4《梅花魂》同步练习（含答案）

统编版五年级语文下册《梅花魂》同步练习
一、基础巩固（难度：易）
（一）字词积累
看拼音，写词语。
líng hún（ ）
mó nàn（ ）
cí xiáng（ ）
shū lǐ（ ）
shuāi lǎo（ ）
huá qiáo（ ）
给下列加点字选择正确的读音，打 “√”。
分外（fèn fēn）
抹净（mā mǒ）
低头折节（zhé shé）
秉性（bǐng chéng）
（二）词语搭配与运用
在括号里填上合适的词语。
（ ）的梅花 （ ）的泪珠 （ ）的外祖父
（ ）的银发 （ ）的灵魂 （ ）的骨气
用 “眷恋” 写一句话。
（三）句子练习
这清白的梅花，是能玷污的吗？（改为陈述句）
赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。（缩句）
外祖父郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。（改为 “把” 字句和 “被” 字句）
二、能力提升（难度：中）
（一）课文内容理解
《梅花魂》这篇课文通过写外祖父______、____、____、______、______等五件事，表达了外祖父______的思想感情。
文中几次写到外祖父流泪？分别在什么情况下流泪？这些流泪表现了外祖父怎样的情感？
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（二）句子赏析
“旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。” 从修辞手法和表达效果两方面赏析这句话。
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“想不到外祖父竟像小孩子一样，‘呜呜呜’地哭了起来……” 这句话运用了什么描写方法？有什么作用？
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（三）拓展运用
请你仿照文中赞美梅花的写法，赞美一种你喜欢的植物，如竹子、青松等。
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搜集两句关于梅花的诗句，并注明作者和出处。
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三、拓展阅读（难度：难）
阅读下面的文章，回答问题。
故乡的桂花雨
中秋节前后，就是故乡的桂花季节。一提到桂花，那股子香味就仿佛闻到了。桂花有两种，月月开的称木樨，花朵较细小，呈淡黄色，台湾好像也有，我曾在走过人家围墙外时闻到这股香味，一闻到就会引起乡愁。另一种称金桂，只有秋天才开，花朵较大，呈金黄色。我家的大宅院中，前后两大片旷场，沿着围墙，种的全是金桂。惟有正屋大厅前的庭院中，种着两株木樨、两株绣球。还有父亲书房的廊檐下，是几盆茶花与木樨相间。
小时候，我对无论什么花，都不懂得欣赏。尽管父亲指指点点地告诉我，这是凌霄花，这是叮咚花、这是木碧花…… 我除了记些名称外，最喜欢的还是桂花。桂花树不像梅花那么有姿态，笨笨拙拙的，不开花时，只是满树茂密的叶子，开花季节也得仔细地从绿叶丛里找细花，它不与繁花斗艳。可是桂花的香气味，真是迷人。迷人的原因，是它不但可以闻，还可以吃。“吃花” 在诗人看来是多么俗气。但我宁可俗，就是爱桂花。
桂花，真叫我魂牵梦萦。
故乡是近海县份，八月正是台风季节。母亲称之为 “风水忌”。桂花一开放，母亲就开始担心了，“可别做风水啊。”（就是台风来的意思。）她担心的第一是将收成的稻谷，第二就是将收成的桂花。桂花也像桃梅李果，也有收成呢。母亲每天都要在前后院子走一遭，嘴里念着，“只要不做风水，我可以收几大箩，送一斗给胡宅老爷爷，一斗给毛宅二婶婆，他们两家糕饼做得多。” 原来桂花是糕饼的香料。桂花开得最茂盛时，不说香闻十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当 “摇”，摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜，如任它开过谢落在泥土里，尤其是被风雨吹落，那就湿漉漉的，香味差太多了。
摇花对我来说是件大事，所以老是盯着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛？” 母亲说：“还早呢，没开足，摇不下来的。” 可是母亲一看天空阴云密布，云脚长毛，就知道要 “做风水” 了，赶紧吩咐长工提前 “摇桂花”，这下，我可乐了。帮着在桂花树下铺篾簟，帮着抱住桂花树使劲地摇，桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊！” 母亲洗净双手，撮一撮桂花放在水晶盘中，送到佛堂供佛。父亲点上檀香，炉烟袅袅，两种香混和在一起，佛堂就像神仙世界。于是父亲诗兴发了，即时口占一绝：“细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。” 诗虽不见得高明，但在我心目中，父亲确实是才高八斗，出口成诗呢。
桂花摇落以后，全家动员，拣去小枝小叶，铺开在簟子里，晒上好几天太阳，晒干了，收在铁罐子里，和在茶叶中泡茶、做桂花卤，过年时做糕饼。全年，整个村庄，都沉浸在桂花香中。
念中学时到了杭州，杭州有一处名胜满觉垅，一座小小山坞，全是桂花，花开时那才是香闻十里。我们秋季远足，一定去满觉垅赏桂花，“赏花” 是借口，主要的是饱餐 “桂花栗子羹”。因满觉垅除桂花以外，还有栗子。花季栗子正成熟，软软的新剥栗子，和着西湖白莲藕粉一起煮，面上撒几朵桂花，那股子雅淡清香是无论如何没有字眼形容的。即使不撒桂花也一样清香，因为栗子长在桂花丛中，本身就带有桂花香。
我们边走边摇，桂花飘落如雨，地上不见泥土，铺满桂花，踩在花上软绵绵的，心中有点不忍。这大概就是母亲说的 “金沙铺地，西方极乐世界” 吧。母亲一生辛劳，无怨无艾，就是因为她心中有一个金沙铺地、玻璃琉璃的西方极乐世界。
我回家时，总捧一大袋桂花回来给母亲，可是母亲常常说：“杭州的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”
于是我也想起了在故乡童年时代的 “摇花乐”，和那阵阵的桂花雨。
文章围绕桂花写了哪些事？请简要概括。
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文中多次提到母亲，母亲的言行对表现主题有什么作用？
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赏析句子：“桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：‘啊！真像下雨，好香的雨啊！’”
文章结尾说 “于是我也想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’，和那阵阵的桂花雨”，这句话有什么深刻含义？
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请你结合生活实际，谈谈对 “杭州的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂” 这句话的理解。
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答案
一、基础巩固
灵魂；磨难；慈祥；梳理；衰老；华侨
fèn√；mǒ√；zhé√；bǐng√
（高洁）的梅花 （晶莹）的泪珠 （慈祥）的外祖父
（整齐）的银发 （高尚）的灵魂 （刚强）的骨气
示例：海外游子对祖国母亲充满了眷恋之情。
这清白的梅花，是不能玷污的。
风撩乱了银发。
“把” 字句：外祖父把一卷白杭绸包着的东西郑重地递给我。
“被” 字句：一卷白杭绸包着的东西被外祖父郑重地递给我。
二、能力提升
教 “我” 读唐诗宋词；对一幅墨梅图分外爱惜；因 “我” 弄脏墨梅图而发脾气；在离别前把墨梅图送给 “我”；送 “我” 绣着梅花的手绢；对祖国深深的眷恋和热爱
三次。第一次是因为读到思乡的诗句而流泪，表现了他对祖国的思念；第二次是因为 “我” 弄脏墨梅图而发脾气，后来又因不能回国而伤心流泪，体现了他对墨梅图的珍视以及对故土的眷恋；第三次是离别时送 “我” 墨梅图和手绢，又落泪，表达了他对祖国的深深牵挂和对 “我” 的殷切期望。
运用了对比和拟人的修辞手法，将梅花与旁的花对比，突出梅花不畏严寒的特点；把梅花当作人来写，“精神”“秀气” 赋予梅花人的品质，生动形象地表现了梅花的高洁、坚韧，表达了作者对梅花的赞美之情。
运用了神态和动作描写，把外祖父比作小孩子，生动地写出了外祖父因不能回国而伤心难过的样子，表现了外祖父对祖国深深的眷恋和无法回国的痛苦。
示例：竹子，大抵是在春日里拔节生长。它却不一样，愈是贫瘠，愈是环境恶劣，长得愈挺拔，愈坚韧。它不与百花争艳，却在风雨中坚守自己的气节，默默地为大地增添一抹翠绿。
示例：
墙角数枝梅，凌寒独自开。（王安石《梅花》）
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（卢钺《雪梅》）
三、拓展阅读
写了故乡桂花的种类、桂花的香气迷人、母亲担心桂花被台风刮落、摇桂花的乐趣、桂花的用途、在杭州满觉垅赏桂花和吃桂花栗子羹、母亲对家乡桂花的怀念等事。
母亲的言行体现了她对家乡的热爱和眷恋，如担心桂花被台风刮落、把桂花送给邻居、认为家乡的桂花更香等，从侧面烘托了文章的思乡主题，也表达了对故乡生活的怀念。
运用了语言描写和动作描写，“纷纷落下来”“满头满身” 写出了桂花飘落的情景，“啊！真像下雨，好香的雨啊！” 通过 “我” 的语言，生动形象地表现了 “我” 摇桂花时的快乐和对桂花雨的喜爱。
这句话既表达了作者对故乡童年美好生活的怀念，也蕴含着对故乡的深深眷恋之情，“摇花乐” 和 “桂花雨” 是故乡生活的美好象征，承载着作者的童年回忆和思乡之情。
示例：家乡的事物往往承载着我们的童年回忆、亲人的关爱等情感因素。就像我小时候家乡院子里的老槐树，虽然在别的地方也能看到槐树，但那棵老槐树在我心中的地位无可替代，因为它见证了我的成长，凝聚着我对家乡的情感。所以即使杭州的桂花再香，在母亲心中也比不上家乡旧宅院子里充满回忆的金桂。