丰收锣鼓 教学设计 (5)
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文档简介
丰收锣鼓
1教学目标
1.在《丰收锣鼓》的聆听、体验中感受民族乐器丰富的音色表现力，并体会农家庆丰收的热闹场面和丰收带来的欢乐。
2．在锣鼓经的学习和各种民族乐器的聆听体验活动中熟悉乐曲主题音乐，了解民族乐队的组成，并激发学生对民族乐曲产生兴趣。
3．能随乐曲的节奏、速度、力度情绪变化用不同的身体动作和乐器演奏动作展现乐曲《丰收锣鼓》。
2学情分析
学生具有好新好奇的特点，具有一定的音乐欣赏能力，能够从音色、速度、力度等音乐要素方面去感受听辨音乐的特点。对于常见的民族乐器有了一些认识，部分学生在学习民族乐器，能够演奏简单的旋律。
3重点难点
教学重点：
在音乐中感受农民丰收的不同景象
教学难点：
1. 听辨音乐的主题
2. 感受民族乐器丰富的表现力
4教学过程
新设计
一、谈话导入
师：同学们，上课前请大家先来欣赏一段我们学校民乐队同学的表演，大家看看这段表演中的主要演奏乐器有什么？ 欣赏视频
师：同学们的演奏怎么样，他们演奏的乐器有什么
师：它们都属于我们中国的民族打击乐器
二、忙丰收
1.聆听片段一
师：我们的民族打击乐器种类繁多、音色丰富，在乐曲中它们不仅单独演奏还经常与其它乐器合奏。一起来听听下面这段音乐，如果听到打击乐出现时请同学们举手示意，并且请大家感受加入打击乐的部分音乐有什么变化？
生：力度增强；更加热烈；
师：能用你的身体身体动作来表现吗？
2.聆听片段二
师：我们的民族打击乐还有一大特色就是用文字来记谱，它们叫“锣鼓经”，看这是主题旋律中的一段锣鼓经，只要你们会念就会演奏了。
听音乐，老师先来示范一下
A老师念红色的，同学们念黑色的
B前面四句相同，后面两句相同，一起再来念一念
C老师来敲十面锣，大家来念锣鼓经
D我们合上音乐念念可以把节奏拍击出来
E 谁用老师这里的打击乐来试试看，大家念节奏帮助他
3.介绍作品
师：刚才我们听到的两段音乐它选自彭修文编曲的民族管弦乐曲《丰收锣鼓》的第一乐段，同学们一起连起来听一听，你们觉得下面那幅画更适合这段音乐的特点？
三、唱丰收
1、聆听乐器音色
师：刚才的乐段中，打击乐表现十分突出，下面考考你们的耳朵，接下来的这几段音乐中你们听到哪些乐器？考考你们的耳朵，听听接下来出现的是哪类乐器？我们班也有很多民乐队的同学，请他们来教教我们
（1） 聆听弹拨乐片段
师：我们班也有学习弹拨乐的同学，请示范，大家一起跟着演奏
（2）聆听二胡、笛子主奏片段
师：加高难度接下来的音乐中主奏乐器有什么？如果听出来了也可以用动作表现 这段音乐特别好听我请我们班的两位小演奏家来教教我们，学习演奏姿势并聆听二胡、笛子演奏师：这段音乐像农民伯伯在歌唱丰收呢，一起来唱唱
2.唱主题
师：这段音乐像农民伯伯在歌唱丰收呢，一起来唱唱
3.在乐段中听辨主题
师：这段唱丰收的音乐就藏在丰收锣鼓的第二乐段中，当你听出来了就用不同的乐器演奏动作表演好吗？
师：这段音乐又表现了怎样的情绪特点呢？
生：好像在歌唱丰收
四、赏丰收
师：刚才我们一起随音乐忙丰收、唱丰收，丰收的美景一定十分迷人，下面就让演奏家们用音乐带我们去感受丰收的美景
师：这段音乐的情绪、速度有什么变化
师：听到的主奏的乐器是
生：笛子、云锣
（师示范云锣的演奏）
师：在我们的印象中打击乐表现的都是喜庆、欢快的情绪，这里云锣
表现出是怎样的意境？
也让我们领略到打击乐丰富的表现力。
五、庆丰收
1．听辨练习
师：前面我们一起分段欣赏了“丰收锣鼓”的三个乐段主题，同学们回顾一下一起来做一个听辨练习，选一选
2．全曲聆听
师：音乐到这里是否就此结束呢？
师：如果你是作曲家最后一部分你会怎样表达？
李老师今天还找来了由作曲家彭修文亲自指挥的《丰收锣鼓》，下面我们完整地来聆听这首乐曲，让作曲家亲自来来为我们揭晓第四乐段的答案，在欣赏的时候同学们也一起来找找刚才我们欣赏过的几个片段如果你们听出来了用演奏的动作来示意我锣鼓经一段用“拍手”表示，二胡、笛子、琵琶这段用歌声和演奏动作表示，笛子云锣一段也可以模仿演奏表示。
（学生全曲视频欣赏）
3.欣赏讨论
师：最后一个乐段表现了怎样的情境？第四乐段有什么让你印象深刻的？
在最后打击乐部分，作曲家不拘一格地吸收了潮州锣鼓、京剧锣鼓、苏南吹打的手法，使锣鼓语言具有了新的韵味。
师：结尾的速度呢？
生：越来越快
师：第四部分应该是一个欢庆丰收的宏伟场面
六：结构梳理
师：这首乐曲有了这么欢庆、热烈的结尾，那这首乐曲它的开头是怎么样的呢？一起再来回顾一下
（聆听引子）
师：开场的音乐给你什么感觉？
生：很隆重、场面很大
师：我们把个部分称为引子，这首《丰收锣鼓》是由引子和刚才我们四个乐段组成。
七、拓展
1. 谈谈收获
师：同学们今天这节课你们有哪些收获？
生：了解了民族乐器的分类
今天我们一起欣赏了《丰收锣鼓》，知道由作曲家彭修文、蔡惠泉编曲的
学会了很多乐器的演奏方法
知道了打击乐的丰富表现力……
2．拓展
师：我们中国的民族乐器历史优惠、博大精深，它是我们中华民族宝贵的文化遗产，老师很高兴看到我们班有这么多同学已经在学习民族乐器，希望以后有更多的同学能够喜欢和热爱我们的民族音乐！最后带来一首我们学校民乐队同学的获奖作品《瓯韵》，一起再来回味民乐的魅力!
1教学目标
1.在《丰收锣鼓》的聆听、体验中感受民族乐器丰富的音色表现力，并体会农家庆丰收的热闹场面和丰收带来的欢乐。
2．在锣鼓经的学习和各种民族乐器的聆听体验活动中熟悉乐曲主题音乐，了解民族乐队的组成，并激发学生对民族乐曲产生兴趣。
3．能随乐曲的节奏、速度、力度情绪变化用不同的身体动作和乐器演奏动作展现乐曲《丰收锣鼓》。
2学情分析
学生具有好新好奇的特点，具有一定的音乐欣赏能力，能够从音色、速度、力度等音乐要素方面去感受听辨音乐的特点。对于常见的民族乐器有了一些认识，部分学生在学习民族乐器，能够演奏简单的旋律。
3重点难点
教学重点：
在音乐中感受农民丰收的不同景象
教学难点：
1. 听辨音乐的主题
2. 感受民族乐器丰富的表现力
4教学过程
新设计
一、谈话导入
师：同学们，上课前请大家先来欣赏一段我们学校民乐队同学的表演，大家看看这段表演中的主要演奏乐器有什么？ 欣赏视频
师：同学们的演奏怎么样，他们演奏的乐器有什么
师：它们都属于我们中国的民族打击乐器
二、忙丰收
1.聆听片段一
师：我们的民族打击乐器种类繁多、音色丰富，在乐曲中它们不仅单独演奏还经常与其它乐器合奏。一起来听听下面这段音乐，如果听到打击乐出现时请同学们举手示意，并且请大家感受加入打击乐的部分音乐有什么变化？
生：力度增强；更加热烈；
师：能用你的身体身体动作来表现吗？
2.聆听片段二
师：我们的民族打击乐还有一大特色就是用文字来记谱，它们叫“锣鼓经”，看这是主题旋律中的一段锣鼓经，只要你们会念就会演奏了。
听音乐，老师先来示范一下
A老师念红色的，同学们念黑色的
B前面四句相同，后面两句相同，一起再来念一念
C老师来敲十面锣，大家来念锣鼓经
D我们合上音乐念念可以把节奏拍击出来
E 谁用老师这里的打击乐来试试看，大家念节奏帮助他
3.介绍作品
师：刚才我们听到的两段音乐它选自彭修文编曲的民族管弦乐曲《丰收锣鼓》的第一乐段，同学们一起连起来听一听，你们觉得下面那幅画更适合这段音乐的特点？
三、唱丰收
1、聆听乐器音色
师：刚才的乐段中，打击乐表现十分突出，下面考考你们的耳朵，接下来的这几段音乐中你们听到哪些乐器？考考你们的耳朵，听听接下来出现的是哪类乐器？我们班也有很多民乐队的同学，请他们来教教我们
（1） 聆听弹拨乐片段
师：我们班也有学习弹拨乐的同学，请示范，大家一起跟着演奏
（2）聆听二胡、笛子主奏片段
师：加高难度接下来的音乐中主奏乐器有什么？如果听出来了也可以用动作表现 这段音乐特别好听我请我们班的两位小演奏家来教教我们，学习演奏姿势并聆听二胡、笛子演奏师：这段音乐像农民伯伯在歌唱丰收呢，一起来唱唱
2.唱主题
师：这段音乐像农民伯伯在歌唱丰收呢，一起来唱唱
3.在乐段中听辨主题
师：这段唱丰收的音乐就藏在丰收锣鼓的第二乐段中，当你听出来了就用不同的乐器演奏动作表演好吗？
师：这段音乐又表现了怎样的情绪特点呢？
生：好像在歌唱丰收
四、赏丰收
师：刚才我们一起随音乐忙丰收、唱丰收，丰收的美景一定十分迷人，下面就让演奏家们用音乐带我们去感受丰收的美景
师：这段音乐的情绪、速度有什么变化
师：听到的主奏的乐器是
生：笛子、云锣
（师示范云锣的演奏）
师：在我们的印象中打击乐表现的都是喜庆、欢快的情绪，这里云锣
表现出是怎样的意境？
也让我们领略到打击乐丰富的表现力。
五、庆丰收
1．听辨练习
师：前面我们一起分段欣赏了“丰收锣鼓”的三个乐段主题，同学们回顾一下一起来做一个听辨练习，选一选
2．全曲聆听
师：音乐到这里是否就此结束呢？
师：如果你是作曲家最后一部分你会怎样表达？
李老师今天还找来了由作曲家彭修文亲自指挥的《丰收锣鼓》，下面我们完整地来聆听这首乐曲，让作曲家亲自来来为我们揭晓第四乐段的答案，在欣赏的时候同学们也一起来找找刚才我们欣赏过的几个片段如果你们听出来了用演奏的动作来示意我锣鼓经一段用“拍手”表示，二胡、笛子、琵琶这段用歌声和演奏动作表示，笛子云锣一段也可以模仿演奏表示。
（学生全曲视频欣赏）
3.欣赏讨论
师：最后一个乐段表现了怎样的情境？第四乐段有什么让你印象深刻的？
在最后打击乐部分，作曲家不拘一格地吸收了潮州锣鼓、京剧锣鼓、苏南吹打的手法，使锣鼓语言具有了新的韵味。
师：结尾的速度呢？
生：越来越快
师：第四部分应该是一个欢庆丰收的宏伟场面
六：结构梳理
师：这首乐曲有了这么欢庆、热烈的结尾，那这首乐曲它的开头是怎么样的呢？一起再来回顾一下
（聆听引子）
师：开场的音乐给你什么感觉？
生：很隆重、场面很大
师：我们把个部分称为引子，这首《丰收锣鼓》是由引子和刚才我们四个乐段组成。
七、拓展
1. 谈谈收获
师：同学们今天这节课你们有哪些收获？
生：了解了民族乐器的分类
今天我们一起欣赏了《丰收锣鼓》，知道由作曲家彭修文、蔡惠泉编曲的
学会了很多乐器的演奏方法
知道了打击乐的丰富表现力……
2．拓展
师：我们中国的民族乐器历史优惠、博大精深，它是我们中华民族宝贵的文化遗产，老师很高兴看到我们班有这么多同学已经在学习民族乐器，希望以后有更多的同学能够喜欢和热爱我们的民族音乐！最后带来一首我们学校民乐队同学的获奖作品《瓯韵》，一起再来回味民乐的魅力!