丰收的节日 教学设计 (3)
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丰收的节日
1教学目标
1、能用轻快、活泼、和谐的声音，演唱合唱曲《丰收的节日》
2、通过歌曲的学习，积累二声部演唱技能，提高学生对二声部学习的兴趣
3、通过歌曲感受与体验农家庆丰收的热闹场面和丰收带来的欢乐。培养热爱音乐、热爱生活的情感态度。
2学情分析
经过四年的学习，五年级学生在乐理知识，识谱都积累了一定的基础，并且能独立理解，解释歌曲的大意和基本内容，就是学生的掌握程度有些参差不齐，在课堂中教师要及时发现问题及时解决。21世纪教育网版权所有
3重点难点
教学重点】：能用轻快、活泼、和谐的声音演唱歌曲
【教学难点】：二声部的合唱
4教学过程
教学活动
活动1【活动】丰收的节日
一、创设情境，导入新课
1、PPT播放伴奏音乐，复习四年级歌曲《我是少年阿凡提》
师：刚才我们复习了新疆民少儿歌曲《我是少年阿凡提》，我们知道新疆是一个多民族地区，那么下面请同学们一起来听一段音乐，欣赏一些图片，猜一猜这段音乐是新疆哪个名族的？答案就在图片中，仔细听仔细看哦。（PPT背景音乐：《丰收的节日》伴奏音乐。）
生：新疆塔塔尔民族
2、视频介绍塔塔尔族风土民情。
3、师：“了解了塔塔尔族的风土民情，今天我们就来学习一首新疆塔塔尔族民歌《丰收的节日》
二、歌曲新授
1、初听全曲，感受歌曲情绪，设问：歌曲描绘了什么样的场面？
2、复听全曲：歌曲采用了什么演唱形式？
3、根据演唱形式把歌曲分为A齐唱B合唱C结束句三个部分
4、学习A段
（1）跟琴默唱，找出歌谱中不理解的地方
（2）小声跟唱，解决一字多音，对比解决前倚音。
（3）慢速连贯轻声唱，要求吐字清晰。
（4）加快速度轻声唱。
5、分声部学习B段
（1）听B段范唱，找出两个声部完全相同乐句。
（2）一声部学习，观察两个乐句歌词相同，旋律是否相同。跟琴默唱。
（3）二声部学习：找出旋律相似的两个乐句和旋律完全相同的两个乐句并学唱。
6、跟琴学习C段结束句。
三、完整表演，声部合作
1、分声部完整跟唱全曲。
2、两个声部同时跟唱各自声部。
3、跟伴奏合唱全曲。
四、小结
这节课我们感受了丰收的欢乐，但在丰收的背后，有让人更加感动的场面，那就是辛勤的劳动。同学们要热爱劳动，珍惜今天的幸福生活，珍惜每粒粮食，生活中不浪费学会感恩。
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丰收的节日
1教学目标
1、能用轻快、活泼、和谐的声音，演唱合唱曲《丰收的节日》
2、通过歌曲的学习，积累二声部演唱技能，提高学生对二声部学习的兴趣
3、通过歌曲感受与体验农家庆丰收的热闹场面和丰收带来的欢乐。培养热爱音乐、热爱生活的情感态度。
2学情分析
经过四年的学习，五年级学生在乐理知识，识谱都积累了一定的基础，并且能独立理解，解释歌曲的大意和基本内容，就是学生的掌握程度有些参差不齐，在课堂中教师要及时发现问题及时解决。21世纪教育网版权所有
3重点难点
教学重点】：能用轻快、活泼、和谐的声音演唱歌曲
【教学难点】：二声部的合唱
4教学过程
教学活动
活动1【活动】丰收的节日
一、创设情境，导入新课
1、PPT播放伴奏音乐，复习四年级歌曲《我是少年阿凡提》
师：刚才我们复习了新疆民少儿歌曲《我是少年阿凡提》，我们知道新疆是一个多民族地区，那么下面请同学们一起来听一段音乐，欣赏一些图片，猜一猜这段音乐是新疆哪个名族的？答案就在图片中，仔细听仔细看哦。（PPT背景音乐：《丰收的节日》伴奏音乐。）
生：新疆塔塔尔民族
2、视频介绍塔塔尔族风土民情。
3、师：“了解了塔塔尔族的风土民情，今天我们就来学习一首新疆塔塔尔族民歌《丰收的节日》
二、歌曲新授
1、初听全曲，感受歌曲情绪，设问：歌曲描绘了什么样的场面？
2、复听全曲：歌曲采用了什么演唱形式？
3、根据演唱形式把歌曲分为A齐唱B合唱C结束句三个部分
4、学习A段
（1）跟琴默唱，找出歌谱中不理解的地方
（2）小声跟唱，解决一字多音，对比解决前倚音。
（3）慢速连贯轻声唱，要求吐字清晰。
（4）加快速度轻声唱。
5、分声部学习B段
（1）听B段范唱，找出两个声部完全相同乐句。
（2）一声部学习，观察两个乐句歌词相同，旋律是否相同。跟琴默唱。
（3）二声部学习：找出旋律相似的两个乐句和旋律完全相同的两个乐句并学唱。
6、跟琴学习C段结束句。
三、完整表演，声部合作
1、分声部完整跟唱全曲。
2、两个声部同时跟唱各自声部。
3、跟伴奏合唱全曲。
四、小结
这节课我们感受了丰收的欢乐，但在丰收的背后，有让人更加感动的场面，那就是辛勤的劳动。同学们要热爱劳动，珍惜今天的幸福生活，珍惜每粒粮食，生活中不浪费学会感恩。
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