白桦林好地方 教学设计 (1)

白桦林好地方
1教学目标
1．体验加拿大乡村音乐民歌的音乐风格与特点，能用轻松愉快的声音、稳定的节奏、欢快的情绪演唱歌曲。
2．学会运用口风琴进行辅助学习歌曲，使学生在课堂合作学习过程中提升的意识与能力。
2学情分析
3重点难点
重点：
1．用优美、流畅的声音，轻松愉快的情绪演唱歌曲，体会乡村音乐的风格特点；
2．歌曲中“渐弱”的处理。
难点：
能运用课堂乐器口风琴对歌曲进行简单的合作演绎。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】一、节奏游戏感受强弱变化
1．导入拍手练习节奏；（拍一拍）
师导：同学们，欢迎你们来到音乐殿堂，让我们一起共同度过一节快乐的音乐课。先来做个节奏拍手练习吧。
请你看我拍一拍：（师表演节奏）xxxxx
我就跟你拍一拍：（生表演节奏）xxxxx
2．出示节奏型
师：刚才我们敲击的就是这条2/2拍子的节奏。
活动2【讲授】二、发声练习及口风琴的辅助合作练习
1．唱一唱
师：接下来老师请大家加上音高唱一唱。（出示发声练习曲）
1=C-F2/2
66633|6---||
（1）先听老师随钢琴唱一唱；（生听）
（2）随着老师的钢琴齐唱；
（3）移调练习唱；
2．奏一奏
师：现在老师要来一条难点的旋律请大家用口风琴奏一奏这条旋律；（出示口风琴伴奏旋律）
1=F2/2
6066|3033:||6066|3033|
2022|3033:||
（1）齐唱旋律；（学生认谱）
（2）出示键盘找到F调的四个主要弹奏音符；
（3）自由练习；
（4）齐奏旋律；
（5）师唱尾声，让旋律更完整。
1=F2/2
66661|66661|66661|
6---|6-1-|
6---|6---||
师：老师在结尾加上一句尾声，让这条旋律变得更加完整，同学们你们能用口风琴吹出这句尾声吗？
（1）齐奏尾声；
（2）完整地吹奏整条旋律，感受口风琴吹奏的强弱；
1．合一合
师：同学们，让我们配上音乐来合奏一曲（《白桦林好地方》的伴奏音乐）
活动3【活动】三、学唱歌曲及口风琴进行伴奏的合作教学
1．欣赏加拿大的美丽风光，聆听伴奏音乐。（出示加拿大风景图片）
师：今天你们表现得真棒，老师要带你们到一个美丽的地方去看一看，走一走；
2．导入歌曲
师：加拿大真是一个美丽的地方，那儿的景色迷人，那儿的歌儿也非常得好听，今天老师要请大家聆听一首加拿大民歌《白桦林好地方》
聆听范唱（录音），出示歌词，滚动图片；
3．学习歌曲
师：刚才我们聆听了这首加拿大民歌，从歌词中可以感受加拿大美丽的景色，下面让我们用歌声来赞美美丽的加拿大白桦林景色。
出示曲谱，哼唱旋律；
学唱第一段：
（1）学唱第一段歌词，重点解决力度记号和强弱变化；
（2）对尾声进行渐慢渐弱的单独练习；
（3）完整演唱第一段歌词；
学唱第二段：
（1）学唱第二段；（老师唱，学生在心里默唱歌曲第二段）
（2）难点乐句练习；
我的心灵在呼唤，北方的山峦
（这个“的”唱得又轻又快，一带而过的感觉）
（3）完整演唱第二段；
学唱第三段：
师：我的心灵都被震撼了，真想在这儿搭个草房，常驻这儿。
齐唱第三段；
师：白桦林真是一个好地方，你从刚才的演唱中从哪些歌词中感受到了好。（生说师唱）
师总结：加拿大的白桦林真是人间仙境，让我们用最美最动听的歌声完整地把这首歌曲演唱一遍。
1．导入口风琴伴奏
师：同学们，请我们的口风琴也来给我们的歌曲伴奏吧，为美丽的白桦林添姿加彩。（合上口风琴伴奏进行合作演唱）
2．进行歌曲的音乐要素概括
活动4【练习】四、课堂拓展
1．欣赏加拿大歌曲《红河谷》
师：加拿大民歌的风格悠闲，给人轻松愉悦的感觉，加拿大也是一个很宜居的国度，风景秀丽、气候怡人，美丽的加拿大还有着很大美妙动听的民歌，让我们一起来听一听加拿大的另一首民歌《红河谷》
1．小结
师：同学们，美丽的景色，美妙的歌声，动听的器乐把加拿大的民歌描绘得这么的美丽动听，其实我们身边也有很多动听的歌曲，愿这些歌曲使我们的生活更加丰富多彩！让我们在轻松愉悦的音乐声中结束我们的音乐课。
3．学生在愉快的音乐中离开课堂。