恰当的一项是（ ）。(3 分）
客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也。”
A . 客人起初不想进来，进来却不想出去，竟然也大笑说：“可信啊，它像书窝一样。” B . 客人开始不能进来，进来了又不能出去，于是也大笑说：“确实是像巢一样啊。”
C . 客人刚才不能离开，已经离开便不能进入，于是也大笑说：“可信啊，它像书窝。” D . 客人刚才不能离开，已经离开就不想进去，竟然也大笑说：“确实是像巢一样啊。”
(4)甲、乙两文都写了陋室，请比较作者表达的思想情感有何不同 。(4 分）
(5)结合甲、丙中的画线句，赏析刘禹锡诗歌的豪气 。(4 分）
6
【 活动三】尝试表达，书写生活（ 共 30 分） 任务七：结合经历，书写生活(30 分）
班刊文字组积极参与“少年正是读书时”综合性学习活动，邀请你参与投稿。
中华民族自古以来就是一个爱读书的民族 。刘向说：“ 书犹药也，善读之可以医愚。”杜甫说：“ 富贵必从 勤苦得，男儿须读五车书。”苏轼说：“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”于谦说：“ 书卷多情似故人，晨昏忧 乐每相亲。”周恩来说：“ 为中华之崛起而读书。”… …
以“今天，我为什么而读书”为主题写下你的读书故事或在读书过程中的感悟和体会。 要求：①题目自拟，不少于 500 字；②不出现校名、人名等透露作者真实身份的信息。
答案
活动一：广泛阅读，学会积累
任务一：读报纸，辨析字词
(1) ①潦 ②凝
(2) “藉”改成“籍”
(3) B
任务二：读诗文，积累名句
(1) 枯藤老树昏鸦
(2) 晴空一鹤排云上
(3) 便引诗情到碧霄
(4) 一夜征人尽望乡
(5) 乡书何处达
(6) 归雁洛阳边
(7) 僵卧孤村不自哀
(8) 尚思为国戍轮台
任务三：读名著，品悟精神
(1) ①藤野先生 ②二郎神
(2) 鲁迅先生弃医从文是为了改变国民的精神。他在日本学医期间，看到中国人在日俄战争中围观同胞被杀害却麻木不仁的场景，深感医学只能拯救人的身体，却无法唤醒沉睡的灵魂。他希望通过文学来揭露社会的黑暗、国民的劣根性，以笔为武器，疗救国人的精神疾病，唤起人们的觉醒意识，推动社会进步。这一选择体现了他强烈的爱国情怀和对民族命运的深切担忧 。
(3) 《镜花缘》推荐语：这部小说想象奇特，描绘了众多神奇的国度和奇妙的人物，如女儿国、君子国等，在奇幻故事中蕴含着对社会、人性的深刻思考，值得一读。
《猎人笔记》推荐语：作品以猎人的视角展现了俄国农奴制下的社会百态，生动刻画了众多鲜活的人物形象，既有对美好人性的赞美，也有对农奴制的批判，极具文学价值 。
任务四：看材料，分析信息
(1) A。郭英剑认为数字化阅读不一定会导致肤浅化，而不是“不会导致阅读的肤浅化”，A选项理解错误。
(2) ①2021 - 2022年，国民利用互联网、手机阅读的时长整体呈上升趋势，利用图书、报纸、期刊阅读的时长呈下降趋势。②国民利用新兴媒介阅读的时长普遍高于传统媒介阅读时长 。
(3) 认同。《孙权劝学》中吕蒙事务繁忙，但在孙权的劝说下开始读书，最终“士别三日，即更刮目相待”，增长了学问和才干。材料一中提到许多人的学问都是在忙中做成的，吕蒙的经历正说明了即使事务繁忙，只要有决心，就能在忙中抽出时间读书并有所收获。
(4) 示例一：纸质化阅读不会被数字化阅读取代。虽然数字化阅读方便快捷，能利用碎片化时间获取信息，但纸质书能提供系统的体系化深度阅读，翻阅纸质书时的质感、油墨香等是数字化阅读无法替代的，并且在纸质书上做笔记、批注也更加方便。就像我在阅读经典文学作品时，更倾向于纸质书，能让我沉浸其中深入思考 。
示例二：纸质化阅读会被数字化阅读取代。数字化阅读不仅在量上迅速扩展，在质上也有所提高，人们可以利用各种碎片化时间阅读。而且电子阅读能接触到更多的推荐信息，打破了书的物理形态局限，方便人们获取知识。如我平时利用手机阅读软件，能随时随地阅读各类书籍和文章 。
活动二：品读作品，收获感悟
任务五：读现代作品
(1) ①60年代中期，李文俊先生译介卡夫卡作品，对中国读者和写作者产生启蒙般的冲击。②80年代初，李文俊先生翻译福克纳作品，对中国文学的启发和影响不可估量。③1988年，李文俊先生主政《世界文学》，提出刊物应扮演“激进的保守派”角色，推动创作与翻译互动融合。④2000年初，李文俊先生重病后仍翻译门罗作品，影响中国文学发展 。
(2) ①“啃”是动词，形象地写出李文俊先生翻译福克纳作品时的艰难，突出他的犟劲、韧劲和耐力，体现他为翻译事业付出的巨大努力 。②这句话运用直接抒情的方式，强烈地表达了对李文俊先生文学贡献的高度赞扬，以及他虽离世但精神永在的感慨 。
(3) “第一人”体现李文俊先生在国内译介卡夫卡作品的开创性地位；“傻瓜”从经济报酬角度看似贬实褒，赞扬他为文学无私奉献的精神；“老演员”形象地表现他重病后仍热爱翻译，不断拓宽翻译领域的热情；“运动员”展现他对自己一生成就的幽默、自信、通透和坦然，这些称谓从不同角度展现了李文俊先生的形象和贡献，具有合理性 。
(4) ①引用译文，将李文俊先生比作在高空欣赏北极星的人，北极星象征着他清醒、矜持、冷峻的品质，表达对他的赞美。②“群星在紫光中旋转”营造出高远、神秘的意境，象征着李文俊先生抵达了自己向往的人生境界，他的精神如同北极星般永恒，表达对他的怀念和敬意 。
任务六：读文言故事
(1) ①命名 ②B ③离开
(2) C
(3) B
(4) 甲文通过描写陋室环境、交往人物和日常生活，表达了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣；乙文通过描述书巢的杂乱，表达了作者对书的热爱以及对“实践出真知”的感悟 。
(5) 甲文“孔子云：何陋之有？”以反问的形式，引用孔子的话，表明陋室不陋，体现作者不与世俗同流合污的高洁品质，展现出一种自信豪迈的气概；丙文“游人莫笑白头醉，老醉花间有几人”，诗人在经历二十余年的放逐后归来，面对美景，以醉态抒发内心的豪情，不在意他人的嘲笑，体现出历经沧桑仍豁达乐观的豪气 。
活动三：尝试表达，书写生活
任务七：结合经历，书写生活
示例：《为遇见更好的自己而读书》
在我很小的时候，读书对我来说只是完成老师和家长布置的任务。然而，随着年龄的增长，我渐渐发现，读书原来是一场与更好的自己相遇的奇妙旅程。
记得有一次，我在生活中遇到了挫折，心情十分低落。偶然翻开一本《钢铁是怎样炼成的》，保尔·柯察金面对重重困难不屈不挠的精神深深打动了我。他在战火中英勇无畏，在疾病折磨下坚强乐观，他的故事让我明白，挫折并不可怕，只要有坚定的信念和顽强的毅力，就能战胜一切。从那以后，每当我遇到困难想要放弃时，我都会想起保尔，然后鼓起勇气继续前行。
读书，让我懂得了许多人生道理，开阔了我的视野，也提升了我的素养。它让我从一个懵懂无知的孩子，逐渐成长为一个有思想、有见识的少年。在书中，我领略了古今中外的文化魅力，感受着不同时代、不同地域人们的智慧。通过阅读诗词，我体会到了古人的浪漫情怀和家国抱负；阅读历史书籍，让我以史为鉴，明白社会发展的规律；阅读科幻小说，激发了我的想象力和对未来的探索欲望。
今天，我为遇见更好的自己而读书。我相信，在书的陪伴下，我会不断成长，不断进步，成为一个更加优秀的人，去拥抱更美好的未来。
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