晨景 教学设计 (4)
图片预览
文档简介
晨景
1教学目标
情感态度价值观：孩子们在乐曲的聆听中感受晨景之美，激发对大自然、对生活之热爱之情。
过程与方法：孩子们通过聆听、哼唱、演奏、协作、体验、探究感受乐曲不同乐段的主题音乐所表现情境，了解音乐背景，把握音乐创作风格。
知识与技能：聆听长笛、双簧管及弦乐的不同牧歌主题音乐，由不同乐器的声音色彩感受所描绘的不同景象，哼唱和竖笛演奏牧歌风格的第一部分主题音乐，展现各种不同画面的晨景，模仿鸟儿飞翔的动作随第二部分主题音乐律动，模拟管弦乐队展现乐曲第三部分。
2学情分析
五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识。他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，聆听了许多器乐曲，感受了音乐的美，具备了一定的聆听能力，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。
3重点难点
教学重点：熟悉乐曲的主题音乐，感受表现乐曲音乐之意境美。
教学难点：母音“WU”哼唱、竖笛演奏第一部分主题音乐，不同力度表现情境转换。
4教学过程
教学活动
活动1【活动】小学音乐《晨景》欣赏课
教学过程：
一．设情境导入
[PPT1]
1.孩子们，你们喜欢旅行吗？生：喜欢！你是用什么方法去记录族行中的所见所闻。生：……
2.有没有同学想过用音乐记录？生：有或没有
3.出示课件[PPT2]
有这位作曲家不是用音乐来记录自己的所见所闻，因此称他为音乐绘画大师。他又是一位配器大师，他特别擅于运用不同乐器的声音色彩去描绘身边的事物。今天让我们一起走进他的世界，去分享他的音乐绘画。
【设计意图：引导孩子们关注乐器的声音色彩，感受音乐绘画的由来。】
二．景一晨曦初起
1、[PPT3]听到这段音乐，你有什么感受？1次播放主题乐句
关注点音乐的情绪、速度等。
2、2听后说说什么乐器演奏？
3、长笛，描绘的是什么样的景色？教你一个办法，请闭上眼睛，拿出手跟着音乐去描绘，再点音乐音乐句。
听后生回答：听到什么，追问，为什么为有这样的想像。引到长笛描绘的是高处的景色还是低处的景色？
4、这种（根据生的回答）怎么样感觉，让我们在谱例里找找这旋律有什么特点，[PPT4]出示曲谱，
（1）长笛描绘的每一处高低起伏的旋律都是从哪个音开始？生：sol.
（2）你们听，旋律每一次的起伏都有什么变化？
（3）引导、感受通过旋律分析，描述牧歌：
5、这么诗情画意的音乐，让我们放在心底wu在心底哼唱并拿出手来一起去描绘。课件出示旋律线运动。1默唱，再三种不同音量去哼唱用手描绘，景色从远到近。
6、我们所演唱这道风景线，你们听是在长笛所描绘的那个高度（听长笛），[PPT5]还是这个高度（听双簧管多反复几次），你能听出这段音乐是什么乐器演奏的？
9.接下景色有了些什么变化（重复听弦队，边听边讨论）说出演奏乐器？点出弦乐队
111、我们的音乐绘画大师到底是要表达些什么呢？请大家用自己的手，随音乐描绘去寻找答案吧。放A乐段完整课件，[PPT6]
12、听完后，你们能用竖笛模仿这晨景吗？我将旋律稍作简化，出示旋律，（课件出示三种景色的图片不同音量的变化。长笛：1支竖笛；双簧管：3支竖笛； 弦乐队：全体竖笛。演奏形式：长笛-双簧管-弦乐队（反复一次）
【设计意图：引导孩子们通过聆听主题音乐不同乐器演奏，感受牧歌风格的音乐描绘手法，用人声和竖笛声去绘出另一番音乐晨景画。】
三．景二 自由翱翔
1、孩子们，感谢你们的演奏给我们来另一番晨景。（主题乐句不断重复），这时，[PPT7]晨光普照大地，在这么美的景色里，你还看到些什么？播放第二主题音乐1听B段第一乐句日出升起，生答：努力把学生的回答引到鸟上。[PPT8]
2、你能随着音乐，学学鸟们在晨光中自由自由地飞翔吗？生2听音乐随音乐律动。[PPT9]
3、让我们随第二主题的旋律一起飞翔。（让我们用另一种飞翔的感觉，随着第二主题的音乐，一起来展翅翱，师带律动）。
4、1听B乐段，第二次出示主题曲谱，第一乐句加动作，第二次动作停下，问鸟儿飞翔的动作或是高度是否一样？生：这第二主题旋律在这段音乐出现几次。
5、[PPT10]出3听B段第二乐句，表现下移二度旋律。
6、[PPT11]完整展现第二乐段。
【设计意图：形象地结合鸟儿飞翔的动作，感受音乐自由的流动，鸟儿自由的飞翔，鸟儿的飞翔随音乐的音高进行律动变化。当第二部分主题音乐第二次出现，音乐整个乐句下移，引导通过聆听与律动的对比，感受鸟儿飞翔的高度随音乐的变化而变化。】
四．景三 色彩斑斓
1、[PPT12]清晨，号角响起，你听到这号角的音乐是再现哪个主题的音乐？（重复号角）生：再现第一乐句的主题。号角是什么乐器演奏？听不出问：你听到这乐器，请你用双手比出这个乐器的形状，？学生用手画出，圆形，师：对，这就是圆号。图片出示圆号。
2、你还听到有什么乐器演奏？边听音乐边说这乐段有什么乐器?为这段音乐起个小标题吧.
3、（1）现在让我们也来试着演奏这部分的音乐。分组试演奏。
（2）老师试下，我们临时组合的管弦乐队好不好用？指挥，师唱主题音乐一个小节，调适各乐器的反应：圆号，小提琴……
4、[PPT13]出示动画图谱表现这一乐段的模仿弦乐队演奏。
5、听，[PPT14]音乐静止了，但并不是真正的结束，音乐在静止后，再次出现了哪个主题的音乐，是完整的吗？对，仅是第一主题的一半，从刚才这完整的再现到部分地现场，音乐渐渐地渐渐地（声音也慢慢变轻）生：变轻了，镜头下的景色拉远了，消失了。音乐从静止，到这部分的音乐，给起个名字：尾声。
【设计意图：引导孩子们聆听音乐再现第一部分的主题音乐，听辨第三部分弦管乐队主奏乐器，通过模拟乐器演奏，临时组建管弦乐队，孩子们就可以更直观地了解管弦乐队的分布。】
五、[PPT15]全曲整合展示
绘画大师们，让我们一起去描绘这美丽的晨景吧。
[PPT16]第一乐段，晨曦初起
第二乐段，自由翱翔
第三乐段色彩斑斓。
【设计意图：完整展现给孩子们创造一个积累演出经验的舞台。】
六、拓展
（在第二次重复全曲音乐声中）孩子们，晨景是一天新的开始，它是一支悠扬委婉的乐曲，它更像出色的画家，拥有一抹绿，一抹蓝，一抹黄，把大自然绘得如此美丽，孩子们，让我们随着音乐轻轻走出教室，去亲近这美好的一切吧！
【设计意图：引导孩子感受音乐绘画之魅力，激发热爱大自然、热爱生活之情。】
1教学目标
情感态度价值观：孩子们在乐曲的聆听中感受晨景之美，激发对大自然、对生活之热爱之情。
过程与方法：孩子们通过聆听、哼唱、演奏、协作、体验、探究感受乐曲不同乐段的主题音乐所表现情境，了解音乐背景，把握音乐创作风格。
知识与技能：聆听长笛、双簧管及弦乐的不同牧歌主题音乐，由不同乐器的声音色彩感受所描绘的不同景象，哼唱和竖笛演奏牧歌风格的第一部分主题音乐，展现各种不同画面的晨景，模仿鸟儿飞翔的动作随第二部分主题音乐律动，模拟管弦乐队展现乐曲第三部分。
2学情分析
五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识。他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，聆听了许多器乐曲，感受了音乐的美，具备了一定的聆听能力，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。
3重点难点
教学重点：熟悉乐曲的主题音乐，感受表现乐曲音乐之意境美。
教学难点：母音“WU”哼唱、竖笛演奏第一部分主题音乐，不同力度表现情境转换。
4教学过程
教学活动
活动1【活动】小学音乐《晨景》欣赏课
教学过程：
一．设情境导入
[PPT1]
1.孩子们，你们喜欢旅行吗？生：喜欢！你是用什么方法去记录族行中的所见所闻。生：……
2.有没有同学想过用音乐记录？生：有或没有
3.出示课件[PPT2]
有这位作曲家不是用音乐来记录自己的所见所闻，因此称他为音乐绘画大师。他又是一位配器大师，他特别擅于运用不同乐器的声音色彩去描绘身边的事物。今天让我们一起走进他的世界，去分享他的音乐绘画。
【设计意图：引导孩子们关注乐器的声音色彩，感受音乐绘画的由来。】
二．景一晨曦初起
1、[PPT3]听到这段音乐，你有什么感受？1次播放主题乐句
关注点音乐的情绪、速度等。
2、2听后说说什么乐器演奏？
3、长笛，描绘的是什么样的景色？教你一个办法，请闭上眼睛，拿出手跟着音乐去描绘，再点音乐音乐句。
听后生回答：听到什么，追问，为什么为有这样的想像。引到长笛描绘的是高处的景色还是低处的景色？
4、这种（根据生的回答）怎么样感觉，让我们在谱例里找找这旋律有什么特点，[PPT4]出示曲谱，
（1）长笛描绘的每一处高低起伏的旋律都是从哪个音开始？生：sol.
（2）你们听，旋律每一次的起伏都有什么变化？
（3）引导、感受通过旋律分析，描述牧歌：
5、这么诗情画意的音乐，让我们放在心底wu在心底哼唱并拿出手来一起去描绘。课件出示旋律线运动。1默唱，再三种不同音量去哼唱用手描绘，景色从远到近。
6、我们所演唱这道风景线，你们听是在长笛所描绘的那个高度（听长笛），[PPT5]还是这个高度（听双簧管多反复几次），你能听出这段音乐是什么乐器演奏的？
9.接下景色有了些什么变化（重复听弦队，边听边讨论）说出演奏乐器？点出弦乐队
111、我们的音乐绘画大师到底是要表达些什么呢？请大家用自己的手，随音乐描绘去寻找答案吧。放A乐段完整课件，[PPT6]
12、听完后，你们能用竖笛模仿这晨景吗？我将旋律稍作简化，出示旋律，（课件出示三种景色的图片不同音量的变化。长笛：1支竖笛；双簧管：3支竖笛； 弦乐队：全体竖笛。演奏形式：长笛-双簧管-弦乐队（反复一次）
【设计意图：引导孩子们通过聆听主题音乐不同乐器演奏，感受牧歌风格的音乐描绘手法，用人声和竖笛声去绘出另一番音乐晨景画。】
三．景二 自由翱翔
1、孩子们，感谢你们的演奏给我们来另一番晨景。（主题乐句不断重复），这时，[PPT7]晨光普照大地，在这么美的景色里，你还看到些什么？播放第二主题音乐1听B段第一乐句日出升起，生答：努力把学生的回答引到鸟上。[PPT8]
2、你能随着音乐，学学鸟们在晨光中自由自由地飞翔吗？生2听音乐随音乐律动。[PPT9]
3、让我们随第二主题的旋律一起飞翔。（让我们用另一种飞翔的感觉，随着第二主题的音乐，一起来展翅翱，师带律动）。
4、1听B乐段，第二次出示主题曲谱，第一乐句加动作，第二次动作停下，问鸟儿飞翔的动作或是高度是否一样？生：这第二主题旋律在这段音乐出现几次。
5、[PPT10]出3听B段第二乐句，表现下移二度旋律。
6、[PPT11]完整展现第二乐段。
【设计意图：形象地结合鸟儿飞翔的动作，感受音乐自由的流动，鸟儿自由的飞翔，鸟儿的飞翔随音乐的音高进行律动变化。当第二部分主题音乐第二次出现，音乐整个乐句下移，引导通过聆听与律动的对比，感受鸟儿飞翔的高度随音乐的变化而变化。】
四．景三 色彩斑斓
1、[PPT12]清晨，号角响起，你听到这号角的音乐是再现哪个主题的音乐？（重复号角）生：再现第一乐句的主题。号角是什么乐器演奏？听不出问：你听到这乐器，请你用双手比出这个乐器的形状，？学生用手画出，圆形，师：对，这就是圆号。图片出示圆号。
2、你还听到有什么乐器演奏？边听音乐边说这乐段有什么乐器?为这段音乐起个小标题吧.
3、（1）现在让我们也来试着演奏这部分的音乐。分组试演奏。
（2）老师试下，我们临时组合的管弦乐队好不好用？指挥，师唱主题音乐一个小节，调适各乐器的反应：圆号，小提琴……
4、[PPT13]出示动画图谱表现这一乐段的模仿弦乐队演奏。
5、听，[PPT14]音乐静止了，但并不是真正的结束，音乐在静止后，再次出现了哪个主题的音乐，是完整的吗？对，仅是第一主题的一半，从刚才这完整的再现到部分地现场，音乐渐渐地渐渐地（声音也慢慢变轻）生：变轻了，镜头下的景色拉远了，消失了。音乐从静止，到这部分的音乐，给起个名字：尾声。
【设计意图：引导孩子们聆听音乐再现第一部分的主题音乐，听辨第三部分弦管乐队主奏乐器，通过模拟乐器演奏，临时组建管弦乐队，孩子们就可以更直观地了解管弦乐队的分布。】
五、[PPT15]全曲整合展示
绘画大师们，让我们一起去描绘这美丽的晨景吧。
[PPT16]第一乐段，晨曦初起
第二乐段，自由翱翔
第三乐段色彩斑斓。
【设计意图：完整展现给孩子们创造一个积累演出经验的舞台。】
六、拓展
（在第二次重复全曲音乐声中）孩子们，晨景是一天新的开始，它是一支悠扬委婉的乐曲，它更像出色的画家，拥有一抹绿，一抹蓝，一抹黄，把大自然绘得如此美丽，孩子们，让我们随着音乐轻轻走出教室，去亲近这美好的一切吧！
【设计意图：引导孩子感受音乐绘画之魅力，激发热爱大自然、热爱生活之情。】