人美版七年级下册第二单元 第2课 《林泉之心》课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
林泉之心
授课人：青衫
第二单元 山水抒怀第二课
目录
叁
体会实践 课后拓展
贰
壹
欣赏经典 解读经典
解析技法 深入学习
壹
欣赏经典
解读经典
富春山居图
作为中国十大传世名画之一《富春山居图》是元代著名画家黄公望在晚年为其师弟无用禅师所作，不管是在构图方面，还是在笔墨技法方面，亦或是在立意方面都呈现出了鲜明的艺术特色。《富春山居图》这个经典传奇的山水画作品构思巧妙、画面布局别具新意，呈现出了独特的艺术魅力，享有"画中之兰亭”的美誉。通过对《富春山居图》简介及对后世绘画的影响进行分析，找出《富春山居图》中的构图、笔墨技法、意境、诗书画的有机结合等四个方面的艺术创作特色，以期更好的领略和感受《富春山居图》的艺术魅力。
知识窗：富春山居图分为两段 一为无用师卷，另为剩山图
空山新雨后
天气晚来秋
明月松间照
清泉石上流
竹喧归浣女
莲动下渔舟
随意春芳歇
王孙自可留
山居秋暝 唐 王维
潇
湘
图
《宣和画谱》描述了董源山水的两种风格，一为“着色山水”“谓景物富丽，宛然有李思训风格”，一为“出自胸臆，山水江湖，风雨溪谷，峰峦晦明，林霏烟云，与夫千岩万壑，重汀绝岸，使鉴者得之，真若寓目于其处也，而足以助骚客词人之吟思，则有不可形容者”。
潇湘图局部特写
点景人物
点景人物是中国山水画重要的构成要素，起到了画龙点睛的作用，根据点景人物的不同活动与行为，山水画可划分为访友、雅集、游赏、读书、劳作和行旅等主题与山水顾盼呼应。
知识窗
宋代郭熙《林泉高致》为例，说明"可行、可望、可游、可居"的山水意境。提出山水画家应当努力创造一种美的境界，使观者“如真在此山中”,产生可游、可居的感觉,得到精神上的满足。同时，境界的创造，又与表现山川“意态”的美不能分离，所谓“春山淡冶而如笑”、“冬山惨淡而如睡”等说法，表明郭熙看到了山水的“意态”美，同人的感情与自然景物的交流密切相关。他和同时代的苏轼，都看到了诗画在意境上的相通点。不应拘泥于一时一地的景色，而应“饱游饫看”，广泛摄取山水美的“精粹”，而后加以熔铸创造，这和西方绘画中强调实景写生很不相同。郭熙在探求山水画的艺术美的过程中创立了“三远法”，在理论上阐明了中国山水画所特有的三种不同的空间处理和由此产生的意境美、章法美。
文徵明《拙政园图》
沈周《卧游图册》
石涛《寻仙山水图册》
文徵明绘画在用笔及风貌上虽然师从沈周，却并未被沈周雄强刚健、粗犷张扬的画风所笼罩，反而创造出秀丽、细润、雅致一路的山水。在苍劲浑厚之余而不失温润，笔墨没有干枯狂躁之弊，并运用许多书法的用笔来勾皴点染，表现力丰富节奏感很强。
沈周的山水画艺术在继承元四家之一的王蒙画风、兼营南宋院体风格，形成构图严谨、笔法工整、布局缜密的风格后主要取法吴镇，兼营倪瓒、黄公望等人画法，形成其构图简练、用笔凝重、笔墨浑厚苍茫、草草而成的特点。从绘画风格上来说，大致可分为奠定基础的早期，形成与发展的中期，笔墨浑厚、线条老辣、意境深远的晚期三个阶段。
有人称石涛是中国绘画史上屈指可数的伟大人物之一，从他的绘画技艺和理论等方面看确是当之无愧的。他的艺术主张和绘画实践对后世产生了重要影响，也为中国画向近、现代的发展作出了重要贡献。所作凡山水、花鸟、人物、走兽无不精擅且富有新意。石涛不仅是著名的山水画家还是著名的绘画理论家。
贰
解析技法
深入学习
山水技法—山石皴法
山水技法—水法
山水技法—树法
山水技法—点景
学会山石、树木、水纹、点景的技法，运用"留白"与"疏密对比"服务于画面，在中国传统绘画理论中，“外师造化，中得心源”是一句至理名言，它深刻揭示了艺术创作与自然、心灵之间的紧密联系。这句话出自唐代画家张璪的《绘境》，意指画家应以自然为师，从大自然中汲取灵感，同时结合内心的感悟与体验，将外在的自然景象转化为内在的艺术表达。
叁
体会实践
课后拓展
实践任务
完成一幅以“春山踏青”为主题的小品，要求包含点景人物与诗意留白。
提示融入个人情感（如宁静、旷达、隐逸等等）。
范作欣赏
拓展1：拍摄一张自然景物照片，配以一句体现"天人合一"思想的诗文。结合王维“行到水穷处，坐看云起时”等诗句，解析诗画意境共通性。
拓展2：选取一句古诗（如“空山新雨后，天气晚来秋”、“明月松间照，清泉石上流”），以水墨形式表现诗句场景，强化虚实对比与情感传递。
课后拓展
可参考马远《寒江独钓图》中“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的边角构图和留白意境或是李可染的《层林尽染》中“万山红遍，层林尽染”的笔墨色彩的运用。
课后拓展
层林尽染 李可染
寒江独钓图 马远
谢谢欣赏