晚风 教学设计 (6)
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文档简介
晚风
1教学目标
1、情感态度价值观：通过学唱《晚风》，感受歌曲所描绘的晚风吹过夕阳染红的田野时的静谧美景，引导学生热爱自然，善于发现身边的美景。21cnjy.com
2、过程与方法：通过律动、聆听、感受、视唱及表演等方式掌握本课重点，克服本课二声部的难点。
3、知识与技能：能用轻柔、连贯、统一的声音较和谐的演唱本《晚风》，认知6/8拍的特点、含义、强弱规律，并能用于视唱中。21世纪教育网版权所有
2学情分析
五年级的孩子没有接触过6/8拍，不知道含义及划拍方式。他们已接触过一些合唱歌曲，但却从来没有学过像《晚风》这样，从头到尾双声部的歌曲。对三度音程的体会更是少之又少。他们具备一定的识谱能力和乐谱分析能力，但却不是很专业，需要教师加以引导和纠正。随着年龄的增长，他们不再像低段那样的乐于表现。需要教师的鼓励和引导。他们对音乐理解能力增强，能说出对音乐的感受和体会。21·cn·jy·com
3重点难点
[教学重点]：
掌握6/8拍的节拍特点，并自主学唱二声部旋律，较和谐的演唱歌曲。
[教学重点]：
能用轻柔、连贯的声音，尽量和谐的演唱二声部。注意歌曲的情绪、音准和节奏。弱起、换气记号。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】律动导入
1、听歌曲伴奏，舞动纱巾。
设计意图：初步感受音乐情绪
师：当我们上完一天的课，走在回家的路上，看着橘红色的夕阳，闻着路边的花香，是多么惬意，多么愉快呀！这时若吹来一阵晚风，轻柔地拂过脸庞，必定会带走一天的疲惫和烦恼，让我们一起听一曲晚风，跟随音乐舞动手中的纱巾。21教育网
师：刚才这段音乐带给你什么感受，情绪是怎样的？
生情预设：轻柔、温柔、慢……
2、聆听教师范唱歌曲低声部
师：这么轻柔的音乐，让老师不经想唱起歌来，请同学们仔细聆听想一想歌曲是几拍子的？
生情预设：三拍子
3、学习6/8拍
师：同学们的耳朵真灵，这首歌是由两个三拍子组成的复合拍子叫6/8拍。以八分音符为一拍，每小节有6拍，强弱规律是“强 弱 弱，次强 弱 弱”。www.21-cn-jy.com
活动2【活动】新歌学唱
师：今天我们要一起来学习一首6/8拍的歌曲《晚风》
（一）学唱低声部
1、听教师唱低声部曲谱，学生看谱划拍子，并在心里默唱曲谱。
2、学生跟琴唱低声部曲谱
3、请学生来分析一下曲谱,引导学生唱好力度记号、换气、弱起等难点。
师：请同学们观察一下曲谱，这三个乐句有什么特点，或是否存在相同或相似句?
生情预设：2、3句相同、每句节奏都一样、开头都只有一拍、乐句很规整……
1、听伴奏看旋律线，唱低声部曲谱
2、跟钢琴加歌词
3、跟伴奏唱低声部（注意：乐句连贯、强弱、换气记号）
（二）学唱高声部
过渡语：你们的歌声太美了，空中仿佛还有另一阵晚风在回荡，你们听，它比我们唱的高还是低？
1、聆听录音合唱
生：比我们唱的高
2、全班跟琴唱一唱高声部主干音（注意高音do的位置和音量控制）
3、生唱主干音，老师唱低声部旋律
4、学生分声部 高声部唱主干音 低声部唱旋律
5、听钢琴伴奏，高低声部在心中默唱旋律
6、唱两个声部的旋律
观察二声部旋律线，纠正不足之处，注意音程的和谐。
7、加入歌词
1教学目标
1、情感态度价值观：通过学唱《晚风》，感受歌曲所描绘的晚风吹过夕阳染红的田野时的静谧美景，引导学生热爱自然，善于发现身边的美景。21cnjy.com
2、过程与方法：通过律动、聆听、感受、视唱及表演等方式掌握本课重点，克服本课二声部的难点。
3、知识与技能：能用轻柔、连贯、统一的声音较和谐的演唱本《晚风》，认知6/8拍的特点、含义、强弱规律，并能用于视唱中。21世纪教育网版权所有
2学情分析
五年级的孩子没有接触过6/8拍，不知道含义及划拍方式。他们已接触过一些合唱歌曲，但却从来没有学过像《晚风》这样，从头到尾双声部的歌曲。对三度音程的体会更是少之又少。他们具备一定的识谱能力和乐谱分析能力，但却不是很专业，需要教师加以引导和纠正。随着年龄的增长，他们不再像低段那样的乐于表现。需要教师的鼓励和引导。他们对音乐理解能力增强，能说出对音乐的感受和体会。21·cn·jy·com
3重点难点
[教学重点]：
掌握6/8拍的节拍特点，并自主学唱二声部旋律，较和谐的演唱歌曲。
[教学重点]：
能用轻柔、连贯的声音，尽量和谐的演唱二声部。注意歌曲的情绪、音准和节奏。弱起、换气记号。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】律动导入
1、听歌曲伴奏，舞动纱巾。
设计意图：初步感受音乐情绪
师：当我们上完一天的课，走在回家的路上，看着橘红色的夕阳，闻着路边的花香，是多么惬意，多么愉快呀！这时若吹来一阵晚风，轻柔地拂过脸庞，必定会带走一天的疲惫和烦恼，让我们一起听一曲晚风，跟随音乐舞动手中的纱巾。21教育网
师：刚才这段音乐带给你什么感受，情绪是怎样的？
生情预设：轻柔、温柔、慢……
2、聆听教师范唱歌曲低声部
师：这么轻柔的音乐，让老师不经想唱起歌来，请同学们仔细聆听想一想歌曲是几拍子的？
生情预设：三拍子
3、学习6/8拍
师：同学们的耳朵真灵，这首歌是由两个三拍子组成的复合拍子叫6/8拍。以八分音符为一拍，每小节有6拍，强弱规律是“强 弱 弱，次强 弱 弱”。www.21-cn-jy.com
活动2【活动】新歌学唱
师：今天我们要一起来学习一首6/8拍的歌曲《晚风》
（一）学唱低声部
1、听教师唱低声部曲谱，学生看谱划拍子，并在心里默唱曲谱。
2、学生跟琴唱低声部曲谱
3、请学生来分析一下曲谱,引导学生唱好力度记号、换气、弱起等难点。
师：请同学们观察一下曲谱，这三个乐句有什么特点，或是否存在相同或相似句?
生情预设：2、3句相同、每句节奏都一样、开头都只有一拍、乐句很规整……
1、听伴奏看旋律线，唱低声部曲谱
2、跟钢琴加歌词
3、跟伴奏唱低声部（注意：乐句连贯、强弱、换气记号）
（二）学唱高声部
过渡语：你们的歌声太美了，空中仿佛还有另一阵晚风在回荡，你们听，它比我们唱的高还是低？
1、聆听录音合唱
生：比我们唱的高
2、全班跟琴唱一唱高声部主干音（注意高音do的位置和音量控制）
3、生唱主干音，老师唱低声部旋律
4、学生分声部 高声部唱主干音 低声部唱旋律
5、听钢琴伴奏，高低声部在心中默唱旋律
6、唱两个声部的旋律
观察二声部旋律线，纠正不足之处，注意音程的和谐。
7、加入歌词