森林的歌声 教学设计 (6)

森林的歌声
1教学内容
教学内容 ：人音版小学四年级第八册第五课《森林的歌声》
课 型： 音乐欣赏课
课 时 ：一课时
2教学目标
知识与技能：1、聆听音乐《森林的歌声》，能从乐曲声中听辨各种小动物、昆虫、各种鸟鸣声等体验乐曲中的各 种声响。
2、了解笛子、提琴、吉他等乐器的音色。
过程与方法：1、在欣赏《森林的歌声》过程中，记忆各主题曲调的音色和顺序，培养学生良好的音乐听觉习惯， 提高音乐记忆力。
2、用各种表现方法与手段来表现音乐的意境。
情感态度与价值观：通过本节课的学习，丰富学生的音乐想象力和创造力，激发他们对大自然的热爱！
3学情分析
对于四年级的学生来说他们已经系统掌握了一些音乐的基本知识，如：音的高低、长短、强弱，还有一些音乐记号，也有了一定的音乐鉴赏能力、创编能力和模仿能力，但还需要更进一步系统地学习，以获得更多的音乐技能和音乐知识，加深对音乐的了解，从而提高自己的音乐欣赏能力。
4教材分析
本课是人音版新教材四年级下册的第五单元风景如画的音乐教学内容，这个单元的内容都是和大自然有关，丰富学生的想象力和创造力，激发他们对大自然的热爱，本课《森林的歌声》则是根据主题旋律、乐器音色等方面进行乐段的听辨，同时提高学生的音乐记忆力。
5重点难点
教学重点
感受三种乐器（笛子、小提琴、吉他）不同的音色。
教学难点
记忆主题曲调的顺序，提高音乐记忆能力。
6教具准备
钢琴、多媒体、蛙鸣器、鸟笛、课件、教材
7教学过程
教学活动
活动1【活动】《森林的歌声》
组织教学
1、师生问好
2、课前律动
师：同学们，请你们开心的和老师听着音乐一起活动活动吧！
（放音乐《去郊游》）
设计意图：根据学生好动的特点，教师带领学生进行和本节课有关的课前律动，
为以下环节作铺垫。
活动2【导入】《森林的歌声》
一、知识链接
激趣导入：
今天，老师准备邀请你们和我一起去旅行，想知道我们去哪儿吗？那是一个有许多许多小动物快乐栖息的地方，你们知道是哪里吗？生：（森林！）师：对！美丽的大森林是大自然赋予人类的天然宝库，充满着无穷的神秘感。同学们，森林之旅开始了，让我们一起走进美丽的大森林吧！
设计意图：根据学生好奇心强的特点，激发学生想要探索的兴趣，自然过渡到本节课的内容。
活动3【讲授】《森林的歌声》
二、自主学习
1、初听乐曲，感受音乐，思考：
师：你听，森林里传来了什么声音？都有哪些小动物在欢迎我们的
到来呢？你能模仿一下它的叫声或动作吗？（学生发言）
师：同学们听的真仔细，不过乐曲中小动物的叫声远不止你们听到的这些，还有一些我们不知名的 动物也出现在其中，让我们来看看它们都有谁？（看幻灯片，简介动物并听其叫声）
2、复听乐曲，听辨乐器的音色，思考：
师：除了听到了小动物们的叫声，我们还听到了来自森林中的什么声音？（歌声，音乐），森林的歌声来自哪里？是孩子们的歌声？还是什么歌声？（各种小动物的叫声、乐器声编织成美妙动听的《森林的歌声》）。这是一首器乐合奏曲，选自自然音乐作品《森林狂想曲》，乐曲通过作曲家、野外探险家、自然观察家、自然录音专家的合作，历经5年时间，共收集台湾鸟类、蛙类、蝉类、虫类、山羌、猕猴、飞鼠、溪流等等100多种台湾自然声音，与音乐组合在一起，创作而成的。从森林中流淌出的美妙的旋律是否都是出自一种乐器呢？你能听出有哪几种吗？（学生发言），同学们说得真好，除了你们说到的这些，这首乐曲它的主奏乐器分别有笛子、小提琴、吉他。让我们来认识一下这三种乐器（出示图片）教师简介（略）
3、分段欣赏、体验乐曲，思考：
①主题一音乐欣赏
a听辨乐器。
b出示曲谱学生用“du”唱一唱。
c用怎样的情绪去演唱呢？
②主题二音乐欣赏
a听辨乐器。
b出示曲谱，学生用“lv”、“beng”唱一唱。
c用怎样的情绪去演唱呢？
③主题三音乐欣赏
a听辨乐器。
b出示曲谱，学生用“la”唱一唱。
c与前两主题音乐有什么不同？
4、完整聆听、了解结构
A师弹奏主题音乐，学生用手势表示第几主题音乐
师：三段主题音乐我们都熟悉过了，现在让我来考考你们，
是否用心聆听了，请听琴声用手势表示它是第几主题音乐？
B听全曲主题音乐排顺序
师：现在老师放全曲，请你们把主题音乐出现的顺序写在笔记本上。
师：间奏前后主题音乐出现的顺序有什么规律？
曲式结构：（1-2-1-2-3-1-）—间奏—（1-2-1-2-3-1-尾声）
设计意图：用感受、体验的方法，让学生在自主学习的过程中学会用各种方法去欣赏、
鉴赏音乐，从而养成能够静下心聆听音乐的好习惯。
活动4【活动】《森林的歌声》
三、合作探究
学生分组创作我们自己的森林音乐
师： 我们也来创作我们自己的“森林音乐”，可以自由结合制作音响，表现风景如画的大森林。
四、成果展示
师：学生上讲台展示自己创作的“森林狂想曲”。
设计意图：让学生在合作中体现团结友爱的精神和表演的能力。
活动5【讲授】《森林的歌声》
五、点拔解惑
师：同学们的表现非常的精彩！今天这堂课同学们都能做到仔细、认真的聆听音乐，同学们在欣赏的过程中有疑惑的地方，就是有的同学听不出来音乐的曲式结构，我们一般分析曲式结构的时候可以从这几个音乐要素方面去分析：
1、找相同
2、找不同
3、速度的变化
4、情绪的变化
5、节奏的变化
6、旋律的变化
只要从这几个方面去认真分析，就能很容易听出乐曲的曲式结构。
设计意图：教师通过观察学生自主学习的情况，分析出学生在本节课某些环节薄弱的地方以及
学生不能够完全理解的东西进行解惑。
活动6【练习】《森林的歌声》
六、巩固练习
分组随 1 2 3主题旋律的顺序完整地模唱《森林的歌声》。
设计意图： 对本节课的学习进行巩固复习，使学生对本节课内容的掌握更加牢固。