我怎样长大 教学设计 (3)
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文档简介
我怎样长大
1教学目标
1、通过学习歌曲《我怎样长大》，感受歌曲优美温柔的情绪，培养积极向上的学习态度，激发对人生的理想与追求。
2、通过感受、体验、对比、合作等方式学唱歌曲，感受歌曲三拍子的韵律，初步掌握二声部的合唱要领。
3、通过不同的速度、力度的演唱，感受不同的情感抒发。
2学情分析
【教材分析】
人民音乐出版社义务教育课程标准试验教科书《音乐》小学五年级（上）第二课《阻击》中的《我怎样长大》。这是影片《烛光里的微笑》中的一首插曲。
歌曲为3/4拍，二段体结构，曲调优美抒情，词义简练，借‘小树’这一形象抒发了孩子们不怕困难、不怕风吹雨打，幸福成长的真切情感。歌曲的第二乐段是二声部合唱部分，以平行三度和声进行，句子中使用的音程大跳孩子们不仅要唱准，还要去感受和表现小树成长的精神面貌。
【学生学情】
五年级的学生基本的音乐素养已经成型，整体的乐感较强。对以前学习的作品当中出现较多的2/4,3/4及4/4这几种节拍的节拍感比较熟悉。随着生活范围和认知领域进一步发展，对音乐作品体验、感受与探索创造的活动能力增强，学生在演唱时基本能做到不喊唱，而且认识到气息的作用，但融入到歌曲中的情感表现时稍有欠缺。教师在教学中应牢牢把握这一原则，不时点燃学生的情感火花，打开学生的心灵之窗。对于二声部合唱歌曲的学习，五年级学生也有了一定的接触和练习，多以第二声部低音简单融合及三度音平行进行为主，在学习中两个声部的音准需要多练习，并且注重音色的色泽和统一。
3重点难点
1、能用柔和优美的歌声有感情地演唱歌曲。
2、二声部演唱的音准。
4教学过程
教学过程
一、导入
1. 师：同学们，窗外正下着小雨，听，风吹动着树叶的声音：
师：你们听见了吗？
生：跟着风吹的节奏和感觉模仿。
2. 师：风吹过，带动着俏皮的树叶们划出了一条风儿的旋律（出示课件）
生：根据风吹动的图形模唱，唱准。
3.唱准后，教师插入配合唱第一声部（出示双声部旋律）
二、欣赏
初听歌曲，了解大意
生：小树在思考怎样长大。
师：小树带着疑问去找谁了？他们之间有了怎样的对话？
（再听歌曲，课件展示：小树和蓝天的对话情景，同时播放歌曲《我怎样长大》） 设计意图：在问题和思考中欣赏两遍歌曲，对歌词有了了解，对旋律有了初步的印象，为接下来的学唱做准备。
三、哼唱
第一乐段哼唱：
师：我们如果学会唱这首歌，就知道小树是怎样长大了。我们一起随着音乐用‘啦’唱一唱歌曲的第一部分吧。
（出示第一部分旋律，学生随身体律动用‘啦’跟唱第一部分）
师：跟着三拍子的节拍，引导学生随律动摇摆，像随风飘动的小树。每句结尾的长音引导学生气息控制好拍子唱足。第二乐段吹奏：
师：接下来这一部分需要你们和老师合作，大家跟着琴轻轻唱一唱高声部的歌谱。
生：一句一句跟琴唱谱（注意音量和音准的控制）
师：低声部的旋律也很优美，拿出口风琴用F大调试一试吹奏。
（指导不要用气过猛吹奏，句子间的换气要清晰）
学生吹奏低声部与教师钢琴高声部合作
（吹奏时请学生用耳朵认真听辨各自声部）第二乐段二声部哼唱：
教师哼唱高声部，个别同学用口风琴吹奏低声部带动学生唱低声部的音准
播放课件歌曲的慢速伴奏，学生哼唱低声部
（哼唱时注意控制音量，不要太突出太大声去掩盖另一条旋律）合一合
师：下面老师把你们分成两个声部，大家一起用口风琴合作表演好吗？
生：口风琴二声部吹奏
哼唱二声部合作，教师使用钢琴音准指导 设计意图：先用口风琴合作对各自声部的音准更熟悉，并用耳朵接受两个声部相互融合的效果，提高哼唱合作的音准控制能力。教师在哼唱时用钢琴辅助学生对音准和音量上的控制。
四、学唱歌曲
1．师：大家跟着老师的钢琴，把歌曲的歌谱从头到尾完整唱一遍（合唱部分唱第一声部）
全曲完整唱谱 （合唱部分第二声部）
全曲分声部完整唱谱2.代入歌词，歌唱润色
第一句：小树问蓝天，我怎样才能长大？
引导学生用疑问的语气演唱
第二句：蓝天笑盈盈，它轻轻来回答
蓝天温柔，轻轻的回答的感觉第一乐段平稳的曲调，亲切的语气，唱出孩子们的天真可爱，
第二乐段合唱部分的大跳音程，唱出‘小树’在成长中坚忍不拔的精神。
师：引导学生精神饱满，意气风发地演唱。
最后一句：旋律平稳，走入尾声。
师：表现了‘这样就会长大’的喜悦心情，抒发长大后的幸福憧憬。 设计意图：歌曲中每一段旋律不同的感觉，歌词不同的内容，都让学生通过不同方式的演唱来表达。五、情感升华
师：刚才我们所唱的这一首《我怎样长大》，是影片《烛光里的妈妈》的主题曲。观看影片，情感升华。（播放视频截选） 设计意图：通过观看电影片段，更直观更深刻地激起学生内在的情感共鸣，能更好地对歌曲做出情感表现。
六、变化演唱
师：同学们看了影片后对歌曲的理解更深了，现在我们再用自己不同的感受来唱一唱。
合唱部分：
较慢 教导的口吻，温柔轻述
较快 激昂勇敢，精神饱满，不畏困难
进行演唱对比
七、小结
师：在你们的歌声中，我感受到小树不怕风不怕雨，健健康康的长大了。那你们呢，想不想和小树一样长的高大？你们长大以后想做什么呢？要想长大要想实现自己的理想就要学习小树不怕风沙不怕雨打，越过困境，坚持理想，这样就会长大！教学活动
1教学目标
1、通过学习歌曲《我怎样长大》，感受歌曲优美温柔的情绪，培养积极向上的学习态度，激发对人生的理想与追求。
2、通过感受、体验、对比、合作等方式学唱歌曲，感受歌曲三拍子的韵律，初步掌握二声部的合唱要领。
3、通过不同的速度、力度的演唱，感受不同的情感抒发。
2学情分析
【教材分析】
人民音乐出版社义务教育课程标准试验教科书《音乐》小学五年级（上）第二课《阻击》中的《我怎样长大》。这是影片《烛光里的微笑》中的一首插曲。
歌曲为3/4拍，二段体结构，曲调优美抒情，词义简练，借‘小树’这一形象抒发了孩子们不怕困难、不怕风吹雨打，幸福成长的真切情感。歌曲的第二乐段是二声部合唱部分，以平行三度和声进行，句子中使用的音程大跳孩子们不仅要唱准，还要去感受和表现小树成长的精神面貌。
【学生学情】
五年级的学生基本的音乐素养已经成型，整体的乐感较强。对以前学习的作品当中出现较多的2/4,3/4及4/4这几种节拍的节拍感比较熟悉。随着生活范围和认知领域进一步发展，对音乐作品体验、感受与探索创造的活动能力增强，学生在演唱时基本能做到不喊唱，而且认识到气息的作用，但融入到歌曲中的情感表现时稍有欠缺。教师在教学中应牢牢把握这一原则，不时点燃学生的情感火花，打开学生的心灵之窗。对于二声部合唱歌曲的学习，五年级学生也有了一定的接触和练习，多以第二声部低音简单融合及三度音平行进行为主，在学习中两个声部的音准需要多练习，并且注重音色的色泽和统一。
3重点难点
1、能用柔和优美的歌声有感情地演唱歌曲。
2、二声部演唱的音准。
4教学过程
教学过程
一、导入
1. 师：同学们，窗外正下着小雨，听，风吹动着树叶的声音：
师：你们听见了吗？
生：跟着风吹的节奏和感觉模仿。
2. 师：风吹过，带动着俏皮的树叶们划出了一条风儿的旋律（出示课件）
生：根据风吹动的图形模唱，唱准。
3.唱准后，教师插入配合唱第一声部（出示双声部旋律）
二、欣赏
初听歌曲，了解大意
生：小树在思考怎样长大。
师：小树带着疑问去找谁了？他们之间有了怎样的对话？
（再听歌曲，课件展示：小树和蓝天的对话情景，同时播放歌曲《我怎样长大》） 设计意图：在问题和思考中欣赏两遍歌曲，对歌词有了了解，对旋律有了初步的印象，为接下来的学唱做准备。
三、哼唱
第一乐段哼唱：
师：我们如果学会唱这首歌，就知道小树是怎样长大了。我们一起随着音乐用‘啦’唱一唱歌曲的第一部分吧。
（出示第一部分旋律，学生随身体律动用‘啦’跟唱第一部分）
师：跟着三拍子的节拍，引导学生随律动摇摆，像随风飘动的小树。每句结尾的长音引导学生气息控制好拍子唱足。第二乐段吹奏：
师：接下来这一部分需要你们和老师合作，大家跟着琴轻轻唱一唱高声部的歌谱。
生：一句一句跟琴唱谱（注意音量和音准的控制）
师：低声部的旋律也很优美，拿出口风琴用F大调试一试吹奏。
（指导不要用气过猛吹奏，句子间的换气要清晰）
学生吹奏低声部与教师钢琴高声部合作
（吹奏时请学生用耳朵认真听辨各自声部）第二乐段二声部哼唱：
教师哼唱高声部，个别同学用口风琴吹奏低声部带动学生唱低声部的音准
播放课件歌曲的慢速伴奏，学生哼唱低声部
（哼唱时注意控制音量，不要太突出太大声去掩盖另一条旋律）合一合
师：下面老师把你们分成两个声部，大家一起用口风琴合作表演好吗？
生：口风琴二声部吹奏
哼唱二声部合作，教师使用钢琴音准指导 设计意图：先用口风琴合作对各自声部的音准更熟悉，并用耳朵接受两个声部相互融合的效果，提高哼唱合作的音准控制能力。教师在哼唱时用钢琴辅助学生对音准和音量上的控制。
四、学唱歌曲
1．师：大家跟着老师的钢琴，把歌曲的歌谱从头到尾完整唱一遍（合唱部分唱第一声部）
全曲完整唱谱 （合唱部分第二声部）
全曲分声部完整唱谱2.代入歌词，歌唱润色
第一句：小树问蓝天，我怎样才能长大？
引导学生用疑问的语气演唱
第二句：蓝天笑盈盈，它轻轻来回答
蓝天温柔，轻轻的回答的感觉第一乐段平稳的曲调，亲切的语气，唱出孩子们的天真可爱，
第二乐段合唱部分的大跳音程，唱出‘小树’在成长中坚忍不拔的精神。
师：引导学生精神饱满，意气风发地演唱。
最后一句：旋律平稳，走入尾声。
师：表现了‘这样就会长大’的喜悦心情，抒发长大后的幸福憧憬。 设计意图：歌曲中每一段旋律不同的感觉，歌词不同的内容，都让学生通过不同方式的演唱来表达。五、情感升华
师：刚才我们所唱的这一首《我怎样长大》，是影片《烛光里的妈妈》的主题曲。观看影片，情感升华。（播放视频截选） 设计意图：通过观看电影片段，更直观更深刻地激起学生内在的情感共鸣，能更好地对歌曲做出情感表现。
六、变化演唱
师：同学们看了影片后对歌曲的理解更深了，现在我们再用自己不同的感受来唱一唱。
合唱部分：
较慢 教导的口吻，温柔轻述
较快 激昂勇敢，精神饱满，不畏困难
进行演唱对比
七、小结
师：在你们的歌声中，我感受到小树不怕风不怕雨，健健康康的长大了。那你们呢，想不想和小树一样长的高大？你们长大以后想做什么呢？要想长大要想实现自己的理想就要学习小树不怕风沙不怕雨打，越过困境，坚持理想，这样就会长大！教学活动