第9课 木兰诗 第1课时 教学设计-【课堂无忧】新课标同步核心素养课堂

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第9课 木兰诗 第1课时 教学设计
【素养目标】
1.采用多种方式，反复朗读诗歌，体会其刚健明朗、质朴生动的民歌情味；
2.积累重点文言词汇；结合注释，疏通文意，把握作者详略得当的写作手法；
3.从“英雄气概”和“女儿情怀”两方面品析木兰的人物形象。学习木兰的优秀品质及 爱国精神；
4.品味诗歌精妙的语言，分析本文对偶、互文、排比、比喻等修辞手法的表达效果。
【教学重点】
1.采用多种方式，反复朗读诗歌，体会其刚健明朗、质朴生动的民歌情味；
2.积累重点文言词汇；结合注释，疏通文意，把握作者详略得当的写作手法；
【教学难点】
1. 从“英雄气概”和“女儿情怀”两方面品析木兰的人物形象。学习木兰的优秀品质及 爱国精神；
2.品味诗歌精妙的语言，分析本文对偶、互文、排比、比喻等修辞手法的表达效果。
【课时安排】2课时
第1课时
学习任务：
任务一 知识积累（预习检测）
任务二 诵读诗文，品音韵
任务三 译读诗文，懂诗意
任务四 整体感知，讲故事
任务五 人物评说，析形象（骁勇善战的英雄&淳朴的劳动女子）
任务六 精妙语言，我来品
【教学过程】
【新课导入】
弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。
几度思归还把酒，拂云堆上祝明妃。
——杜牧《题木兰庙》
任务一 知识积累（预习检测）
了解文体知识、编者和创作背景
【文学常识】
乐府民歌
也叫乐府诗，是继《诗经》《楚辞》之后，在汉魏六朝文学史上出现的一种能够配乐歌唱的新诗体，也叫做“乐府”。
“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考查政治得失。萧梁时把“乐府”从官署名称变为诗体，其中有文人创作的诗歌，又有民间歌辞，于是将都能合着乐曲歌唱的歌辞统统称为“乐府”。
它的语言朴实自然，句式长短不一，整散不拘，灵活自由。可句句为韵，也可隔三四句为韵。
《木兰诗》与《孔雀东南飞》被誉为乐府民歌中的“双璧”。
【作品简介】
《乐府诗集》由北宋郭茂倩所编。《乐府诗集》辑录汉魏到唐、五代的乐府歌辞，兼及先秦至唐末的歌谣，内容十分丰富，反映了广阔的社会生活。全书共一百卷，分十二类，是现存收集乐府歌辞最完备的一部总集。
【创作背景】
选自《乐府诗集》卷二十五（北宋郭茂倩编,中华书局1979年版）。南北朝时战争频繁，民不聊生，征兵现象屡见不鲜，人们根据所见所闻，创作了木兰女扮男装替父从军的感人故事。这个故事在流传过程中几经文人加工，产生了深远的影响。
任务二 诵读诗文，品音韵
1.读准字音，读准节奏，读出韵律
2.听朗读音频，悟读，读出情感
【字词注音】
【朗读指导】
关于节奏
关于韵律
听朗读音频，悟读，读出情感
根据诗歌各段落内容的不同，读出不同段落的语气强弱变化。
（第1、2段）平缓、忧愁、坚定；
（第3段）紧张、缓慢，思亲柔肠与征战豪情并具；
（第4段）悲壮、缓慢；
（第5、6段）欢快、热烈、亲切；
（第7段）自豪、俏皮。
木兰诗
唧唧/复/唧唧，木兰/当户织。不闻/机杼声，唯闻/女叹息。
问女/何所/思，问女/何所/忆。女亦/无所思，女亦/无所忆。昨夜/见军帖，可汗/大点兵，军书/十二卷，卷卷/有爷名。阿爷/无大儿，木兰/无长兄，愿为/市鞍马，从此/替爷征。
东市/买/骏马，西市/买/鞍鞯，南市/买/辔头，北市/买/长鞭。旦辞/爷娘去，暮宿/黄河边，不闻/爷娘/唤女声，但闻/黄河流水/鸣溅溅。旦辞/黄河去，暮至/黑山头，不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣啾啾。
万里/赴戎机，关山/度若飞。朔气/传金柝，寒光/照铁衣。将军/百战死，壮士/十年归。
归来/见天子，天子/坐明堂。策勋/十二转，赏赐/百千强。可汗/问所欲，木兰/不用/尚书郎，愿驰/千里足，送儿/还故乡。
爷娘/闻女来，出郭/相扶将；阿姊/闻妹来，当户/理红妆；小弟/闻姊来，磨刀霍霍/向猪羊。开我/东阁门，坐我/西阁床。脱我/战时袍，著我/旧时裳。当窗/理云鬓，对镜/帖花黄。出门/看火伴，火伴/皆惊忙：同行/十二年，不知/木兰/是女郎。
雄兔/脚扑朔，雌兔/眼迷离；双兔/傍地走，安能/辨我/是雄雌？
请你谈谈朗读后的感受
诗韵婉转，琅琅上口，节奏感强
任务三 译读诗文，懂诗意
1.结合课下注释和工具书，理解诗歌中的重点字词。
2.以小组为单位，互动合作，讨论交流，理解句意。如果小组内无法解决，可以提出来，全班共同商讨解决。最后以接龙形式，一人一句依次翻译全诗。
3.用诗里面的句子来概括段意
【诗文翻译】
【译文】叹息声一声接着一声传出，木兰对着门织布。听不见织布机发出的声音，只听见木兰在叹息。
【译文】问女儿所想的是什么，问女儿所思念的是什么。女儿也没有想什么，女儿也没有思念什么。昨天晚上看到军中的文告，皇上正大规模的征兵。征兵的名册很多卷，每卷都有父亲的名字。我父亲（老了）没有大儿子（接替），木兰我没有大哥（去参军），我愿意为此去买鞍马，从此以后替父亲去出征。
【译文】去东边的集市买来骏马，到西边的集市买来马鞍和马鞍下的垫子，去南边的集市买来马嚼子和缰绳，到北边的集市买来长长的马鞭。早晨告辞爹妈离开，晚上住宿在黄河边上，听不到爹妈呼唤女儿的声音，只听到黄河流水的声音。第二天早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马的啾啾的鸣叫声。
【译文】不远万里，奔赴战场。像飞一样跨过一道道的关，越过一座座的山。北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照在将士的铠甲上。
【译文】回来拜见皇上，皇上坐在举行大典的朝堂上。给（我）记了很多次功，赏赐的财物很多很多。皇上问（我）要求什么，木兰不愿意当尚书省的官；希望骑上千里马，送我回到故乡去。
【译文】爹妈听到女儿回家来，互相扶持着到外城来迎接；姐姐听到妹妹回来，对着门梳装打扮；小弟弟听到姐姐回来，霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。
【译文】打开我东面阁楼的门，坐在我西边阁楼的床上，脱下我身上的战袍，穿上我以前的衣裳，对着窗户梳理像云那样的鬓发，对着镜子贴上额头的花黄。走出门看看同伍的士兵，他们都吃惊忙乱得不得了：在一起打了十二年的仗，还不知道木兰是个女孩子。
【译文】(据说， 提着兔子的耳朵悬在半空时)雄兔两只前脚时时动弹,雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。雌雄两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？
用诗里面的句子来概括段意
第一节：“不闻机杼声，惟闻女叹息。”
第二节：“愿为市鞍马，从此替爷征。”
第三节：“不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。”
第四节：“将军百战死，壮士十年归。”
第五节：“愿驰千里足，送儿还故乡。”
第六节：“同行十二年，不知木兰是女郎。”
第七节：“双兔傍地走，安能辨我是雄雌。”
【文言积累】
通假字
对镜帖花黄 “帖”通“贴”，粘贴。
著我旧时裳 “著”通 “着”，穿。
出门看火伴 “火”通“伙”，伙伴。
古今异义
一词多义
注：卿今当涂掌事 《孙权劝学》
词类活用
问女何所思 何，疑问代词作动词，是什么。
愿为市鞍马 市，名词用作动词，译为"买”。
但闻燕山胡骑鸣啾啾 动词作名词，战马。
策勋十二转 策，名词用作动词，译为“登记”。
文言句式
倒装句：
问女何所思，问女何所忆
宾语前置，即“问女所思何，问女所忆何”
省略句：
①昨夜见军帖 省略主语“木兰”，即“（木兰）昨夜见军帖”
②愿为市鞍马 “为”后省略宾语“此”，即“愿为（此）市鞍马”
成语积累
磨刀霍霍 用力磨刀，准备宰杀。也形容敌人或坏人在行动前加紧做准备工作。
扑朔迷离 形容事物错综复杂，难于辨别。
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