清晨 教学设计 (5)
图片预览
文档简介
清晨
1教学目标
知识目标：通过学习，能用和谐统一的声音和愉快的心情演唱二声部歌曲《清晨》，并能根据歌曲情绪的变化为歌曲分段，了解D.C.反复记号的作用以及“同头换尾”的旋律特点。 能力目标：通过教师引导，小组合作，设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲《清晨》，并能通过舞蹈律动、打击乐伴奏等形式表现歌曲，从中享受音乐的乐趣。 情感目标：通过学习，知道歌曲《清晨》是一首台湾校园歌曲，简单了解台湾校园歌曲的由来，创作背景，渗透热爱祖国的思想教育，并在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光，珍惜儿童时代的美好时光。
2教材分析
《清晨》这首歌是人民音乐出版社小学音乐五年级上册第一单元第一课的内容，这首歌曲调规整，旋律明快流畅，2/4拍，宫调式，三段体结构。歌曲的第一部分由四个方整的乐句组成，第一、第三乐句是旋律的重复，第二、第四乐句旋律相同只是在尾音上做了上移四度的变化，其句中插入的一小节间奏，更使曲调轻快活泼，富有动感，它生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。第二部分是歌曲的插入部，旋律优美舒展，与前段形成了对比。歌曲通过了对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌，随后，歌曲在“D.C.”反复后有重复了第一部分的曲调，在轻松活泼的气氛中结束全曲。通过学习这首歌，让学生明白“一日之计在于晨”，不要辜负美好时光的深刻道理。
3学情分析
随着年龄的增长，五年级学生在生活范围和认知领域有了进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力也逐渐增强，我所带的五二班每个学生的情况有所差异，有的同学乐感较好，学习能力强，模仿能力好；有的同学上课纪律差，表演时不活跃；有的同学性格内向，不敢表现自己。因此在本节课中，我添加了多种乐器让孩子们为歌曲《清晨》编配伴奏，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
4学习重点
用轻快甜美的声音演唱歌曲，乐于表现歌曲。
5学习难点
了解不同乐器的音色及演奏方法，能多种形式表现歌曲三段体结构
6教学过程
教学活动
活动1【导入】情境导入
1、听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么？
要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗？
2、再听一次主题并看谱哼唱一次。说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。这三种形式你喜欢哪一种？为什么。
3、重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。
要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。（如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”）
4、欣赏全曲
阶段目标：通过聆听歌曲、欣赏图片，让学生感受清晨的氛围，初步熟悉歌曲旋律。
播放挪威作曲家格里格的作品《晨景》，并展示日出图片，带领学生们进入情境。
活动2【导入】引申
1、简介格里格生平。
2、晨景是描写日出和清晨的乐曲。
活动3【讲授】寓教于乐
学习歌曲《清晨》
阶段目标：体会歌曲各段的不同情绪，并能用不同的唱法进行表现。
1、我们来听一听旋律，说说这段旋律给你的感受是怎样的？他的音乐情绪是怎样的？（播放音乐《清晨》）
2、学生说说音乐的情绪，并谈一谈自己听到后的感受。
3、再听歌曲旋律，说说这首歌曲表现了什么景色?这首歌曲可以分为几个部分？
4、指导学生分段进行聆听，进行音乐情绪的分析。
5、讨论：情绪怎样？
第一、二、四段欢快活泼；第二段优美流畅。
6、聆听歌曲演唱，感受歌曲所描绘的春天的美景。
7、学生随琴声轻声哼唱歌曲第一段。
8、跟录音进行演唱。
学习歌曲《清晨》
阶段目标：体会歌曲各段的不同情绪，并能用不同的唱法进行表现。
1、我们来听一听旋律，说说这段旋律给你的感受是怎样的？他的音乐情绪是怎样的？（播放音乐《清晨》）
2、学生说说音乐的情绪，并谈一谈自己听到后的感受。
3、再听歌曲旋律，说说这首歌曲表现了什么景色?这首歌曲可以分为几个部分？
4、指导学生分段进行聆听，进行音乐情绪的分析。
5、讨论：情绪怎样？
第一、二、四段欢快活泼；第二段优美流畅。
6、聆听歌曲演唱，感受歌曲所描绘的春天的美景。
7、学生随琴声轻声哼唱歌曲第一段。
8、跟录音进行演唱。
活动4【讲授】难点讲解
指导的重点是音准：
第三段第一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。
活动5【讲授】表演《清晨》
1、在教师的钢琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调。
2、歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。这样也不影响歌曲的完整性。省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。
3、小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。
活动6【活动】编创活动
阶段目标：用歌唱以外的方式表现歌曲。
还可以选择用以下方式表现歌曲：
1、说唱；
2、领唱；
3、打击乐器伴奏。
学生自己进行创编，练习并展示。
老师针对其中一种做示范，带领学生们一起做律动。
活动7【活动】完美结课
一年之计在于春，一日之计在于晨；每一个清晨对于同学们来说都是充满希望的！今天我们学习了非常好听的歌曲《清晨》，并且同学们在课堂上用说唱的形式表现了旋律，希望我们的同学能够像歌曲中所唱的那样，珍惜这美好的时光，好好的享受这每一天吧！
1教学目标
知识目标：通过学习，能用和谐统一的声音和愉快的心情演唱二声部歌曲《清晨》，并能根据歌曲情绪的变化为歌曲分段，了解D.C.反复记号的作用以及“同头换尾”的旋律特点。 能力目标：通过教师引导，小组合作，设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲《清晨》，并能通过舞蹈律动、打击乐伴奏等形式表现歌曲，从中享受音乐的乐趣。 情感目标：通过学习，知道歌曲《清晨》是一首台湾校园歌曲，简单了解台湾校园歌曲的由来，创作背景，渗透热爱祖国的思想教育，并在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光，珍惜儿童时代的美好时光。
2教材分析
《清晨》这首歌是人民音乐出版社小学音乐五年级上册第一单元第一课的内容，这首歌曲调规整，旋律明快流畅，2/4拍，宫调式，三段体结构。歌曲的第一部分由四个方整的乐句组成，第一、第三乐句是旋律的重复，第二、第四乐句旋律相同只是在尾音上做了上移四度的变化，其句中插入的一小节间奏，更使曲调轻快活泼，富有动感，它生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。第二部分是歌曲的插入部，旋律优美舒展，与前段形成了对比。歌曲通过了对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌，随后，歌曲在“D.C.”反复后有重复了第一部分的曲调，在轻松活泼的气氛中结束全曲。通过学习这首歌，让学生明白“一日之计在于晨”，不要辜负美好时光的深刻道理。
3学情分析
随着年龄的增长，五年级学生在生活范围和认知领域有了进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力也逐渐增强，我所带的五二班每个学生的情况有所差异，有的同学乐感较好，学习能力强，模仿能力好；有的同学上课纪律差，表演时不活跃；有的同学性格内向，不敢表现自己。因此在本节课中，我添加了多种乐器让孩子们为歌曲《清晨》编配伴奏，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
4学习重点
用轻快甜美的声音演唱歌曲，乐于表现歌曲。
5学习难点
了解不同乐器的音色及演奏方法，能多种形式表现歌曲三段体结构
6教学过程
教学活动
活动1【导入】情境导入
1、听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么？
要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗？
2、再听一次主题并看谱哼唱一次。说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。这三种形式你喜欢哪一种？为什么。
3、重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。
要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。（如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”）
4、欣赏全曲
阶段目标：通过聆听歌曲、欣赏图片，让学生感受清晨的氛围，初步熟悉歌曲旋律。
播放挪威作曲家格里格的作品《晨景》，并展示日出图片，带领学生们进入情境。
活动2【导入】引申
1、简介格里格生平。
2、晨景是描写日出和清晨的乐曲。
活动3【讲授】寓教于乐
学习歌曲《清晨》
阶段目标：体会歌曲各段的不同情绪，并能用不同的唱法进行表现。
1、我们来听一听旋律，说说这段旋律给你的感受是怎样的？他的音乐情绪是怎样的？（播放音乐《清晨》）
2、学生说说音乐的情绪，并谈一谈自己听到后的感受。
3、再听歌曲旋律，说说这首歌曲表现了什么景色?这首歌曲可以分为几个部分？
4、指导学生分段进行聆听，进行音乐情绪的分析。
5、讨论：情绪怎样？
第一、二、四段欢快活泼；第二段优美流畅。
6、聆听歌曲演唱，感受歌曲所描绘的春天的美景。
7、学生随琴声轻声哼唱歌曲第一段。
8、跟录音进行演唱。
学习歌曲《清晨》
阶段目标：体会歌曲各段的不同情绪，并能用不同的唱法进行表现。
1、我们来听一听旋律，说说这段旋律给你的感受是怎样的？他的音乐情绪是怎样的？（播放音乐《清晨》）
2、学生说说音乐的情绪，并谈一谈自己听到后的感受。
3、再听歌曲旋律，说说这首歌曲表现了什么景色?这首歌曲可以分为几个部分？
4、指导学生分段进行聆听，进行音乐情绪的分析。
5、讨论：情绪怎样？
第一、二、四段欢快活泼；第二段优美流畅。
6、聆听歌曲演唱，感受歌曲所描绘的春天的美景。
7、学生随琴声轻声哼唱歌曲第一段。
8、跟录音进行演唱。
活动4【讲授】难点讲解
指导的重点是音准：
第三段第一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。
活动5【讲授】表演《清晨》
1、在教师的钢琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调。
2、歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。这样也不影响歌曲的完整性。省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。
3、小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。
活动6【活动】编创活动
阶段目标：用歌唱以外的方式表现歌曲。
还可以选择用以下方式表现歌曲：
1、说唱；
2、领唱；
3、打击乐器伴奏。
学生自己进行创编，练习并展示。
老师针对其中一种做示范，带领学生们一起做律动。
活动7【活动】完美结课
一年之计在于春，一日之计在于晨；每一个清晨对于同学们来说都是充满希望的！今天我们学习了非常好听的歌曲《清晨》，并且同学们在课堂上用说唱的形式表现了旋律，希望我们的同学能够像歌曲中所唱的那样，珍惜这美好的时光，好好的享受这每一天吧！