摇篮曲 克劳狄乌斯词 舒伯特曲 教学设计 (4)

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摇篮曲 克劳狄乌斯词 舒伯特曲
1教学目标
1、情感目标：学唱歌曲，通过对《摇篮曲》的演唱，体验歌曲中所表达的情感和想象歌曲的意境，用轻柔的声音演唱好歌曲。21教育网
2、过程目标：在艺术实践活动中体验妈妈的爱并表达和传递对妈妈的感激之情。使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验。21·cn·jy·com
3、认知目标：指导学生用有气息支持的连贯的唱法和以柔和、甜美的音色，舒缓、恬静、安逸的情趣学唱这首世界著名的艺术歌曲。歌曲中十六分音符和附点音符以及倚音的演唱。
2学情分析
本教材选自《走进音乐世界》四年级下册第二单元《妈妈的歌》里的歌曲。歌曲《摇篮曲》是奥地利作曲家“歌曲之王”舒伯特的著名代表作之一。歌曲为带再现的两段体结构，结构规整，节奏平稳，充满了温馨静谧的气氛。整首歌曲洋溢着母亲对孩子无限温存的慈爱的万千柔情。音乐学习重在参与、体验、感受。因此，本课的设计主要以"情"的渲染和体验为主线，引导学生参与学习活动并在学习和活动中体验情感。首先，从“妈妈的爱”中让学生讲述妈妈对自己的爱，再从“妈妈的歌”中充分感受母爱的温馨与幸福，最后在“我爱妈妈”的实践活动中表达自己对母亲的感激之情。2·1·c·n·j·y
3重点难点
1、重点：用轻柔声演唱《摇篮曲》，用有气息支持的连贯的唱法和以柔和、甜美的音色，舒缓、恬静、安逸的情趣演唱歌曲。【来源：21·世纪·教育·网】
2、难点：歌曲中十六分音符和附点音符以及倚音的演唱
4教学过程
教学活动
活动1【导入】情境导入
一、组织教学
播放音乐进教室，和着音乐走进教室，并根据乐曲的情绪做律动。创造良好的课堂气氛
二、导 入 新 课
1、（出示图片）图上的妈妈在干什么呢？通过图片你联想到什么？
2、自由发言（妈妈、小时候、入睡、歌声……）启发学生展开想象
活动2【讲授】聆听体验
三、聆 听 体 验
1、播放《摇篮曲》。要求学生和着音乐做你认为合适的动作。
边听范唱边做动作（有的模仿摇摇篮、有的模仿抱小孩……）或划着拍子聆听。
幻灯片打出问题：《摇篮曲》表达了什么样的感情？
2、学生发表自己的意见：这是一首母亲哄宝宝入睡唱的歌，表达了母亲对孩子的亲切祝福。
（初步体验歌曲，为下面的歌曲学习打基础。为学习歌曲、总结歌曲特点做良好准备。）
情绪：亲切、优美、温暖、甜美
速度：缓慢
律动：轻柔、温暖，生怕吵醒宝宝，做摇摆的动作。
活动3【活动】学唱新歌
四、学唱歌曲
1、教师弹奏《摇篮曲》旋律，把旋律中空缺的音符填上。
2、再次听赏歌曲，为歌曲划分乐句，并用“LU”哼唱歌曲旋律。
3、轻声哼唱，提出难读的音符和节奏。
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4、集体视唱曲谱，注意装饰音处唱法，对比演唱。
5、跟琴轻声演唱歌曲旋律。
6、教师有感情地读词，引导学生进入状态。
6、教师范唱，请同学们跟着轻轻哼一哼。
轻声跟琴唱，比一比谁能最快学会（有错的地方重点指出并纠正）
7、完整地演唱歌曲
四、有感情演唱歌曲
1、提问：表达了妈妈怎样的感情？
2、爱如何用歌声体现出来。教师范唱。
师：我是一位母亲，能够体会做母亲的爱，我把一切美好的祝福都献给我得宝宝，希望她快高长大，幸福成长。在黄老师的心中你们都是我的宝宝，下面听听老师如何把爱的情感唱出来。21世纪教育网版权所有
3、学生用爱的情感演唱歌曲。
请同学们说一说，这首歌曲应该用怎样的力度和声音演唱？（由学生自己总结得出，摇篮曲是有摇荡感、用轻、柔的声音演唱）21cnjy.com
4、互相交流：小组或个别同学演唱。
你能用你喜欢的方式表达歌曲吗？
选择自己喜欢的方式（做动作、歌唱……）
5、男女同学表演唱。
请学生用轻、暗、柔的声音来演唱《摇篮曲》
活动4【测试】拓展学习
五、综合拓展
1、欣赏中外《摇篮曲》：
摇篮曲是母亲哄小宝宝睡觉时所唱的歌曲，古今中外，摇篮曲有很多很多，不只我们今天学的这一首，老师收集了两首摇篮曲供大家欣赏。www.21-cn-jy.com
声乐曲：勃拉姆斯《摇篮曲》
东北民歌《摇篮曲》
比较两首歌曲的异同
2、总结中外摇篮曲的特点：
a具有温存、亲切、安宁的气氛。曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的祝福和希望。
c伴奏音型多模仿摇篮摆动的节奏。
3、总结得出：《摇篮曲》是一种音乐体裁。
（帮助学生直观理解歌曲意义培养学生分析问题、解决问题的能力，
通过欣赏中外《摇篮曲》使学生受到美的熏陶）
活动5【作业】感受体验
七、小结
1、妈妈的爱是最无私的、最伟大的，你通过今天的学习，有什么收获？你最想对自己的妈妈说什么？
2、让我们带着对妈妈的爱，一起来唱一唱《摇篮曲》，在歌声中走出教室。
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