雨花石 教学设计
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雨花石
1教学目标
一、教学目标：
1、情感目标：通过学习 雨花石，感受歌曲抒情优美的情绪，理解并学习雨花石的奉献精神。
2、过程与方法目标：运用听、动相结合的方法，灵活采用自学和指导相结合的方式学习歌曲，记忆歌曲旋律，体验歌曲表现的思想感情，并投感情地唱好歌曲。
3、知识与技能目标：能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲 雨花石，能较到位的表现歌曲中的连段区分。
2学情分析
五年级的同学已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力，但是，重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐，还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯，形成良好的持续发展的态势21教育网
3重点难点
教学重点：能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲。
教学难点：能正确演唱歌曲中的休止符、三十二分音符，装饰音。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】一、激趣导入：
师：同学们，老师今天要带你们去一个美丽的地方！让我们跟随镜头一起出发！（南京雨花台图片）
（课件出示）：南京雨花台全景
师：这里就是有名的雨花台。刚才我们通过镜头所看到的画面就是雨花台美丽的瞬间，然而，就是这么一处风景绝佳的地方，在国民党统治时期，却成了屠杀共产党人和革命志士的刑场。先后有近10万革命先烈在此惨遭杀害，新中国成立后，为缅怀先烈英灵，在雨花台修建了烈士陵园。走进陵园，首先印入我们眼帘是一座巨型烈士群雕。孩子们，让我们走进群雕，一起瞻仰革命先烈的光辉形象。我们知道，他们是成千上万革命先烈的代表，是他们用鲜血换来了今天的和平，是他们用生命换来了我们今天的幸福生活！此时此刻，我不知道该用怎样的方式才能表达我队革命先烈的敬仰和缅怀之情，我想到了一首歌，我要把这首雨花石献给这些可敬的英雄烈士！孩子们，请用你的掌声给老师加油吧！（伴奏音乐+教师范唱）
活动2【讲授】二、自主搜索，解决问题
（1）再次聆听。学生聆听《雨花石》，请同学说说这首歌曲的情绪 这首歌曲是几拍的？歌曲的速度？
生：回答
（2）再次聆听。让学生分三组，第一组歌曲用小乐器伴奏，第二组用身体摇摆，感受歌曲，第三组，用手打拍感受歌曲两拍子的强弱。21世纪教育网版权所有
边听边思考：在这颗雨花石身上有种有怎样的精神。
生：回答……
师：补充。（雨花石虽小，在它的身上在他身上却折射出一种伟大的无私奉献的伟大精神）
（3）老师范唱
过渡语：雨花石虽小，可是精神却伟大，感动了许多人，也感动了许多人，也感动了老师，想用歌声抒发内心的感动！21cnjy.com
要求：学生安静地听，并且思考歌曲中最深情，最感人的哪一句 找出歌曲难点。
设计意图：音乐是感情的艺术，学习音乐，永远离不开聆听，让学生在问题中听，在思考中听，反复的听，让学生在听的过程中慢慢领会音乐，真正的理解音乐。
活动3【讲授】三、师生学习歌曲
师生跟着钢琴，用“噜”完整的模唱歌曲的旋律。可以放慢速度，在模唱的过程中熟悉歌曲的旋律。
比较最深情的两句歌词旋律的区别，并学习其节奏和学唱旋律！
再次用“噜”完整的模唱！用歌曲的速度模唱，熟悉旋律，并且注意那两句的区别，停顿的感觉！
熟悉歌词，男女生分句有感情地朗读歌词！凝造优美的意境，在雨花石伴奏音乐下进行！
填词，师生对唱，在学生唱的过程中，发现不足，老师指点学生不足！
通过多媒体课件，凝造优美的环境，邀请部分学生用竖笛演奏歌曲，让学生在美好的气氛意境中，以新颖的方式再次感受歌曲。
全体参与，学生的歌声，竖笛声，加上老师的钢琴伴奏，用最真挚的情感，最优美的声音最后完整表现歌曲！21·cn·jy·com
活动4【作业】四、小结
孩子们，英雄烈士数也数不清，他们的事迹讲也讲不完，我们的今天来之不易，是无数烈士用鲜血和生命换来的，让我们再次深情唱起雨花石，永远铭记革命先烈的高尚品质！继承和发扬他们伟大的革命精神！（首页图片，伴奏音乐）学生深情演唱全曲
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雨花石
1教学目标
一、教学目标：
1、情感目标：通过学习 雨花石，感受歌曲抒情优美的情绪，理解并学习雨花石的奉献精神。
2、过程与方法目标：运用听、动相结合的方法，灵活采用自学和指导相结合的方式学习歌曲，记忆歌曲旋律，体验歌曲表现的思想感情，并投感情地唱好歌曲。
3、知识与技能目标：能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲 雨花石，能较到位的表现歌曲中的连段区分。
2学情分析
五年级的同学已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力，但是，重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐，还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯，形成良好的持续发展的态势21教育网
3重点难点
教学重点：能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲。
教学难点：能正确演唱歌曲中的休止符、三十二分音符，装饰音。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】一、激趣导入：
师：同学们，老师今天要带你们去一个美丽的地方！让我们跟随镜头一起出发！（南京雨花台图片）
（课件出示）：南京雨花台全景
师：这里就是有名的雨花台。刚才我们通过镜头所看到的画面就是雨花台美丽的瞬间，然而，就是这么一处风景绝佳的地方，在国民党统治时期，却成了屠杀共产党人和革命志士的刑场。先后有近10万革命先烈在此惨遭杀害，新中国成立后，为缅怀先烈英灵，在雨花台修建了烈士陵园。走进陵园，首先印入我们眼帘是一座巨型烈士群雕。孩子们，让我们走进群雕，一起瞻仰革命先烈的光辉形象。我们知道，他们是成千上万革命先烈的代表，是他们用鲜血换来了今天的和平，是他们用生命换来了我们今天的幸福生活！此时此刻，我不知道该用怎样的方式才能表达我队革命先烈的敬仰和缅怀之情，我想到了一首歌，我要把这首雨花石献给这些可敬的英雄烈士！孩子们，请用你的掌声给老师加油吧！（伴奏音乐+教师范唱）
活动2【讲授】二、自主搜索，解决问题
（1）再次聆听。学生聆听《雨花石》，请同学说说这首歌曲的情绪 这首歌曲是几拍的？歌曲的速度？
生：回答
（2）再次聆听。让学生分三组，第一组歌曲用小乐器伴奏，第二组用身体摇摆，感受歌曲，第三组，用手打拍感受歌曲两拍子的强弱。21世纪教育网版权所有
边听边思考：在这颗雨花石身上有种有怎样的精神。
生：回答……
师：补充。（雨花石虽小，在它的身上在他身上却折射出一种伟大的无私奉献的伟大精神）
（3）老师范唱
过渡语：雨花石虽小，可是精神却伟大，感动了许多人，也感动了许多人，也感动了老师，想用歌声抒发内心的感动！21cnjy.com
要求：学生安静地听，并且思考歌曲中最深情，最感人的哪一句 找出歌曲难点。
设计意图：音乐是感情的艺术，学习音乐，永远离不开聆听，让学生在问题中听，在思考中听，反复的听，让学生在听的过程中慢慢领会音乐，真正的理解音乐。
活动3【讲授】三、师生学习歌曲
师生跟着钢琴，用“噜”完整的模唱歌曲的旋律。可以放慢速度，在模唱的过程中熟悉歌曲的旋律。
比较最深情的两句歌词旋律的区别，并学习其节奏和学唱旋律！
再次用“噜”完整的模唱！用歌曲的速度模唱，熟悉旋律，并且注意那两句的区别，停顿的感觉！
熟悉歌词，男女生分句有感情地朗读歌词！凝造优美的意境，在雨花石伴奏音乐下进行！
填词，师生对唱，在学生唱的过程中，发现不足，老师指点学生不足！
通过多媒体课件，凝造优美的环境，邀请部分学生用竖笛演奏歌曲，让学生在美好的气氛意境中，以新颖的方式再次感受歌曲。
全体参与，学生的歌声，竖笛声，加上老师的钢琴伴奏，用最真挚的情感，最优美的声音最后完整表现歌曲！21·cn·jy·com
活动4【作业】四、小结
孩子们，英雄烈士数也数不清，他们的事迹讲也讲不完，我们的今天来之不易，是无数烈士用鲜血和生命换来的，让我们再次深情唱起雨花石，永远铭记革命先烈的高尚品质！继承和发扬他们伟大的革命精神！（首页图片，伴奏音乐）学生深情演唱全曲
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