森林的歌声 教学设计 (5)

森林的歌声
1教学目标
1．感受富有东方情调的自然小调式音乐。让学生在学唱旋律、感受音乐音色变化的基础掌握音乐的结构，融知识技能与学习过程与方法中。记忆各段主题曲调的顺序，提高音乐记忆力。
2．通过聆听《森林的歌声》，使学生能从乐曲声中听辨各种小动物、各种鸟鸣声等体验乐曲中各种声响，激发学生对大自然的热爱。
3．了解笛子、小提琴、吉它等乐器在表现音乐中的作用。
2学情分析
学生比较喜欢音乐，对学习音乐有较浓的兴趣
3重点难点
教学重点：
在欣赏《森林的歌声》过程中，体验乐曲中各种声响，记忆各段主题曲调的顺序，提高音乐记忆力。
教学难点：让学生关注音乐中的自然音响（听辨各种小动物、鸟鸣声），器乐与动物的音乐交相辉映、株连壁合，相得益彰，真正品味到大自然与森林里的各种动物们和谐共处的情景。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】一、初听全曲，引入情境
师：日常生活中你们通过那些动物叫声？生：、、、、、
师：“看来大家都善于聆听周围的声音，我们的世界正是因为有了声音的存在，才如此丰富多彩，如此生机勃勃。”
1．引入：“今天老师带领同学们将一起走进一个美妙的地方。请大家闭上眼睛，用耳朵仔细聆听，用心灵去感觉仿佛来到了什么地方？是孩子们的歌声？还是什么歌声？
2聆听全曲， 学生讲解自己的感受。与教师同学交流。
3认识小动物。
师：大森林里树木茂盛，空气清新，那里快乐的生活着各种各样的小动物和许多不知名儿的昆虫、美丽的树蛙、小鸟、山羌、秧鸡、飞鼠等，你们能试着模仿它们不同的叫声、动作吗？
3．教师小结：夜幕降临，整个森林都热闹起来，小动物们跳啊、闹啊，树儿在点头，花儿在跳舞，风儿在弹琴，鸟儿在歌唱，不知名的昆虫与青蛙扯大了嗓门，疯狂的各唱各的歌。瞬间，所有属于夜的声音都来了.....你们猜他们在干什么？
生：我猜呀，他们在开音乐会、派对、狂欢节、、、、、好，那现在我们就走进这片神秘美妙的森林，走进它们美妙的音乐世界好吗？好！等等，我差点忘了，有三位“朋友”也想和我们一起去参加这么热闹的音乐盛会，你们看，它们来了4、出示实物，简介三种乐器，模仿乐器演奏姿势。
笛子：我国最早出现的民族乐器之一，它的音色优美，明朗而不浮华，甜美而不消沉。
小提琴：有“乐器之后’美称，它的音域广泛，能奏出悠扬如诗歌般的曲调。
吉它：吉它有“小型乐队”之称，是世界上最流行的乐器之一，它是一种表现力极强的弹拨乐器。
师：在柔美的月色下，我们一起出发了，听音乐会已开场了，
活动2【讲授】二．　　　　　　　　　　　聆听第一段音乐
1、细听第一段音乐：
师：森林音乐会不光有小动物们动听的歌声，还有来自各种乐器朋友的歌声。你们听，首先是那位朋友为大家献歌？。首先会是哪位乐器朋友为大家献歌呢？你听出来了吗？
生：笛子
师：对，是笛子。我们一起学笛子的歌声来唱一唱吧。
A、师放慢速度弹琴，生轻声跟唱。（用“TU”唱）
B、师：你也可以学着笛子表演时的样子来唱啊。
稍微加快速度，生边唱边做动作（吐音、长音）
C、师：我们跟笛子合作一下，跟他一起来唱
师生一起跟着音乐，边哼唱主题音乐一，边做笛子演奏的肢体动作。
2．分析第一段音乐主题的旋律特点。
通过听主题1、哼唱旋律1、画旋律线等讨论并品味这个旋律以“3”为轴心，起落回旋，轻松活泼，但不失平衡安详。用笛子演奏出来的歌声听起来非常轻松有活力。小提琴的演奏给人感觉轻柔、飘逸。
3、体验自然音响（听辨各种小动物、鸟鸣声），是怎样与器乐的音乐交相辉映、交织在一起的。可以用喜欢的小记号，在乐谱中间画一画。
4、再次欣赏第一段音乐，可以让学生随着音乐模仿其中的叫声、笛子演奏等进行积极的参与表演。
教学方法：通过听主题1、哼唱旋律1、画旋律线，体验自然音响、模仿其中的叫声、演奏，引领学生进行积极的参与。
二．细听第二段音乐
1．引入：第二段音乐将会发生什么变化呢？
师：很好！接下来该轮到谁上场了呢？一起来听一听。如果你知道是谁了，请用动作表示他的样子，行吗？
师：是谁啊？
生：小提琴、吉他
师：原来是小提琴和吉他在二重唱呢，那我们也来学一学他们的歌声吧！（课件：谱例）
师：首先我们来学小提琴的歌声。（用LV唱）
A、师慢弹，生轻声哼唱
B、学样子，加快速度，边唱边做
C、跟音乐
师：我们跟着小提琴一起来唱吧
师：接下来，来学吉他的歌声。
（师带着学生边做动作边念节奏，提示轻声念，然后跟音乐）
师：小提琴和吉他来合作一下吧。（边说边把学生分成两部分）复听
师：多美的歌声啊，那么还有哪些小动物在为小提琴和吉他伴唱呢？仔细听！生回答
师：对，有青蛙的歌声，蟋蟀的歌声，还有一种类似狗叫的声音，不知大家有没有听出来，看我的提示，我们一起再来听一遍吧！
师：这个声音，其实是来自台湾的小动物山羌的歌声。山羌长得有点像鹿，体型比较小，可他的叫声却跟狗有几分相似。（PPT图片）
（小动物们跳起来欢快的舞蹈，音乐的音色发生变化）。
教师哼唱，为了区别音乐的色彩的变化，教师用“LV”范唱。
2．让学生随着出示的旋律用“LV”哼唱，把音乐的色彩感觉表现出来。
3．教师小结：音乐真美，老师也禁不住想和森林的小动物们一起跳舞，你们听，他们是怎么跳的呀？
4．细听第二段音乐。学生谈谈自己的感受。
5．随着音乐一起舞蹈。
教学方法：第二段音乐中，着重在于让学生感受三种乐器演奏的第二段音乐音色的变化。
三．欣赏第三段音乐
1．师：森林里的歌声真的太美了，你们听，整个森林都欢呼起来了，播放第三段音乐。
2．让学生谈感受，教师小结：这回三位乐器朋友一起上了。那与前两首相比，除了演员阵容庞大了，在音乐旋律特点有什么不一样吗？
师小结：对啊，声音高了，节奏也拉宽了，这音乐会已经推向了高潮，非常热闹了。
师：那我们也把这第三首歌来学一学吧！（填上歌词演唱）可以让学生尝试填歌词）
最后一段填歌词：例如
3 ∣ 6 — ∣5 3 5 ∣6 —∣5 3 2 ∣ 1 6 1 2 ∣ 3 3 2 ∣ 3— |
来 吧， 大 森 林 热 情地 召 唤 你 我 他，
来 吧， 歌 唱 吧！ 唱 出 美 丽的 好 心 情！
来 吧， 同 学 们！ 我 们 热 爱 大 森 林！
教学方法：第三段音乐中，着重在于让学生在熟练哼唱的基础上，创编歌词，投入在情景中歌唱。
四、完整欣赏，分析结构。
1、把三段乐曲的旋律唱一唱后，然后聆听全曲，说出各段旋律出现的顺序。
师：刚才小演员们都在彩排，正式的森林音乐会现在才开始呢！我们一起来好好欣赏一下吧！请你写一下节目单。
要求：打开音乐课本34页，用铅笔完成课后练习题1，每当这些音乐主题出现，请记下它们的序号。分层作业：有能力的同学可以把每一次音乐主题的演奏乐器也写出来，其中动物的叫声可以用自己的记号表示出来。
师：森林音乐会现在开始！（课件：全曲完整播放）
教学方法：学生在课本上记录，请2名学生在黑板上粘彩旗。
2、集体讨论：音乐主题演奏的顺序
1 2 1 2 3 1（重复一次）
1 2 1 2 3 1
活动3【练习】拓展教学：
1、师：多美的音乐，多动人的歌声！我们无法想象一个世界如果不能听到清脆的鸟叫、动物们的叫声，森林里失去了这美妙的歌声会怎样？如果整个地球都失去了这美妙的音乐又会怎样呢？请同学们用三言两语抒发一下自己对这首《森林的歌声》的感想！ 爱护森林，保护环境！
生讨论：