雨花石 教学设计 (5)
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雨花石
1教学目标
1、情感态度与价值观:通过学唱歌曲雨花石，对学生进行革命传统教育，弘扬革命烈士为了人民利益无私奉献的高尚品德。在音乐活动中，加深对先烈的敬仰，加深对和平生活的热爱与珍惜。 21世纪教育网版权所有
2、过程与方法：以听唱法学习歌曲，养成学生良好的音乐学习习惯；通过对比旋律，去感受旋律的走动，体会旋律的情感表现。21cnjy.com
3、知识与技能：能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲，学习掌握休止符，在歌唱中，能体会休止符的作用，能正确演唱前倚音。21教育网
2学情分析
根据学校五年级的学生综合情况，从入队以后，不间断地了解到革命先烈为人民贡献的英勇故事，并且已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力，对于感受这首歌曲应该不难。但是，重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐，还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯，形成良好的持续发展的态势。常规与能力的培养要贯穿于每节课堂教学，贯穿于整个学期。各种音乐知识和技能的学习也不能松懈。在老师的引导下能合理运用使用气息，这个班级的学生，对音乐的兴趣比较浓烈。虽然没有养成好的发声习惯，学习这首歌曲稍微有点难度。但是理解歌曲是没有问题。
3重点难点
重点：能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲。
难点：能正确演唱歌曲中的休止符、三十二分音符，装饰音。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】一、组织教学
师生弹唱问好，热身律动。
学生随琴演唱，通过律动走进音乐世界。
【设计意图】利用音乐方式来交流，学生找到课堂的独特的同时，更找到一种自由和灵感。
活动2【导入】二、概述引申
师：从国旗随着国歌升起的时，了解今天的生活来之不易；引申到崇敬红旗背后付出的革命先烈。
生：
学生观看升旗仪式，感受国歌中人民表达的决心。
概述了江姐、潘冬子、王二小的英雄形象。
【设计意图】感受在威武雄壮的国歌下，激发心中流着一股爱国之情。同时，要明白到今天的幸福，来自于革命先烈的奉献。21·cn·jy·com
活动3【导入】三、新课导入
1.师带领生走进下一个历史足迹。
2.出示雨花台图片，作讲解，让学生了解革命故事。
学生在观看图片的同时，聆听历史故事，激发爱国情感，对革命先烈产生崇敬之情。
【设计意图】激发学生内心的情感。
活动4【活动】聆听歌曲
师：
1.师演唱，激发学生的学生兴趣。
2.发声练习
3.感知歌曲
生：
1.生聆听老师演唱，初步对歌曲认识，引起学生对歌曲的兴趣。
2.学生要养成歌唱的习惯。
3.聆听歌曲，自由地享受歌曲所表达的情感。
【设计意图】
通过老师的演唱带动学生想学的欲望。
从练声中认识演唱这首歌曲需要利用怎样的气息。
在聆听中，自然会哼唱起旋律，如果喜欢的话。www.21-cn-jy.com
活动5【活动】学唱歌曲
师：
1.跟随范唱唱歌词，体会歌曲的含义。
2．听辨游戏：在分辨旋律学每一句乐句，并且解决休止符的演唱。
3、认识倚音，完整地唱歌曲。
生：
1.体会旋律情感、感知歌曲的情感表达，理解歌曲的深刻寓意。
2.在听辨中区分旋律的相同和不同之处，在休止符的处理后，更好地唱好歌曲。
通过对比旋律，逐步准确地学会演唱歌曲。还在理解词语的表达，更深地体会歌曲的魅力。同时，体会雨花石的心愿与憧憬。2·1·c·n·j·y
3.掌握了每一句的旋律，了解到倚音的唱法，有感情地、完整地唱歌曲。
学生发表该采用怎样的声音和情绪来表达歌曲。
对雨花石的理解，感染学生也向革命先烈一样热爱生活，热爱祖国。
【设计意图】
1.通过认知曲谱——歌词——感知旋律，熟悉歌曲，学会唱曲。在学唱的过程中，感受到雨花石的朴实而高尚的象征。【来源：21·世纪·教育·网】
2.利用不同石头图，点击音乐，让学生听辨每一句旋律，学唱。
3.对整首歌曲的掌握。
4.进一步加深学生对祖国的热爱，缅怀先烈。
活动6【活动】四、巩固歌曲
师：开始引导学生用不同的方式表达歌曲。
生：随范唱有感情地演唱，在老师的提示下，采用不同的表达方式表演歌曲。
【设计意图】启发学生灵感，寻找歌唱表达的时候的另一种境界。
活动7【练习】五、拓展
师：引申到自身处在的地方——虎门沙角，铭记历史。
生：历史的足迹无处不在，我们要时刻沿着革命的足迹奋勇向前。
【设计意图】利用地理位置，进行爱国教育。理解校训的深刻寓意。
活动8【讲授】六、小结
师：铭记历史，引导努力学习，珍惜生活。
生：学生感受到佩戴的红领巾的责任和光荣，也感受到校训的深刻含义。
【设计意图】激发学生铭史笃行，崇德慎独。爱校，爱国，爱生活。
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雨花石
1教学目标
1、情感态度与价值观:通过学唱歌曲雨花石，对学生进行革命传统教育，弘扬革命烈士为了人民利益无私奉献的高尚品德。在音乐活动中，加深对先烈的敬仰，加深对和平生活的热爱与珍惜。 21世纪教育网版权所有
2、过程与方法：以听唱法学习歌曲，养成学生良好的音乐学习习惯；通过对比旋律，去感受旋律的走动，体会旋律的情感表现。21cnjy.com
3、知识与技能：能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲，学习掌握休止符，在歌唱中，能体会休止符的作用，能正确演唱前倚音。21教育网
2学情分析
根据学校五年级的学生综合情况，从入队以后，不间断地了解到革命先烈为人民贡献的英勇故事，并且已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力，对于感受这首歌曲应该不难。但是，重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐，还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯，形成良好的持续发展的态势。常规与能力的培养要贯穿于每节课堂教学，贯穿于整个学期。各种音乐知识和技能的学习也不能松懈。在老师的引导下能合理运用使用气息，这个班级的学生，对音乐的兴趣比较浓烈。虽然没有养成好的发声习惯，学习这首歌曲稍微有点难度。但是理解歌曲是没有问题。
3重点难点
重点：能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲。
难点：能正确演唱歌曲中的休止符、三十二分音符，装饰音。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】一、组织教学
师生弹唱问好，热身律动。
学生随琴演唱，通过律动走进音乐世界。
【设计意图】利用音乐方式来交流，学生找到课堂的独特的同时，更找到一种自由和灵感。
活动2【导入】二、概述引申
师：从国旗随着国歌升起的时，了解今天的生活来之不易；引申到崇敬红旗背后付出的革命先烈。
生：
学生观看升旗仪式，感受国歌中人民表达的决心。
概述了江姐、潘冬子、王二小的英雄形象。
【设计意图】感受在威武雄壮的国歌下，激发心中流着一股爱国之情。同时，要明白到今天的幸福，来自于革命先烈的奉献。21·cn·jy·com
活动3【导入】三、新课导入
1.师带领生走进下一个历史足迹。
2.出示雨花台图片，作讲解，让学生了解革命故事。
学生在观看图片的同时，聆听历史故事，激发爱国情感，对革命先烈产生崇敬之情。
【设计意图】激发学生内心的情感。
活动4【活动】聆听歌曲
师：
1.师演唱，激发学生的学生兴趣。
2.发声练习
3.感知歌曲
生：
1.生聆听老师演唱，初步对歌曲认识，引起学生对歌曲的兴趣。
2.学生要养成歌唱的习惯。
3.聆听歌曲，自由地享受歌曲所表达的情感。
【设计意图】
通过老师的演唱带动学生想学的欲望。
从练声中认识演唱这首歌曲需要利用怎样的气息。
在聆听中，自然会哼唱起旋律，如果喜欢的话。www.21-cn-jy.com
活动5【活动】学唱歌曲
师：
1.跟随范唱唱歌词，体会歌曲的含义。
2．听辨游戏：在分辨旋律学每一句乐句，并且解决休止符的演唱。
3、认识倚音，完整地唱歌曲。
生：
1.体会旋律情感、感知歌曲的情感表达，理解歌曲的深刻寓意。
2.在听辨中区分旋律的相同和不同之处，在休止符的处理后，更好地唱好歌曲。
通过对比旋律，逐步准确地学会演唱歌曲。还在理解词语的表达，更深地体会歌曲的魅力。同时，体会雨花石的心愿与憧憬。2·1·c·n·j·y
3.掌握了每一句的旋律，了解到倚音的唱法，有感情地、完整地唱歌曲。
学生发表该采用怎样的声音和情绪来表达歌曲。
对雨花石的理解，感染学生也向革命先烈一样热爱生活，热爱祖国。
【设计意图】
1.通过认知曲谱——歌词——感知旋律，熟悉歌曲，学会唱曲。在学唱的过程中，感受到雨花石的朴实而高尚的象征。【来源：21·世纪·教育·网】
2.利用不同石头图，点击音乐，让学生听辨每一句旋律，学唱。
3.对整首歌曲的掌握。
4.进一步加深学生对祖国的热爱，缅怀先烈。
活动6【活动】四、巩固歌曲
师：开始引导学生用不同的方式表达歌曲。
生：随范唱有感情地演唱，在老师的提示下，采用不同的表达方式表演歌曲。
【设计意图】启发学生灵感，寻找歌唱表达的时候的另一种境界。
活动7【练习】五、拓展
师：引申到自身处在的地方——虎门沙角，铭记历史。
生：历史的足迹无处不在，我们要时刻沿着革命的足迹奋勇向前。
【设计意图】利用地理位置，进行爱国教育。理解校训的深刻寓意。
活动8【讲授】六、小结
师：铭记历史，引导努力学习，珍惜生活。
生：学生感受到佩戴的红领巾的责任和光荣，也感受到校训的深刻含义。
【设计意图】激发学生铭史笃行，崇德慎独。爱校，爱国，爱生活。
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