森林的歌声 教学设计 (4)

森林的歌声
1教学目标
1、聆听乐曲《森林的歌声》，感受由大自然音响与音乐完美结合所带来的美妙。
2、能听辨并记忆乐曲各段主题及主题出现的顺序，知道乐曲主奏乐器以及创作的相关背景。
3、能用打击乐器、人声和舞蹈为乐曲伴奏，体验合作的快乐。
2学情分析
四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，在分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足。
3重点难点
教学重点
1、能听辨并记忆乐曲各段主题及主题出现的顺序
2、知道乐曲主奏乐器以及创作的相关背景。
教学难点
能用打击乐器、人声和舞蹈为乐曲伴奏，体验合作的快乐。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】一、导入
1、听音乐律动
师：同学们，你们喜欢跳舞吗？那让我们听着优美的音乐一起来活动活动吧，大家轻轻的起立。（播放《森林的歌声》音乐）
师：你们跳的真棒！
2、介绍小动物导入
师：今天，吴老师还给大家带来了几只动物朋友，我们来看看他们是谁？
师：树蟾指雨蛙科的两栖动物，生活在低海拔的热带雨林，我们来听一下它的声音。
腹斑蛙跟我们平常见到的青蛙很像。
山羌又称麂，麂子，山羌为台湾鹿科动物中最小的一种，生性胆怯。
飞鼠长的很像蝙蝠，但它不能飞，只能滑翔。
活动2【讲授】二、初听《森林的歌声》
1、聆听音乐，说说乐曲感受
师：这些可爱的动物说想给我们唱歌听，那我们就在乐曲声中找找他们的歌声，听到了可以用动作来表示听完了乐曲之后告诉我，你还听到了什么？乐曲带给你什么感受？
师：小动物的歌声太美了，你能告诉我你还听到了什么吗？
师：大家说的真棒，其实这首乐曲中除了刚才这些小动物的歌声外，还有很多小动物的声音，这些声音都是属于大自然真实音响。当然我们还听到了笛子、提琴、吉他等乐器演奏了非常优美动听的旋律。
2、那这首乐曲带给你什么感受呢？
师：说的真好，跟我想的一样。我也感受到这首乐曲的美妙、幽静、热闹
3、你能为这首音乐取个名字吗？
大家说的真好，艺术家也为这首音乐取了名字，叫“森林的歌声”。这首乐曲就是由大自然的真实音响与美妙的乐音交织而成。那些可爱的小精灵们与笛子、提琴、吉他等乐器一起奏响了奇妙的森林之歌。
活动3【讲授】三、分段聆听
1、聆听第一主题
（1）乐曲情绪
师：让我们从音乐中再来感受一下乐曲的美妙之处，请聆听第一主题，说说这段音乐带给你的感受？它是用什么乐器演奏的？
（2）用“lv”哼唱主题一
师：让我们带着这种感觉用“lv”来哼唱一下
（3）介绍笛子，并模仿乐器演奏
师：那你听出来这段音乐是用什么乐器演奏的吗？笛子的音色怎么样？
（师介绍笛子）
师：让我们一边用“lv”哼唱，一边模仿笛子演奏。
师：嗯，大家模仿的真像！
2、聆听第二主题
（1）乐曲情绪
师：让我们进入第二主题音乐，这段音乐又会带给你什么感受呢？让我们一起来画画它的旋律线，拿起你的手指。
（2）用“la”哼唱主题二
师：你知道为什么这些线条我是这样画的？
师：跟着我一起边画边用“la”哼唱。
（3）介绍小提琴，并模仿乐器演奏
师：你有听出这一段音乐是用什么乐器演奏的呢？小提琴的声音给你什么感觉？
（师介绍小提琴）
师：让我们一边用“la”哼唱，一边模仿小提琴演奏。
师：嗯，大家表演的真棒！
3、聆听由吉他演奏的第二主题
（1）师：刚才我们聆听了两个主题，我要考考大家，我现在播放的是第几主题？是第一主题的旋律还是第二主题的旋律？看大家能不能听出来。（第二主题）
（2）师：这个主题二与刚才的主题二又什么区别吗？（这个是用吉他演奏的）
（3）师：吉他的声音怎么样？（柔和，师介绍吉他）
师：让我们再来听一下它的声音，模仿吉他弹一弹。
师：嗯，不错，都想一个个吉它手。
4、聆听第三主题
（1）乐曲情绪
师：掌握了一二两个主题，让我们继续来聆听第三主题，说说这一主题跟前面两个主题有什么不同呢？（更欢快更热闹了，音乐节奏也拉宽了）
（2）用“la”哼唱主题三
师：让我们带着激动的心情用“la”来哼唱主题三
（3）器乐合奏
师：不知道大家有没有听出来，主题三是一种乐器演奏的还是多种乐器合奏的？
师：真棒，我们发现主题三是用这三种乐器一起合奏的，所以给我们感受这个大森林更热闹了，更欢快了！
师：那我们也来合奏一下，第一组模仿笛子，第二组模仿吉他，第三组模仿小提琴，让我们一边哼唱一边做动作。准备好了吗？
师：嗯，不错，大家简直就是一个个小演奏家。
活动4【活动】四、整体聆听，为主题排序
师：让我们完整的来聆听一下这首美妙的乐曲。让我们一起完成一个小小的任务，就是给这些主题排排序。当你听到主题一的时候用手指1表示，主题二就用2表示，主题三就用手指三表示。准备好了吗？（学生一边聆听一边提示手指，教师一边记录）
师：我们已经一起完成了这个任务，我们发现它有两个部分组成。这两个部分是一模一样的。而且乐曲的引子部分，中间部分和结尾部分都是小动物的歌声，给我们一种很安静、神秘的感觉。
活动5【活动】五、用打击乐器及人声为乐曲伴奏
1、学打打击乐器
师：这首音乐是在是太美妙了，森林的歌声太好听了，你想加入其中吗？
师：吴老师这里有三条节奏和三种乐器，你能为他们配配对吗？
响板2/4XO｜XO‖
三角铁2/4X–｜X–‖
铃鼓2/4X– ｜X– ｜ X–｜X–‖
师：响板的节奏谁会打？让我们用这个节奏为主题一伴奏。注意主题一的旋律是很轻快、跳跃的。（其它两种同上）
2、除了打击乐器可以为乐曲伴奏，我们还可以用什么方式为乐曲伴奏？
师：吴老师也想到了一种方法，就是用人声来模仿动物的叫声。吴老师这里列了三种声音，分别是青蛙“呱呱呱”，布谷鸟“布谷”，小鸟我们可以用吹口哨的方法。我们还可以加上动作。看着吴老师的指挥我们来试一下吧。我请第一组模仿青蛙，第二组模仿布谷鸟，第三组模仿小鸟。一定要看着吴老师的指挥。
小鸟 叽叽喳喳 叽叽喳喳
杜鹃 布谷 布谷 布谷
青蛙呱呱呱 呱呱呱
3、合奏
师：嗯，大家配合的真棒。那让我们用打击乐器和模仿动物的叫声来为乐曲伴奏吧。一定要看着吴老师的指挥，还要注意主题的顺序。准备好了吗？
活动6【活动】六、整体表演
师：大家配合的太完美了，只是缺少了歌声与舞蹈，这一次让我们把歌声与舞蹈一起加入到音乐中吧，让我们把大森林变的更热闹吧。请打击乐器的小朋友到上面来表演。其它小朋友跟着吴老师一起边唱边跳边表演。大家一定要记住主题的顺序。准备好了吗？
活动7【练习】七、总结
1、《森林的歌声》简介
师：你们表演的真棒！我们一起为自己鼓鼓掌吧。
师：你们想知道这首乐曲是怎么来的吗？（学生：想）这是大自然音乐荒野探险家、音乐制作家、演奏家们精心打造的一个自然音乐精品——《森林狂想曲》专辑中的一首。他们深入台湾山林实地录音，共花费了5年的时间，收集了鸟类、蛙类、蝉类、虫类、猕猴、飞鼠和风声、雨声、终年不断的流水声等近100种自然声音，这些大自然的声音和音乐交织在一起，构成了一支支欢乐而奇特的交响曲，为我们展现了一个美丽、热闹而欢快的大森林，这首乐曲就是《森林的歌声》。
2、情感教育
师：那么艺术家们花费了那么长的时间录制这些声音，你觉得他们想传递给我们什么？告诉我们什么？（学生讨论）
师：大家说的真好，这也是作曲家们的愿望。让我们一起携手保护动植物，保护环境，保护家园，从你我做起，从现在做起。
3、欣赏森林配乐图片
师：最后，让我们在美妙的音乐声中一起来欣赏美丽的大自然。
师：多么美妙的音乐，多么美丽的大森林，真让人留连忘返！同学们，让我们在这美妙的歌声中结束我们的音乐课吧。