九年级上册语文第二单元 综合性学习 君子自强不息 课件

(共26张PPT)
资料链接
“君子自强不息”源自“天行健，君子以自强不息”，出自《周易》，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处事，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。这是我们中华民族的传统美德之一，是中华民族生生不息的精神源泉之一。
综合性学习
《君子自强不息》
学习目标
1、通过搜集各种名言警句、历史典故，让学生认识到自强不息的出处及内涵。
2、了解古今自强不息的人物事例，培养自强不息的精神。
第一篇章
认识自强不息的内涵
1、你认为自强不息对于个人而言有哪些表现？
自信自立 勤思苦学 勇于开拓
面对逆境不屈不挠 刚毅坚韧
持之以恒 努力奋进 积极进取
自尊自爱 不卑不亢
志存高远 执着追求
谈一谈
2、了解古今名人关于自强不息精神的论述（名言），中国古典诗词中也不乏体现自强不息精神风骨的作品。感受古人自强不息的精神，理解自强不息的含义。
找一找
动手吧！
少壮不努力，老大徒伤悲 。《汉乐府;长歌行》
业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。 韩愈
苦和甜来自外界，坚强则来自内心，来自一个
人的自我努力。 爱因斯坦
无论处于什么环境，都要不断努力。
海伦·凯勒
【自强不息】
字面意思是：强大自己必须要通过坚持不懈的努力；深层次的意思是：一个人的处境即使再糟糕，通过持之以恒的努力和付出， 也可以成就一个强大的自己，若想强大自己，必须坚持，不放弃努力。
自强不息的内涵
自强不息的精神在个人修养、国家发展、历史进步等方面各有不同的表现。对于个人而言，自立自信、勤学苦思、勇于开拓，面对逆境不屈不挠，等等，都属于自强不息的表现。
自强不息的内涵
第二篇章
寻找自强不息的人物
寻找自强不息的人物
1、古今中外有哪些自强不息的人物，交流你所搜集的资料。
2、下面是老师搜集的人物，让我们一起去感受他们自强不息的精神。
从孙敬和苏秦两个人读书的故事引申出“悬梁刺股”这个成语，用来比喻发奋读书，刻苦学习的精神。
司马迁，从20岁开始全国实地考察，为了写《史记》做准备。中年时因为失言，触怒了汉武帝，获罪被捕，并被处以腐刑。后来获赦出狱，做了中书令，他发愤著书，为了完成自己的著述而决心忍辱含垢全力写作《史记》。
“史圣”司马迁
邰丽华两岁失聪，但她以独特方式创造艺术，15岁成为中国残疾人艺术团的领舞演员，1999年，进入湖北省残疾人联合会艺术团，2002年8月调入北京中国残疾人艺术团，担任演员队队长，同时兼任中国特殊艺术协会副主席。 28岁成为艺术总监，塑造了特殊艺术经典《我的梦》。她领舞的《千手观音》在2004年雅典残奥会上震撼世界，在2005年央视春节联欢晚会上演绎舞蹈“千手观音”。被评为《感动中国》2005年度人物 ；她创编并主演的精缩舞剧《化蝶》轰动联合国教科文组织总部。　
海伦·凯勒：19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮·沙莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。
匡衡凿壁偷光——立志自强，勤奋刻苦，持之以恒。
王羲之临池学书——潜心练功，勤学苦练，矢志求成。
司马光“警枕”戒己——发奋自励，严于律己。
高尔基刻苦自学——自强不息，孜孜不倦，终能成功。
霍金事迹——珍惜生命，身残志坚，创造奇迹。
周总理说为中华之崛起而读书。
第三篇章
少年当自强不息
谈感受
围绕“自强不息”为话题，谈谈我们初中生当下该怎么做？
“少年当自强不息”宣言
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼sǔn试翼，风尘翕xī张；奇花初胎，矞yù矞皇皇；干将发硎xíng，有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！