晚风 教学设计 (3)
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文档简介
晚风
1课型
合唱课
2教学内容
人民音乐出版社义务教育教科书五年级上册第1课《晚风》
3教材分析
《晚风》是一首二声部合唱歌曲，6/8拍，大调式，由三个乐句构成。歌曲以“晚风”为题材，描绘了夜幕降临，四周宁静，孩子们快乐歌唱的情景。曲调抒情优美，歌词动人，在和声中仿佛带着人们来到黄昏下空旷的田野上，感受晚风轻拂，令人抒发自身热爱自然之情。
4教学目标
1.情感、态度与价值观：在歌曲学习中，感受黄昏美景，抒发爱自然的情感。
2.过程与方法：用连音、非连音的方式演唱歌曲，感受音乐情绪的变化。
3.知识与技能：能用轻柔、优美的声音演唱歌曲《晚风》，和谐演唱二声部。
5教学重点
能用轻柔、优美的声音演唱歌曲《晚风》。
6教学难点
1.和谐演唱歌曲二声部。
2.用连音、非连音的方式演唱歌曲。
7教学用具
钢琴、多媒体课件
8教学过程
教学活动
活动1【导入】创设情境、揭示课题
1.播放音乐，师生律动。
2.导言：“音乐能给我们带来不同感受，有时像细雨敲打心房，有时像微风吹过面庞。”
3.发声练习：柯尔文手势唱音阶（要求：声音轻柔，注意呼吸。）
4.单音、音程模唱（要求：注意音准，音色柔和，声部协调。）
5.二声部旋律模唱
3.2.|3.1.|4.2.|3.3.|
3.4.|1.3.|7.2.|1.1.|
3.4.|1.3.|7.2.|1.1.||（要求：注意乐句连贯性。）
6.生视谱并进行记忆演唱。
7.师生互动二声部合唱。（要求：聆听对方声部，控制音量。）
8.师生合作：师伴唱歌曲主旋律，生二声部合唱。（要求：连贯、流畅的演唱，注意节奏和音准。）
9.揭示课题，导入新课教学。
设计意图：通过体态律动感受节拍，调整演唱呼吸，营造轻松的氛围；通过柯尔文手势、联觉记忆等方法学唱歌曲旋律主干音，巩固音准，为二声部合唱奠定基础。
活动2【活动】学唱歌曲、体验情绪
1.初步聆听，感受思考：歌曲带给你什么样的感受？它的情绪是怎样的？
2.师生交流：“这是一首八六拍的音乐作品。歌曲的节拍特点，优美动听的旋律，让我们彷如在风中摇摆。”
3.师配乐诗朗诵，感受体验歌词的意境。
4.师生互动配合，卡农式歌词朗诵。（要求：声音轻柔，注意力度变化，创设意境。）
5.分声部学唱歌曲（要求：音准、节奏的准确性。）
（1）师范唱。
（2）学唱曲调，手势律动感受长乐句。
（3）带入歌词演唱。
6.根据学生学唱情况进行难点解决。
7.二声部合唱
（1）师钢琴伴奏，生二声部合唱。（要求：注意聆听，控制音量，音色统一。）
（2）肢体辅助，解决合唱难点：5 1
5 3
（3）二声部带律动演唱。
8.完整演唱歌曲，注意声部间的协调。
9.加入力度记号演唱歌曲。
10.师生小结。
设计意图：通过卡农式歌词朗诵，创设晚风吹过，此起彼伏的情境。在不同的感受与律动中，感知、熟悉歌曲。通过体态律动教学，发现二声部旋律的变化，调整音准关注声音的美，和谐演唱二声部。21世纪教育网版权所有
活动3【练习】拓展练习、合作表演
1.师用不同方式弹奏，生谈感受。
2.出示图形谱，生用连音、非连音等方式轻柔有弹性的演唱歌曲。
3.师生律动表演，感受情绪变化带来的不同音乐形象。
4.师生讨论交流。
5.生自主选择，用连音或非连音等方式有感情演唱歌曲。
设计意图：通过不同方式的演唱，感受歌曲情绪的变化，关注歌曲情感的体验，提高学生对音乐的审美感知与表达。21教育网
活动4【作业】课堂总结、升华情感
1.师总结：“今天我们共同学习了这首二声部合唱歌曲《晚风》，感受了二声部合唱的魅力和音乐的美好。生活中有更多音乐的美等待同学们去发现。”21cnjy.com
2.师生道别，律动出教室。
1课型
合唱课
2教学内容
人民音乐出版社义务教育教科书五年级上册第1课《晚风》
3教材分析
《晚风》是一首二声部合唱歌曲，6/8拍，大调式，由三个乐句构成。歌曲以“晚风”为题材，描绘了夜幕降临，四周宁静，孩子们快乐歌唱的情景。曲调抒情优美，歌词动人，在和声中仿佛带着人们来到黄昏下空旷的田野上，感受晚风轻拂，令人抒发自身热爱自然之情。
4教学目标
1.情感、态度与价值观：在歌曲学习中，感受黄昏美景，抒发爱自然的情感。
2.过程与方法：用连音、非连音的方式演唱歌曲，感受音乐情绪的变化。
3.知识与技能：能用轻柔、优美的声音演唱歌曲《晚风》，和谐演唱二声部。
5教学重点
能用轻柔、优美的声音演唱歌曲《晚风》。
6教学难点
1.和谐演唱歌曲二声部。
2.用连音、非连音的方式演唱歌曲。
7教学用具
钢琴、多媒体课件
8教学过程
教学活动
活动1【导入】创设情境、揭示课题
1.播放音乐，师生律动。
2.导言：“音乐能给我们带来不同感受，有时像细雨敲打心房，有时像微风吹过面庞。”
3.发声练习：柯尔文手势唱音阶（要求：声音轻柔，注意呼吸。）
4.单音、音程模唱（要求：注意音准，音色柔和，声部协调。）
5.二声部旋律模唱
3.2.|3.1.|4.2.|3.3.|
3.4.|1.3.|7.2.|1.1.|
3.4.|1.3.|7.2.|1.1.||（要求：注意乐句连贯性。）
6.生视谱并进行记忆演唱。
7.师生互动二声部合唱。（要求：聆听对方声部，控制音量。）
8.师生合作：师伴唱歌曲主旋律，生二声部合唱。（要求：连贯、流畅的演唱，注意节奏和音准。）
9.揭示课题，导入新课教学。
设计意图：通过体态律动感受节拍，调整演唱呼吸，营造轻松的氛围；通过柯尔文手势、联觉记忆等方法学唱歌曲旋律主干音，巩固音准，为二声部合唱奠定基础。
活动2【活动】学唱歌曲、体验情绪
1.初步聆听，感受思考：歌曲带给你什么样的感受？它的情绪是怎样的？
2.师生交流：“这是一首八六拍的音乐作品。歌曲的节拍特点，优美动听的旋律，让我们彷如在风中摇摆。”
3.师配乐诗朗诵，感受体验歌词的意境。
4.师生互动配合，卡农式歌词朗诵。（要求：声音轻柔，注意力度变化，创设意境。）
5.分声部学唱歌曲（要求：音准、节奏的准确性。）
（1）师范唱。
（2）学唱曲调，手势律动感受长乐句。
（3）带入歌词演唱。
6.根据学生学唱情况进行难点解决。
7.二声部合唱
（1）师钢琴伴奏，生二声部合唱。（要求：注意聆听，控制音量，音色统一。）
（2）肢体辅助，解决合唱难点：5 1
5 3
（3）二声部带律动演唱。
8.完整演唱歌曲，注意声部间的协调。
9.加入力度记号演唱歌曲。
10.师生小结。
设计意图：通过卡农式歌词朗诵，创设晚风吹过，此起彼伏的情境。在不同的感受与律动中，感知、熟悉歌曲。通过体态律动教学，发现二声部旋律的变化，调整音准关注声音的美，和谐演唱二声部。21世纪教育网版权所有
活动3【练习】拓展练习、合作表演
1.师用不同方式弹奏，生谈感受。
2.出示图形谱，生用连音、非连音等方式轻柔有弹性的演唱歌曲。
3.师生律动表演，感受情绪变化带来的不同音乐形象。
4.师生讨论交流。
5.生自主选择，用连音或非连音等方式有感情演唱歌曲。
设计意图：通过不同方式的演唱，感受歌曲情绪的变化，关注歌曲情感的体验，提高学生对音乐的审美感知与表达。21教育网
活动4【作业】课堂总结、升华情感
1.师总结：“今天我们共同学习了这首二声部合唱歌曲《晚风》，感受了二声部合唱的魅力和音乐的美好。生活中有更多音乐的美等待同学们去发现。”21cnjy.com
2.师生道别，律动出教室。