小纸船的梦 教学设计 (5)

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小纸船的梦
1教学目标
1、将口风琴引进课堂，帮助学生自主地学习《小纸船的梦》这首二声部的合唱歌曲，培养学生自主学习和合作学习的能力。
2、通过对二声部音准及节奏的学习、强调，初步达到声部的和谐，音色的统一，音量的均衡，让学生感受和声的美，体会声部间的相互配合。21·cn·jy·com
2学情分析
四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识。从三年级开始接触了比较简单的合唱曲目，平时也采用二声部的发声练习，为学生更好的掌握合唱技能奠定了基础。
3重点难点
学生能自主的学好歌曲的合唱部分，培养学生的自学能力、合作能力、创新能力。
4教学过程
教学活动
活动1【讲授】小纸船的梦
教学过程：
复习《哦、十分钟》，调节情绪。
师：很高兴和大家一起走进今天的快乐音乐课堂。首先请同学们跟小鱼一起运动运动吧。（熟悉音乐，聆听音乐，感受三拍子的强弱规律。）www.21-cn-jy.com
课件播放
师：看小鱼把我们带到了哪里？
课件播放
生：梦想号
师：要想登上梦想号要和我们的船长对上暗号才行，先试试吧。
课件播放
1=F 3/4
船员： 0 0 0 | 3 — — | 3 — —| 0 0 0 | 4— —| 4 — —|
船长： 1 — — | 0 0 0 |1 — — |2— — | 0 0 0 |2 — — |
0 0 0 | 5 — — | 5 — — | 0 0 0 | 6— — | 6 — —||3 — — |0 0 0 | 3 — — |4— — | 0 0 0 | 4— — ||跟琴唱谱。
用“U”轮船的汽笛声演唱。
老师担任一个声部合唱。
学生分声部合唱。21世纪教育网版权所有
师：对上了暗号，让我们去梦想号看看船长给我们带来了什么？
1．课件播放
船长：
1=F 3/4
2 3 | 4 — — | 4 1 3 | 2 — — |
我 的 梦 想， 航 海 家。
用“U”哼唱。
学唱谱。
学唱歌词。
2，原来船长的梦想是航海家，再来听一听船员的心声是什么？
课件播放
1=F 3/4
4 5 | 6 — — | 6 3 5 | 4 — — |
我 的 梦 想 航 海 家。
（1）用“U”哼唱。
（2）学唱谱。
（3）学唱歌词。
3．既然他们有着同一种梦想，那让他们一起来唱吧。
课件播放
1=F 3/4
船员： 3 4 5 | 6 — — | 6 3 5 | 4 — — |
船长： 1 2 3 | 4 — — | 4 1 3 | 2 — — |
师：我来当指挥员好吗？
7 3 2 | 1 — —|
起 航 了。
他们还说了些什么？
课件播放
7 7 7 0 0 5 | 5 — 4 | 3 — — | 3 — — |7 7 7 0 0 5 | 3 — 2 | 1 — — | 1 — — |师：休止符是船长卖的关子，要停一下。21教育网
7 7 7 0 0 5 | 5 — 4 | 3 — — |
↘↗ ↘↗ ↘↗
船长的梦想是航海家，老师这有一位小朋友，听一听她的梦想是什么？
课件播放（歌曲小纸船的梦）
师 ：小船变成了大船，小朋友也长大了，小纸船载着我的梦想远航了，我们也一起起锚吧，看看你会发现什么？21cnjy.com
课件播放（歌谱）
师：小船摇啊摇，小朋友划呀划，你发现这首曲子是拍子的吗？
生：3/4拍子
师：让我们一起划着船读一读第一部分的歌词吧。
划拍读歌词。
随音乐按节奏读歌词。
用自己的方式为三拍子歌曲伴奏。
轻声和着音乐唱。
放游小纸船，带上你我的梦想一起去远航吧，把曲子连起来，看看谁最棒。二声部的地方试一试指挥员的方法。
梦想变成了现实需要我们的努力，老师请大家回去把自己的梦想编到歌曲中，下一节课来唱一唱自己的梦想。孩子们让我们驾着理想的船，扬起希望的帆，乘风破浪，继续前进吧！（放音乐，学生唱着歌曲，晃荡着小纸船走出教室，去寻找自己的理想。）
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