苹果丰收 教学设计 (4)
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苹果丰收
1教学目标
情感态度价值观:通过学唱歌曲《苹果丰收》，热爱大自然，热爱劳动并且感受朝鲜人民载歌载舞欢庆丰收的喜悦兴奋心情。2·1·c·n·j·y
过程与方法：通过聆听、感受、模仿、等教学方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏；训练肢体的协调性。
知识与技能：能有感情的演唱歌曲《苹果丰收》；用自然和谐的声音演唱三度走向的二声部合唱。
2学情分析
音乐课必须根据孩子的年龄特点进行编排设计，在本中课要时刻集中孩子的注意力，不时创设情境。这个年龄的孩子相对比较安静，在他们没有把握的情况下不会轻易举手回答问题，而需要他们随音乐动起来，就更有难度了。所以我尽可能把学生的情绪调动起来。首先自己要放开，在学生面前尽情的表现这个《苹果丰收》的舞蹈、音乐来感染学生，调动学生的积极性，让学生们完全放开的去表现音乐、感受音乐。【来源：21·世纪·教育·网】
教学中我突出学生的主体作用，在设计中给学生更多的表现机会，通过聆听、演唱、律动等方式体现这一理念。注重师生互动，生生互动调动学生思考与探究的积极性、主动性。让学生的审美体验水到渠成、自然而然。21·世纪*教育网
3重点难点
用自然和谐有感情的声音演唱歌曲《苹果丰收》；第一乐段快速的演唱和第二乐段二声部的演唱
4教学过程
教学活动
活动1【导入】－听音乐舞心情
（一）师跳苹果丰收舞蹈律动(长鼓伴奏)
师：初次见面，陈老师要给大家带来一段舞蹈，如果你们喜欢，请给我赞一个！
师：喜欢吗？哇收到了好多的赞啊，请大家跟我一起来。第二遍请跟老师一起来跳
（二）简单介绍朝鲜民族打击乐长鼓,节奏练习
师：我刚才跳的是哪个民族的舞蹈？，
师：瞧我今天的装备，我身上背着漂亮的鼓你们认识吗？
师：它可是朝鲜族特有的民族打击乐器--长鼓。刚才我跳的舞蹈也是朝鲜特有的长鼓舞。来,让我们听听长鼓的声音吧，你们来试试，用你们的小凳子来当鼓面，
师：让我们用长鼓给音乐伴奏吧
活动2【讲授】揭示课题
师：今天呀鲜族的大农庄正在举行一个party，到底是什么party呢？请同学们在音乐中寻找答案（师范唱跟歌曲伴奏）21cnjy.com
师：哦!原来是人们在庆祝苹果大丰收呢！从人们的歌声中你听出他们的心情怎样？
师：这首欢快的，热烈的歌曲就叫《苹果丰收》
师：想加入他们的party吗？那可得先通过闯关游戏哦，请看大屏幕
活动3【活动】三、 学唱歌曲《苹果丰收》－－－听音乐唱心情
（一）学唱第一乐段
1.我爱记歌词
师：这里有四句歌词，我请你们每一组来记一句，仔细听。师唱
2.歌词接龙，
师：诶，你们有没发现歌词有什么特点？哦，原来是每句后面重复前面的歌词，那接下来我唱前半句你接后半句，www.21-cn-jy.com
3.不同情绪唱歌词
师：难度再次增加，请同学们用抒情温柔的声音来唱唱歌词
师：用欢乐热情的声音来唱唱，（要发自内心的喜悦来唱这样才能感染农场的人们）
4.师：可以加入长鼓舞来演唱吗？
（二）学唱第二乐段，二声部教学
师：陈老师已经情不自禁的加入了他们的队伍，诶，我刚才在干嘛啊？
师：既然到了大农庄，就一定要体验下农家乐，让我们一起去帮忙摘苹果吧
1.学唱低声部旋
小苹果组：1=E4\41.233—|2.133—|4.3213|2——0|
师：我们先来练习下接苹果的动作
跟琴慢速学唱低声部
原速唱
带入歌词合作
2.学唱高声部旋律．
大苹果组：1=E4\43.455—|6.355—|6.16653|5——0|
师：诶，刚才老师唱的旋律跟你们一样吗？原来我在摘树顶上的苹果又大又圆呢，可惜高了点，我想请这两组的同学帮助老师一起摘上面的大苹果21世纪教育网版权所有
慢速学唱低声部
原速唱
师：让我们一起合作摘苹果吧，先让钢琴为我们弹奏下找到自己的位置
3.二声部合作
（1）师生合作
（2）生生合作
(3)加入摘苹果情境演唱
可以请每组音准好的队长带领自己组唱好自己声部
（三）完整的演唱全曲
师：让我们把前面的歌词加进来一起完整演唱这首《苹果丰收》
a．跟琴唱
b．跟钢琴伴奏，加上简单的鼓点节奏
c．跟原速伴奏，看师指挥
活动4【练习】四、表演歌曲——奏音乐演心情
．综合表现歌曲，集体欢庆丰收的喜悦
师：好，瞧你们的小鼓，我翘起我的大鼓，加上身体的喜悦，加上二声部，加上我们所有内心的喜悦让我们用自己的方式庆祝丰收吧！21教育网
活动5【作业】五、小结
师：同学们，今天我们收获颇多，学跳了朝鲜长鼓舞，到农场收获了“苹果丰收”。 俗话说：一份耕耘，一分收获！我希望同学们去收获自己的“知识丰收”吧！让我们载歌载舞的跳出教室吧！21·cn·jy·com
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苹果丰收
1教学目标
情感态度价值观:通过学唱歌曲《苹果丰收》，热爱大自然，热爱劳动并且感受朝鲜人民载歌载舞欢庆丰收的喜悦兴奋心情。2·1·c·n·j·y
过程与方法：通过聆听、感受、模仿、等教学方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏；训练肢体的协调性。
知识与技能：能有感情的演唱歌曲《苹果丰收》；用自然和谐的声音演唱三度走向的二声部合唱。
2学情分析
音乐课必须根据孩子的年龄特点进行编排设计，在本中课要时刻集中孩子的注意力，不时创设情境。这个年龄的孩子相对比较安静，在他们没有把握的情况下不会轻易举手回答问题，而需要他们随音乐动起来，就更有难度了。所以我尽可能把学生的情绪调动起来。首先自己要放开，在学生面前尽情的表现这个《苹果丰收》的舞蹈、音乐来感染学生，调动学生的积极性，让学生们完全放开的去表现音乐、感受音乐。【来源：21·世纪·教育·网】
教学中我突出学生的主体作用，在设计中给学生更多的表现机会，通过聆听、演唱、律动等方式体现这一理念。注重师生互动，生生互动调动学生思考与探究的积极性、主动性。让学生的审美体验水到渠成、自然而然。21·世纪*教育网
3重点难点
用自然和谐有感情的声音演唱歌曲《苹果丰收》；第一乐段快速的演唱和第二乐段二声部的演唱
4教学过程
教学活动
活动1【导入】－听音乐舞心情
（一）师跳苹果丰收舞蹈律动(长鼓伴奏)
师：初次见面，陈老师要给大家带来一段舞蹈，如果你们喜欢，请给我赞一个！
师：喜欢吗？哇收到了好多的赞啊，请大家跟我一起来。第二遍请跟老师一起来跳
（二）简单介绍朝鲜民族打击乐长鼓,节奏练习
师：我刚才跳的是哪个民族的舞蹈？，
师：瞧我今天的装备，我身上背着漂亮的鼓你们认识吗？
师：它可是朝鲜族特有的民族打击乐器--长鼓。刚才我跳的舞蹈也是朝鲜特有的长鼓舞。来,让我们听听长鼓的声音吧，你们来试试，用你们的小凳子来当鼓面，
师：让我们用长鼓给音乐伴奏吧
活动2【讲授】揭示课题
师：今天呀鲜族的大农庄正在举行一个party，到底是什么party呢？请同学们在音乐中寻找答案（师范唱跟歌曲伴奏）21cnjy.com
师：哦!原来是人们在庆祝苹果大丰收呢！从人们的歌声中你听出他们的心情怎样？
师：这首欢快的，热烈的歌曲就叫《苹果丰收》
师：想加入他们的party吗？那可得先通过闯关游戏哦，请看大屏幕
活动3【活动】三、 学唱歌曲《苹果丰收》－－－听音乐唱心情
（一）学唱第一乐段
1.我爱记歌词
师：这里有四句歌词，我请你们每一组来记一句，仔细听。师唱
2.歌词接龙，
师：诶，你们有没发现歌词有什么特点？哦，原来是每句后面重复前面的歌词，那接下来我唱前半句你接后半句，www.21-cn-jy.com
3.不同情绪唱歌词
师：难度再次增加，请同学们用抒情温柔的声音来唱唱歌词
师：用欢乐热情的声音来唱唱，（要发自内心的喜悦来唱这样才能感染农场的人们）
4.师：可以加入长鼓舞来演唱吗？
（二）学唱第二乐段，二声部教学
师：陈老师已经情不自禁的加入了他们的队伍，诶，我刚才在干嘛啊？
师：既然到了大农庄，就一定要体验下农家乐，让我们一起去帮忙摘苹果吧
1.学唱低声部旋
小苹果组：1=E4\41.233—|2.133—|4.3213|2——0|
师：我们先来练习下接苹果的动作
跟琴慢速学唱低声部
原速唱
带入歌词合作
2.学唱高声部旋律．
大苹果组：1=E4\43.455—|6.355—|6.16653|5——0|
师：诶，刚才老师唱的旋律跟你们一样吗？原来我在摘树顶上的苹果又大又圆呢，可惜高了点，我想请这两组的同学帮助老师一起摘上面的大苹果21世纪教育网版权所有
慢速学唱低声部
原速唱
师：让我们一起合作摘苹果吧，先让钢琴为我们弹奏下找到自己的位置
3.二声部合作
（1）师生合作
（2）生生合作
(3)加入摘苹果情境演唱
可以请每组音准好的队长带领自己组唱好自己声部
（三）完整的演唱全曲
师：让我们把前面的歌词加进来一起完整演唱这首《苹果丰收》
a．跟琴唱
b．跟钢琴伴奏，加上简单的鼓点节奏
c．跟原速伴奏，看师指挥
活动4【练习】四、表演歌曲——奏音乐演心情
．综合表现歌曲，集体欢庆丰收的喜悦
师：好，瞧你们的小鼓，我翘起我的大鼓，加上身体的喜悦，加上二声部，加上我们所有内心的喜悦让我们用自己的方式庆祝丰收吧！21教育网
活动5【作业】五、小结
师：同学们，今天我们收获颇多，学跳了朝鲜长鼓舞，到农场收获了“苹果丰收”。 俗话说：一份耕耘，一分收获！我希望同学们去收获自己的“知识丰收”吧！让我们载歌载舞的跳出教室吧！21·cn·jy·com
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