13 卖油翁 教学设计

《卖油翁》教学设计
学习目标：
1、借助课本注释和词典，读懂全文，复述故事情节，积累文言知识。
2、通过品读关键词（语气词、称呼、动词、形容词等），补白人物心理活动，把握陈尧咨、卖油翁的形象。
3、多角度体会文章主旨。
教学重点：
1、积累文言词汇；
2、通过作者精炼传神的用词分析人物形象；
3、多角度体会文章主旨。
教学难点：
1、通过作者精炼生动的用词分析人物形象；
2、多角度体会文章主旨。
第一部分：导学案
一、积累文学常识
作者简介：欧阳修（1007-1072），字（ ），自号（ ），晚年又号（ ），谥（shì）号（ ），吉州永丰（今江西省吉安市永丰县）人。著有《欧阳文忠公集》、《六一词》等。北宋文学家、政治家。北宋古文运动的领袖，唐宋八大家之一。
谥号：一般指社会地位相对较高人物死之后，后人按其生平事迹进行评定后给予或褒或贬评价的文字
唐宋八大家，又称为“唐宋散文八大家”，是唐代和宋代八位散文家的合称，分别为唐代（ ）、（ ）和宋代（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）八位
六一居士：欧阳修在63岁那年写的《六一居士传》中写道：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶”,“以吾一翁，老于此五物之间,是岂不为六一乎 ”所以他给自己取名号称作“六一居士”。
《卖油翁》这则笔记最早见于民间流传的《笔说》，后来见于《归田录》中。《归田录》是作者晚年的笔记小说集，写于英宗治平四年（1067）出知亳州之时，作者时年六十。出知亳州只是作者归隐的一个过渡，所以将此间写的笔记名之曰《归田录》，即“优游田亩，尽其天年，以备闲居之览也”。故笔记中所记之事，皆史官所不载的朝廷遗事、社会风情和士大夫逸闻，加之文笔又好，具有极高的史料价值和文学价值。
二、结合课下注释，自主查阅工具书，翻译下列文言词句。
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜（读音： ）。
公：对男子的尊称。 善射： ，射：射箭（动词）。
亦：也。 以：凭借。 自矜： 。
康肃公陈尧咨 ，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就 。
尝射于家圃，有卖油翁释（shì）担而立，睨（读音： ）之久而不去。
尝： 。 于：在。 圃： 。 翁：老头。 释担：
释： 。 睨之： 。之，代指陈康肃公。
，（他）在 射箭，有个卖油的老翁 ，站在那里， ，很久都没有离开。
见其发矢十中八九，但微颔（读音： ）之。
其：他，指陈康肃公。 发矢： 但： 。 颔： 。 之：
卖油的老头看他 ， 。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”
汝： 。 亦：也。 知：懂得。 射：射箭的技术（名词）。 不亦……乎：不也是……吗？表反问语气。
陈尧咨问卖油翁：“ ？ ？”
翁曰：“无他， 但手熟尔。”
无他： 。 但： 熟：熟练 尔： 。
卖油的老翁说：“ ， 。”
康肃忿（读音： ）然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰： “以我酌油知之。”
忿然： 。 尔： 安：
轻吾射： 。 以：凭借。 酌: 。 之：
陈尧咨（听后） 说：“ ！”老翁说：“ 。”
乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓（读音： ）酌油沥之，
乃： 置： 于：在 以：用（介词） 覆： 。
徐： 杓： 。
（卖油的老头）于是拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦口上， 。
自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
自： 而：连词，表转折，但是 因： 。 惟：
遣： 之：代指卖油翁。
，但是铜钱却没有湿。老翁 说：“我 ， 。”陈尧咨笑着 。
第二部分：教学设计
一、导入
俗话说：“三百六十行，行行出状元。”这句话常常用来称赞各行各业的能工巧匠。在历史的长河中，这样的巧匠多得无法计数，比如技艺高超的庖丁、雕刻技艺精湛的梓庆。宋代大文豪欧阳修笔下有一位其貌不扬，却身怀绝技的卖油翁。今天我们就去认识他。
二、预习检测，疏通文意
（一）师范读课文，正字音、断句。
陈康肃公/善射，当世无双，公亦以此自矜（jīn）。尝/射于家圃，有卖油翁/释（shì）担而立，睨之/久而不去。见其发矢/十中八九，但微颔之。
康肃/问曰：“汝/亦知射乎？吾射/不亦精乎？”翁曰：“无他， 但/手熟尔。”康肃忿然曰：“尔/安敢轻吾射！”翁曰： “以我酌油知之。”乃取一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟/手熟尔。”康肃/笑而遣（qiǎn）之。
疏通文意
陈康肃公/善射，当世无双，公亦以此自矜（jīn）
公：对男子的尊称。 善射：擅长射箭，射：射箭（动词）。
亦：也。 以：凭借。 自矜：自夸。
康肃公陈尧咨擅长射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。
尝/射于家圃，有卖油翁/释（shì）担而立，睨之/久而不去。
尝：曾经。 于：在。 圃：园子。 翁：老头。 释担：放下担子。释：放下。
睨之：斜着眼看，这里形容不在意的样子。之，代指陈康肃公。
曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里，斜着眼睛看着他，很久都没有离开。
见其发矢十中八九，但微颔之。
其：他，指陈康肃公。 发矢：射箭 但：只。 颔：点头。 之：指陈尧咨射箭十中八九这一情况。
卖油的老头看他射十箭中了八九箭，只是微微点点头。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”
汝：你。 亦：也。 知：懂得。 射：射箭的技术（名词）。 不亦……乎：不也是……吗？表反问语气。
陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”
翁曰：“无他， 但手熟尔。”
无他：没有别的（奥秘）。 但：只是 熟：熟练 尔：同“耳”，罢了。
卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”
康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰： “以我酌油知之。”
忿然：气愤的样子。 尔：你 安：怎么，表反问 轻吾射：轻视我射箭的本领。
以：凭借。 酌:舀取，倒入。 之：指射箭是凭手熟的道理。
陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得射箭是凭手熟这个道理。”
乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，
乃：于是 置：放 以：用（介词） 覆：盖。 其：指葫芦。
徐：慢慢地 杓：同“勺”。 之：代指葫芦
（卖油的老头）于是拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入葫芦里。
自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣（qiǎn）之。
自：从 而：但是 因：于是。 惟：只是 遣：打发 之：代指卖油翁。
（油）从钱孔注入，但是铜钱却没有湿。老翁于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。
三、品析言行，演活人物
学习任务：同学们，班级准备将《卖油翁》改编为舞台剧，请你以小导演、小编剧的身份来指导本次排练，让我们的年度大戏能在年级脱颖而出，顺利参加学校的展演。
活动一：请同学们用波浪线画出写陈尧咨的文字，用横线画出写卖油翁的文字，并结合补充材料，写一写这两个角色的形象特征。
补充材料：
陈尧咨善射，自封神箭手。但他并不是武状元，而是宋真宗咸平三年进士的魁首，是文状元，这个人文武全才，世间少有。陈尧咨卒后，朝廷加赠他太尉官衔，赐谥号"康肃"。
陈尧咨很骄傲，也是典型的暴脾气，“性刚烈，以气节自任”。但是，父母对他的家教，相当严格。所以，这个人虽然脾气坏，但却懂是非有底线的。
预设：
1.身份对比：
陈康肃公：天之骄子——卖油翁：市井贩夫
2.神态对比：
陈尧咨——自矜、忿然、笑，
卖油翁——睨之、微颔之；
3.语言对比：
陈尧咨的三次急躁的问话：
汝亦知射乎？吾射不亦精乎？尔安敢轻吾射？
对比一：汝亦知射乎？吾射不亦精乎？vs汝知射乎？吾射精乎？——“亦”、“不亦……乎”，语调上扬，一种傲慢不屑的语气
对比二：汝亦知射乎？vs尔安敢轻吾射？——安：反问，有些恼羞成怒了。对卖油翁的称呼从“汝”到“尔”，盛气凌人之态，跃然纸上。
卖油翁的三次平和的答话：
和陈尧咨脸红脖子粗的“较真”相比，卖油翁的反应可以说是相当淡定。“无他，但手熟尔”，“以我酌油知之”，“我亦无他，惟手熟尔”，言语间，很是从容笃定，甚少情绪起伏。
4.写卖油翁酌油技巧的高超的5个动词......
小结：一个是脾气火爆、文武双全的天之骄子，盛气凌人，骄横自矜.；一个是走街串巷、无名无闻的卖油翁，谦虚沉稳、技艺纯熟、从容淡定。
活动二：在整个故事情节当中，最精彩、最值得我们关注的，就是陈康肃和卖油翁之间的对话，此乃故事的高潮，但欧阳修用语十分简洁。请小导演们结合文中人物的性格，补白人物对话的神态、动作、心理等。
示例：康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”
品味心理：我是六艺精湛的君子，就你这区区市井老儿难道还懂箭术？一定是被我精湛的箭法折服了吧？
想象神态、动作：陈尧咨慢条斯理地走了过去，拍了拍手上并不存在的灰尘，下颌微微上扬，嘴角似乎噙着一抹若有若无的笑，仔细一看，却见他斜眼打量着老翁，仿佛生来就高人几分似的。
请小导演们思考：为了增强故事在舞台上的感染力，在这个情景剧中，还可以补白哪些内容？
预设：补白周围人的反应。
追问：刚开始陈康肃说“尔安敢轻吾射”的时候，周围人的反应如何？后来卖油翁把油倒进去时，周围人会怎么样？最后康肃“笑而遣之”时，周围人的反应又会怎么样？
补充资源：可以借鉴清代文学家林嗣环在《口技》中反复写观众的反应：众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。……满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。……宾客意少舒，稍稍正坐。……于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
追问：写这些观众的表现是为了衬托什么？
预设：为了衬托卖油翁的淡定、从容、自信、自尊。这个小人物，他从来不因为自己只是卖油的而自轻自贱。
四、由人悟旨
1.大戏排完了，我们要给年度大戏取个名字。有同学说：《卖油翁》这个名字太土了，不能吸引观众眼球，建议换成《陈尧咨趣闻》《陈尧咨和卖油翁》。你同意吗？
预设：故事的主角是卖油翁，写陈咨尧的善射，只为了陪衬卖油翁的善酌。因此，概括交代陈咨尧射技，不加渲染，主要笔墨放在酌油的现场操作，采用白描手法，细腻传神。
卖油翁和陈尧咨，一个是市井贩夫，一个是天之骄子，面对陈尧咨，卖油翁的自信是从哪里来的？这个故事，作者想告诉我们什么道理呢？
卖油翁的自信源自于熟能生巧，源自于自己将职业技能钻研到极致而产生的职业自尊感、职业自豪感。“生巧”不是简单的重复，而是对自己技艺的专注、执着，是对自己技艺的不断改进和追求精益求精的结果。
这个故事选自《归田录》，只是这本书中众多笔记的一条，并没有题目，《卖油翁》这个题目是编者加的。以此为题，更能切合文章的主旨。作者设置卖油翁这一人物是恰恰是为了更好地表达自己的写作目的——小人物也有大智慧，高手在民间，孰能生巧。
五、作业布置：
1.当晚，卖油翁、陈康肃、某个围观者，回家后，分别把今天的见闻说给家人听，他们会怎么说？如果他们各自表达一点感想，又会怎么说？请你猜想补白。
2.你怎样看待“熟能生巧” 这一说法？高超的射箭技术真的等同于沥油吗？
3.故事的最后，“康肃笑而遣之”。这里的“笑”有何内涵？
预设：“笑”中有无法言说的尴尬，有自感浅薄的惭愧，有对卖油翁的欣赏，还有给自己找台阶下的圆场，等等。