苹果丰收 教学设计 (3)
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文档简介
苹果丰收
1教学目标
1、情感态度价值观：培养学生学习音乐的兴趣，能够表达歌曲丰收时喜悦的心情。感受朝鲜歌曲的风格，培养学生热爱少数民族音乐的感情。
2、知识与技能：通过学唱《苹果丰收》二声部，提高合唱表演能力，选择合适的伴奏音型，为歌曲伴奏。
3、过程与方法：
通过聆听、感受、模仿、教师引导和指导，小组合作、自学等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏等。
2学情分析
五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验，感受与探索创造的活动能力增强，对音乐充满浓厚的兴趣，有一定的表演欲，学生在演唱时基本上能做到不喊唱，而且认识到了气息的作用，但在感情表达方面以及二声部合唱稍有欠缺。
3重点难点
重点：用活泼热情的情绪，准确流畅的演唱此歌曲。
难点：自学第一乐段及二声部的演唱。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】苹果丰收
一、导入
1律动（听音乐伴奏）
师：同学们，请跟着老师随着音乐的节奏一起做动作。
2师生问好
3、激趣导入
师：下面我们来欣赏一组图片，同学们从这几张图片中，可以看出这是什么季节的图片？
生：秋季。
师：大家都看到了秋天的景色不但美丽迷人，而且也是谁最高兴地时候啊？对是农民，终于到了收获的时候了。那么，今天老师就带领同学们来一次快乐的农家旅行，让我们也一起来分享分享农家丰收的喜悦吧！
二、新授课
1、看图片（最后一张为苹果的图片）
师：这么多的苹果，同学们一定会猜到今年这里的苹果获得了大丰收，你们想做什么呢？
生：吃
师：那你们怎么样才能吃到呢？
生：摘
师：那就让我们跟农民伯伯一起来摘苹果吧！请同学们伴随着音乐自己做摘苹果的动作。看谁的动作既形象又优美。
2、苹果图片
节奏练习
师：同学们，你们知道农民伯伯都怎么劳作，才能收获这么大的苹果吗？
生：播种、发芽、开花、结果，等待它一点点长成人人喜爱的大苹果。老师仔细想了想，你们和农民伯伯其实是一样，每天都在努力学习，收获了丰富的知识，知识也需要我们一点一滴的积累，首先，我们先来学习播种，看看谁能准确的模仿老师打的两小节节奏
×．× ×× ×× × × ×× ×× ×
学生自学
节拍含义
那么，出现的节奏是几拍子的？生：4/4拍。（以四分音符为一拍，每小节四拍。4/4拍的强弱规律是强、弱、次强、弱。）
学习过4/4拍的强弱规律，那我们就按图片上的要求，用强拍拍手，弱拍拍哪的形式来拍击（分小组练习）
（3）旋律练习
在同学们认真的学习，共同的努力下，苹果的种子终于破土而出了。请同学们继续加油，让幼苗快快成长，我们来看看这两小节旋律，对比着上面的节奏，教师先用琴弹一遍，随着老师的琴声用“lu”来模唱。
竖笛演奏
指导学生用竖笛慢吹音符。师：同学们唱的很准确！下面拿起你们的竖笛，跟老师来练习吹奏上面的旋律。首先我们先看第一小节。（单音练习）吹第一小节，再出示吹奏三四小节旋律。
接龙游戏
那么下面老师带领带领大家做一个游戏，同学们看大屏幕，蓝色的部分由同学们来吹，绿色的部分由老师的钢琴来弹奏。
（6）（视唱练习）
请同学们视唱这四小节的旋律，再随琴演唱一边。伴随着优美的笛声，现在看看我们的苹果树有什么变化？不但长大了，而且还开了花，同学们继续加油吧!
3、歌曲学唱
（1）、出示课题：今天我们就来学习一首朝鲜民歌，《苹果丰收》。
（2）、范唱：下面我们就来聆听这首歌曲你们边听边感受歌曲的情绪，并想想这首歌曲有几种演唱形式呢？
（3）、学生回答问题，教师小结，
把学生分成两个小组，用竖笛试奏自己声部的曲谱，然后再合奏。
（4）、请同学们视唱歌曲的合唱部分，注意声音的统一。完整的演唱曲谱。
（5）、朗读歌词
下面请一位同学把歌词有感情、用高位置朗读一边，哪位同学来试试？
这位同学读的非常好。那么下面老师用另一种方式来为大家朗读歌词，你们看一看有什么区别呢？
那同学们模仿老师按着节奏的方式朗读歌词。
下面请同学们随着音乐再来朗读一边歌词。
（6）、填唱歌词
教师弹琴学生先用LU模唱，再填唱歌词。
（7）、教师范唱
4、审美提高 歌曲处理
第一乐段
这首歌曲表现朝鲜人民获得丰收时的换欢乐情绪，因此速度较快，尤其是第一乐段的齐唱，是一字一音，而且四句话节奏相同，只在最后一句话上稍有变化，在歌词上做了重复的补充，增强了欢乐心情的语气表达，因此在唱这段的时候要唱得的非常流畅，带着一种欢快的情绪去演唱。
第二乐段
丰收后的心情是自豪的，所以同学们要唱出欢乐的情绪。
5、知识拓展
（1）歌表演
朝鲜人们能歌善舞，尤其是庆丰收时，农民会跳农乐舞，观看视频“苹果丰收”舞蹈，学习朝鲜舞的基本动作，随音乐表演。
（2）配打击乐器
庆丰收的时候，人们唱歌跳舞，还会做什么啊？要还要敲锣打鼓，朝鲜的文化与中国有着许多类似之处，但经过漫长的历史发展，逐渐成形了他们特有的文化和艺术，比如今天向同学们介绍的(四物农乐)京锣、铜锣、长鼓、鼓。
下面我们就来敲锣打鼓庆丰收。教师出示伴奏谱。
随着音乐进行伴奏，最后大家边唱边跳，加入打击乐器，体会丰收的喜悦之情。
小结：今天同学们不但体会到了苹果丰收的喜悦之情，而且对我国朝鲜族歌曲的风格和特点也有了一定的了解，希望今后我们能够更多地学习我国的民族音乐，热爱民族音乐。
三、作业布置
课下要针对二声部的合唱多加练习。
四、板书 ×．× ×× ×× × × ×× ×× ×
1教学目标
1、情感态度价值观：培养学生学习音乐的兴趣，能够表达歌曲丰收时喜悦的心情。感受朝鲜歌曲的风格，培养学生热爱少数民族音乐的感情。
2、知识与技能：通过学唱《苹果丰收》二声部，提高合唱表演能力，选择合适的伴奏音型，为歌曲伴奏。
3、过程与方法：
通过聆听、感受、模仿、教师引导和指导，小组合作、自学等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏等。
2学情分析
五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验，感受与探索创造的活动能力增强，对音乐充满浓厚的兴趣，有一定的表演欲，学生在演唱时基本上能做到不喊唱，而且认识到了气息的作用，但在感情表达方面以及二声部合唱稍有欠缺。
3重点难点
重点：用活泼热情的情绪，准确流畅的演唱此歌曲。
难点：自学第一乐段及二声部的演唱。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】苹果丰收
一、导入
1律动（听音乐伴奏）
师：同学们，请跟着老师随着音乐的节奏一起做动作。
2师生问好
3、激趣导入
师：下面我们来欣赏一组图片，同学们从这几张图片中，可以看出这是什么季节的图片？
生：秋季。
师：大家都看到了秋天的景色不但美丽迷人，而且也是谁最高兴地时候啊？对是农民，终于到了收获的时候了。那么，今天老师就带领同学们来一次快乐的农家旅行，让我们也一起来分享分享农家丰收的喜悦吧！
二、新授课
1、看图片（最后一张为苹果的图片）
师：这么多的苹果，同学们一定会猜到今年这里的苹果获得了大丰收，你们想做什么呢？
生：吃
师：那你们怎么样才能吃到呢？
生：摘
师：那就让我们跟农民伯伯一起来摘苹果吧！请同学们伴随着音乐自己做摘苹果的动作。看谁的动作既形象又优美。
2、苹果图片
节奏练习
师：同学们，你们知道农民伯伯都怎么劳作，才能收获这么大的苹果吗？
生：播种、发芽、开花、结果，等待它一点点长成人人喜爱的大苹果。老师仔细想了想，你们和农民伯伯其实是一样，每天都在努力学习，收获了丰富的知识，知识也需要我们一点一滴的积累，首先，我们先来学习播种，看看谁能准确的模仿老师打的两小节节奏
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学生自学
节拍含义
那么，出现的节奏是几拍子的？生：4/4拍。（以四分音符为一拍，每小节四拍。4/4拍的强弱规律是强、弱、次强、弱。）
学习过4/4拍的强弱规律，那我们就按图片上的要求，用强拍拍手，弱拍拍哪的形式来拍击（分小组练习）
（3）旋律练习
在同学们认真的学习，共同的努力下，苹果的种子终于破土而出了。请同学们继续加油，让幼苗快快成长，我们来看看这两小节旋律，对比着上面的节奏，教师先用琴弹一遍，随着老师的琴声用“lu”来模唱。
竖笛演奏
指导学生用竖笛慢吹音符。师：同学们唱的很准确！下面拿起你们的竖笛，跟老师来练习吹奏上面的旋律。首先我们先看第一小节。（单音练习）吹第一小节，再出示吹奏三四小节旋律。
接龙游戏
那么下面老师带领带领大家做一个游戏，同学们看大屏幕，蓝色的部分由同学们来吹，绿色的部分由老师的钢琴来弹奏。
（6）（视唱练习）
请同学们视唱这四小节的旋律，再随琴演唱一边。伴随着优美的笛声，现在看看我们的苹果树有什么变化？不但长大了，而且还开了花，同学们继续加油吧!
3、歌曲学唱
（1）、出示课题：今天我们就来学习一首朝鲜民歌，《苹果丰收》。
（2）、范唱：下面我们就来聆听这首歌曲你们边听边感受歌曲的情绪，并想想这首歌曲有几种演唱形式呢？
（3）、学生回答问题，教师小结，
把学生分成两个小组，用竖笛试奏自己声部的曲谱，然后再合奏。
（4）、请同学们视唱歌曲的合唱部分，注意声音的统一。完整的演唱曲谱。
（5）、朗读歌词
下面请一位同学把歌词有感情、用高位置朗读一边，哪位同学来试试？
这位同学读的非常好。那么下面老师用另一种方式来为大家朗读歌词，你们看一看有什么区别呢？
那同学们模仿老师按着节奏的方式朗读歌词。
下面请同学们随着音乐再来朗读一边歌词。
（6）、填唱歌词
教师弹琴学生先用LU模唱，再填唱歌词。
（7）、教师范唱
4、审美提高 歌曲处理
第一乐段
这首歌曲表现朝鲜人民获得丰收时的换欢乐情绪，因此速度较快，尤其是第一乐段的齐唱，是一字一音，而且四句话节奏相同，只在最后一句话上稍有变化，在歌词上做了重复的补充，增强了欢乐心情的语气表达，因此在唱这段的时候要唱得的非常流畅，带着一种欢快的情绪去演唱。
第二乐段
丰收后的心情是自豪的，所以同学们要唱出欢乐的情绪。
5、知识拓展
（1）歌表演
朝鲜人们能歌善舞，尤其是庆丰收时，农民会跳农乐舞，观看视频“苹果丰收”舞蹈，学习朝鲜舞的基本动作，随音乐表演。
（2）配打击乐器
庆丰收的时候，人们唱歌跳舞，还会做什么啊？要还要敲锣打鼓，朝鲜的文化与中国有着许多类似之处，但经过漫长的历史发展，逐渐成形了他们特有的文化和艺术，比如今天向同学们介绍的(四物农乐)京锣、铜锣、长鼓、鼓。
下面我们就来敲锣打鼓庆丰收。教师出示伴奏谱。
随着音乐进行伴奏，最后大家边唱边跳，加入打击乐器，体会丰收的喜悦之情。
小结：今天同学们不但体会到了苹果丰收的喜悦之情，而且对我国朝鲜族歌曲的风格和特点也有了一定的了解，希望今后我们能够更多地学习我国的民族音乐，热爱民族音乐。
三、作业布置
课下要针对二声部的合唱多加练习。
四、板书 ×．× ×× ×× × × ×× ×× ×