《渔舟唱晚》（筝曲） 教学设计
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文档简介
《渔舟唱晚》（筝曲）
1教学目标
1、知识目标：能哼唱熟悉《渔舟唱晚.》主题旋律；了解古筝的基本知识和音色特点。
2、技能目标：引导学生听辨、联想、表演等综合感受乐曲的音乐形象，培养良好的聆听习惯，发展学生的想象力和创新思维。
3、情感目标：增强学生对民族古典音乐的喜爱，和对民族传统文化的敬仰。
2学情分析
五年级学生对音乐已经有了一定的认识，对音乐也有了自己不同的见解，他们的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生体验表达对音乐的整体感受，以生动活泼的教学形式吸引学生参与教学活动。使他们愿意把自己对音乐的理解表现出来，来充分展示自己，并能很好的倾听与评价。逐步提升学生的艺术想像力、创造力及对音乐的感受与鉴赏能力。
3重点难点
感受、体验音乐情绪及意境。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】
一、组织教学(听乐段1进教室）
二、导入新课
1、导入：欢迎大家来到音乐课堂，你知道刚才听到的音乐是用什么乐器演奏的吗？
2、简介古筝：古筝是我国一件古老的弹拨乐器，她的上面通常有21根琴弦，左右手交替配合演奏，就能流淌出动听的音乐，我们一起来听听。（主题一，23秒）请每一组边听边思考选择一个关键词（模唱、动作、一句话或一个词语、线条等）来表达你听这段音乐的感受。听后，每组选一位代表回答、书写或表演）
3、复听主题一，各组随音乐按所选关键词表达的内容进行展示。提示安静地随音乐的强弱、快慢表现。
活动2【讲授】欣赏乐曲《渔舟唱晚》
欣赏《渔舟唱晚》
（一）导入课题《渔舟唱晚》并简介。
师：刚才我们听到的这段好听的音乐是我国经典的古筝独奏曲——《渔舟唱晚》的主旋律。（课件课题）《渔舟唱晚》这首作品是由古筝家娄树华先生根据古曲《归去来辞》改编的。名字取自唐代诗人王勃《滕王阁序》中：“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”的诗句。（课件）
（二）初听全曲（MP3）
师：请闭上眼睛静静地听，看看我们脑海里会出现什么样的画面？你能试着根据音乐速度的变化为它分分段吗？（听后回答。）
师：你听出速度是怎么变化的？根据速度的变化可以分为几个乐段呢？（三个乐段，出课件）描绘的是一幅什么样的画面呢？师：这首作品描绘的是夕阳洒满湖面，渔民满载丰收的喜悦，放歌归航的动人画面。
（三）分段欣赏。
第一乐段。
1、初听。
师：让我们先来仔细听听第一乐段，它的速度、节奏、情绪各是什么样的？主要表现了什么样的情景?在乐曲主题部分每组加入你们刚才的表演，当你听到有水波流动的声音时，请用动作模拟出来。（播放音乐MP3）听后回答、板书。
师归纳：这一部分速度徐缓、节奏平稳、情绪安宁而悠远，仿佛描绘了夕阳在渐渐西沉，碧波荡漾的湖面微风轻拂，船帆在缓缓而行的美丽画面。（画面）
2、模唱（1）（2）两个主题，分别出示图形谱和简谱。
师：音乐这么美，让我们来记住一两句。用筝引导主题（1）“35622|、、、|123—|”用“嘣”随图形谱哼唱，引导细听，唱出古筝演奏的韵味并唱乐谱；主题（2）用兰色纸带分组模仿浪花跳跃。
3、复听第一乐段并随音乐表演。
师：让我们随着音乐把这两个熟悉的旋律再边唱边表演，在你听到有水花流动的声音时也请你用手模拟出来。
第二乐段。
1、初听
师：同学们听得认真，表演的也很准确优美。下面我们再来欣赏第二乐段，看看、和第一乐段相比发生了什么变化？又仿佛表现了什么样的场景？（播放MP3，学生听后答）
2、师：和第一乐段相比，这一部分有什么变化？
引导：速度：快；节奏：紧密、跳跃；情绪：活泼、热闹欢腾。（板书）好像看到了什么样的画面呢？（生：、、、）
师小结：这一部分仿佛让我们看见湖面上一艘艘渔船满载丰收的喜悦，展开了一场别开生面的划船比赛，船桨声，水花飞溅声、歌声笑声交织在一起，一派热闹开心的场景。（课件画面）
3、复听，师配乐朗诵。
师：老师想到了一段词与这段热闹欢腾的旋律应和一下，请大家听一听。（出示课词）让我们一起体验一下渔民们的开心和喜悦！
4、复听。指导学生练习配乐朗诵
5、再听，学生朗诵。
第三乐段
热闹的划船比赛之后，湖面上又是一番什么景象呢？我们来听听最后的尾声。（听后生回答）
师归纳：最后的音乐速度渐慢，节奏自由。此刻湖面上又是一番什么景象呢？夕阳沉入水里，月亮爬上树梢，湖面又恢复了平静。（画面。）
2、欣赏一位同学演奏第三乐段。
3、复听，大家一起模仿演奏。
4、师小结：这三个乐段通过速度、节奏、情绪的强烈对比，让我们从中领略到了乐曲的结构、旋律的变化美和作品的意境美。
（五）、完整欣赏并表演。
让我们再次完整地欣赏一遍《渔舟唱晚》这首经典之作。在主题1的部分每一组自由选择你的表演形式，主题2表演浪花的跳跃，第二乐段大家一起配乐诗朗诵，第三乐段我们来模仿古筝演奏。比比谁表演的最认真，最精彩。(播放MP3）
（夜幕降临，湖面又恢复了宁静，就连最后一道水波也在袅袅余音中消失了。）
活动3【讲授】拓展聆听
六、拓展欣赏，开阔视野。（视频） （1）《渔舟唱晚》这首作品除了用古筝演奏之外，也被许多音乐家经过改编后用不同的乐器来重新演绎，赋予了它新的艺术魅力。一起欣赏：小提琴演奏的《渔舟唱晚》、（央视天气预报电子合成器演奏版的，视时间情况酌情取舍)
七、小结。
今天我们主要欣赏了经典古筝独奏乐曲《渔舟唱晚》，了解了古筝的基本特点和丰富多彩的表现力，体验到了我国民族音乐独特的艺术魅力。相信大家今后一定会更关注、更热爱我国的民族音乐的。在美妙的音乐声中我们即将结束今天的这节课，让我们伴着《渔舟唱晚》优美的旋律走出教室吧。
1教学目标
1、知识目标：能哼唱熟悉《渔舟唱晚.》主题旋律；了解古筝的基本知识和音色特点。
2、技能目标：引导学生听辨、联想、表演等综合感受乐曲的音乐形象，培养良好的聆听习惯，发展学生的想象力和创新思维。
3、情感目标：增强学生对民族古典音乐的喜爱，和对民族传统文化的敬仰。
2学情分析
五年级学生对音乐已经有了一定的认识，对音乐也有了自己不同的见解，他们的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生体验表达对音乐的整体感受，以生动活泼的教学形式吸引学生参与教学活动。使他们愿意把自己对音乐的理解表现出来，来充分展示自己，并能很好的倾听与评价。逐步提升学生的艺术想像力、创造力及对音乐的感受与鉴赏能力。
3重点难点
感受、体验音乐情绪及意境。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】
一、组织教学(听乐段1进教室）
二、导入新课
1、导入：欢迎大家来到音乐课堂，你知道刚才听到的音乐是用什么乐器演奏的吗？
2、简介古筝：古筝是我国一件古老的弹拨乐器，她的上面通常有21根琴弦，左右手交替配合演奏，就能流淌出动听的音乐，我们一起来听听。（主题一，23秒）请每一组边听边思考选择一个关键词（模唱、动作、一句话或一个词语、线条等）来表达你听这段音乐的感受。听后，每组选一位代表回答、书写或表演）
3、复听主题一，各组随音乐按所选关键词表达的内容进行展示。提示安静地随音乐的强弱、快慢表现。
活动2【讲授】欣赏乐曲《渔舟唱晚》
欣赏《渔舟唱晚》
（一）导入课题《渔舟唱晚》并简介。
师：刚才我们听到的这段好听的音乐是我国经典的古筝独奏曲——《渔舟唱晚》的主旋律。（课件课题）《渔舟唱晚》这首作品是由古筝家娄树华先生根据古曲《归去来辞》改编的。名字取自唐代诗人王勃《滕王阁序》中：“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”的诗句。（课件）
（二）初听全曲（MP3）
师：请闭上眼睛静静地听，看看我们脑海里会出现什么样的画面？你能试着根据音乐速度的变化为它分分段吗？（听后回答。）
师：你听出速度是怎么变化的？根据速度的变化可以分为几个乐段呢？（三个乐段，出课件）描绘的是一幅什么样的画面呢？师：这首作品描绘的是夕阳洒满湖面，渔民满载丰收的喜悦，放歌归航的动人画面。
（三）分段欣赏。
第一乐段。
1、初听。
师：让我们先来仔细听听第一乐段，它的速度、节奏、情绪各是什么样的？主要表现了什么样的情景?在乐曲主题部分每组加入你们刚才的表演，当你听到有水波流动的声音时，请用动作模拟出来。（播放音乐MP3）听后回答、板书。
师归纳：这一部分速度徐缓、节奏平稳、情绪安宁而悠远，仿佛描绘了夕阳在渐渐西沉，碧波荡漾的湖面微风轻拂，船帆在缓缓而行的美丽画面。（画面）
2、模唱（1）（2）两个主题，分别出示图形谱和简谱。
师：音乐这么美，让我们来记住一两句。用筝引导主题（1）“35622|、、、|123—|”用“嘣”随图形谱哼唱，引导细听，唱出古筝演奏的韵味并唱乐谱；主题（2）用兰色纸带分组模仿浪花跳跃。
3、复听第一乐段并随音乐表演。
师：让我们随着音乐把这两个熟悉的旋律再边唱边表演，在你听到有水花流动的声音时也请你用手模拟出来。
第二乐段。
1、初听
师：同学们听得认真，表演的也很准确优美。下面我们再来欣赏第二乐段，看看、和第一乐段相比发生了什么变化？又仿佛表现了什么样的场景？（播放MP3，学生听后答）
2、师：和第一乐段相比，这一部分有什么变化？
引导：速度：快；节奏：紧密、跳跃；情绪：活泼、热闹欢腾。（板书）好像看到了什么样的画面呢？（生：、、、）
师小结：这一部分仿佛让我们看见湖面上一艘艘渔船满载丰收的喜悦，展开了一场别开生面的划船比赛，船桨声，水花飞溅声、歌声笑声交织在一起，一派热闹开心的场景。（课件画面）
3、复听，师配乐朗诵。
师：老师想到了一段词与这段热闹欢腾的旋律应和一下，请大家听一听。（出示课词）让我们一起体验一下渔民们的开心和喜悦！
4、复听。指导学生练习配乐朗诵
5、再听，学生朗诵。
第三乐段
热闹的划船比赛之后，湖面上又是一番什么景象呢？我们来听听最后的尾声。（听后生回答）
师归纳：最后的音乐速度渐慢，节奏自由。此刻湖面上又是一番什么景象呢？夕阳沉入水里，月亮爬上树梢，湖面又恢复了平静。（画面。）
2、欣赏一位同学演奏第三乐段。
3、复听，大家一起模仿演奏。
4、师小结：这三个乐段通过速度、节奏、情绪的强烈对比，让我们从中领略到了乐曲的结构、旋律的变化美和作品的意境美。
（五）、完整欣赏并表演。
让我们再次完整地欣赏一遍《渔舟唱晚》这首经典之作。在主题1的部分每一组自由选择你的表演形式，主题2表演浪花的跳跃，第二乐段大家一起配乐诗朗诵，第三乐段我们来模仿古筝演奏。比比谁表演的最认真，最精彩。(播放MP3）
（夜幕降临，湖面又恢复了宁静，就连最后一道水波也在袅袅余音中消失了。）
活动3【讲授】拓展聆听
六、拓展欣赏，开阔视野。（视频） （1）《渔舟唱晚》这首作品除了用古筝演奏之外，也被许多音乐家经过改编后用不同的乐器来重新演绎，赋予了它新的艺术魅力。一起欣赏：小提琴演奏的《渔舟唱晚》、（央视天气预报电子合成器演奏版的，视时间情况酌情取舍)
七、小结。
今天我们主要欣赏了经典古筝独奏乐曲《渔舟唱晚》，了解了古筝的基本特点和丰富多彩的表现力，体验到了我国民族音乐独特的艺术魅力。相信大家今后一定会更关注、更热爱我国的民族音乐的。在美妙的音乐声中我们即将结束今天的这节课，让我们伴着《渔舟唱晚》优美的旋律走出教室吧。