我怎样长大 教学设计 (6)
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我怎样长大
1教学目标
一、情感态度与价值观：
通过聆听与演唱歌曲《我怎样长大》，孩子能够感受小树勇敢、乐观面对分吹雨打，以及学习在困难前微笑面对，从而养成对生活积极向上，充满热情。21教育网
过程与方法
通过聆听、身体律动、画图谱、配乐朗诵等丰富多彩的形式，孩子能够进一步体验三拍子以及合唱美妙的音效。
知识与技能：
通过演唱歌曲《我怎样长大》，孩子们能够唱准二声部以及附点音符。
2学情分析
五年级的孩子知识领域和认知范围都已经有了进一步提高，对于任何事物可以结合自己一定的生活经验来表达自己的想法，而且，在课堂上，大部分的孩子，他们的有效注意时间和控制力也有了增强。尽管如此，他们也都是喜欢新鲜的事物，并且根据自己的喜好来进行选择性学习。在音乐知识方面，二声部合唱歌曲对于五年级的孩子并不陌生，但也不是非常熟悉，更多地只是停留在聆听感知的水平，但是大部分孩子们的识谱能力与节奏感已经有了一定的水平，对于学习合唱奠定了很好的演唱基础。在生理方面，许多孩子已经开始进入变声期，轻声唱对于该年龄段的孩子来说是尤为重要的。21cnjy.com
3重点难点
孩子们能够唱准二声部。
4教学过程
教学活动
活动1【活动】多样聆听—走进音乐，听唱合作—走进合唱，丰富情感—以情带声
一、组织教学：
同学们，你们好，我姓叶，是树叶的叶，你们就叫我（叶老师）。很开心能和五（6）班的花朵和绿苗来一起分享音乐，通过音乐分享快乐。www.21-cn-jy.com
二、导入：
1.柯尔文手势复习
要求：每个音唱三拍
2.简单的二声部训练：
1--2--3——3--4--5 ，再有两组音同时对位
要求：一先一后过渡到同时，借助科尔文手势轻声演唱，耳朵聆听钢琴。
先后的时候，音色要模范过去，同时的时候力度保持一样，都弱一点。
过渡句：（引出课题）——“我怎样成长”
同学们刚刚的美妙动听的旋律，让我想到了“小树”一步一步慢慢的成长过程。今天啊，叶老师带来了一首歌，它就是用歌声唱出了小树的成长。21·cn·jy·com
三、聆听音乐：
1．初听音乐，与音乐对话：
同学们，请静静地闭上你的眼睛，把自己想象成一棵小树，随音乐轻轻摇摆，安静完成聆听后，请你用一个词或是一句话告诉我您的感受？2·1·c·n·j·y
2.复听音乐，进一步交流：
分角色配乐朗诵：我们一起来分享一下，小树是怎样长大的？(交流一下感受)
3.听音乐，做律动，感受三拍子：
老师和同学们合作用身体律动演绎“小树”的成长
4.第四次聆听，分析音乐的结构：
歌曲可以分为几部分，它们的演唱形式相同吗？
四、新歌学唱
1.二声部学唱：
a.默唱，（张嘴不出声，耳朵听钢琴）
b.轻声、慢速演唱（先发一个音，统一音色）
c.老师画图谱演唱（解决拍子）
d.学生唱（对照图谱）
e.歌词演唱（解决难的地方）
f.师加入高声部
g.两组学生演唱高声部
h.合作学习，一个声部默唱，一个声部轻声唱
2.演唱第一声部：
要求：注意感情的引导，与音色的表达
3.整首歌曲演唱，分析情绪对比
五、拓展延伸：《烛光里的微笑》
本影片描写体弱多病的女教师王双铃在接了一个乱班之后，兢兢业业地在平凡的班主任岗位上辛勤耕耘。她关心和爱护着每一个学生，以感人的人格力量教育和影响了一个又一个天真无邪的孩子，使他们健康地成长。影片歌颂了人民教师“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神。21世纪教育网版权所有
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我怎样长大
1教学目标
一、情感态度与价值观：
通过聆听与演唱歌曲《我怎样长大》，孩子能够感受小树勇敢、乐观面对分吹雨打，以及学习在困难前微笑面对，从而养成对生活积极向上，充满热情。21教育网
过程与方法
通过聆听、身体律动、画图谱、配乐朗诵等丰富多彩的形式，孩子能够进一步体验三拍子以及合唱美妙的音效。
知识与技能：
通过演唱歌曲《我怎样长大》，孩子们能够唱准二声部以及附点音符。
2学情分析
五年级的孩子知识领域和认知范围都已经有了进一步提高，对于任何事物可以结合自己一定的生活经验来表达自己的想法，而且，在课堂上，大部分的孩子，他们的有效注意时间和控制力也有了增强。尽管如此，他们也都是喜欢新鲜的事物，并且根据自己的喜好来进行选择性学习。在音乐知识方面，二声部合唱歌曲对于五年级的孩子并不陌生，但也不是非常熟悉，更多地只是停留在聆听感知的水平，但是大部分孩子们的识谱能力与节奏感已经有了一定的水平，对于学习合唱奠定了很好的演唱基础。在生理方面，许多孩子已经开始进入变声期，轻声唱对于该年龄段的孩子来说是尤为重要的。21cnjy.com
3重点难点
孩子们能够唱准二声部。
4教学过程
教学活动
活动1【活动】多样聆听—走进音乐，听唱合作—走进合唱，丰富情感—以情带声
一、组织教学：
同学们，你们好，我姓叶，是树叶的叶，你们就叫我（叶老师）。很开心能和五（6）班的花朵和绿苗来一起分享音乐，通过音乐分享快乐。www.21-cn-jy.com
二、导入：
1.柯尔文手势复习
要求：每个音唱三拍
2.简单的二声部训练：
1--2--3——3--4--5 ，再有两组音同时对位
要求：一先一后过渡到同时，借助科尔文手势轻声演唱，耳朵聆听钢琴。
先后的时候，音色要模范过去，同时的时候力度保持一样，都弱一点。
过渡句：（引出课题）——“我怎样成长”
同学们刚刚的美妙动听的旋律，让我想到了“小树”一步一步慢慢的成长过程。今天啊，叶老师带来了一首歌，它就是用歌声唱出了小树的成长。21·cn·jy·com
三、聆听音乐：
1．初听音乐，与音乐对话：
同学们，请静静地闭上你的眼睛，把自己想象成一棵小树，随音乐轻轻摇摆，安静完成聆听后，请你用一个词或是一句话告诉我您的感受？2·1·c·n·j·y
2.复听音乐，进一步交流：
分角色配乐朗诵：我们一起来分享一下，小树是怎样长大的？(交流一下感受)
3.听音乐，做律动，感受三拍子：
老师和同学们合作用身体律动演绎“小树”的成长
4.第四次聆听，分析音乐的结构：
歌曲可以分为几部分，它们的演唱形式相同吗？
四、新歌学唱
1.二声部学唱：
a.默唱，（张嘴不出声，耳朵听钢琴）
b.轻声、慢速演唱（先发一个音，统一音色）
c.老师画图谱演唱（解决拍子）
d.学生唱（对照图谱）
e.歌词演唱（解决难的地方）
f.师加入高声部
g.两组学生演唱高声部
h.合作学习，一个声部默唱，一个声部轻声唱
2.演唱第一声部：
要求：注意感情的引导，与音色的表达
3.整首歌曲演唱，分析情绪对比
五、拓展延伸：《烛光里的微笑》
本影片描写体弱多病的女教师王双铃在接了一个乱班之后，兢兢业业地在平凡的班主任岗位上辛勤耕耘。她关心和爱护着每一个学生，以感人的人格力量教育和影响了一个又一个天真无邪的孩子，使他们健康地成长。影片歌颂了人民教师“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神。21世纪教育网版权所有
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