牧场上的家 教学设计 (6)
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文档简介
牧场上的家
1教学目标
1、 用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。
2、 学习弱起小节的含义和他在音乐中的表现效果。
2学情分析
从五年级的学生情况来看，大多数学生对音乐很感兴趣，而且课堂气氛十分的活跃，上课纪律好，举手发言胆子比较大。特别是在歌曲演唱这一块上，识谱能力较强，能够按照音乐的旋律歌唱，富有感情，尤其是一些女生，这一群力量比较庞大，有能力去带动班上几个乐感较差的学生。
3重点难点
1、学会用自然的声音演唱歌曲，体会歌曲表达的美好情绪。
2、弱起小节和附点四分音符的掌握。
3、歌词的填入，一音多字的对齐和长音的拖足。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】谈话导入
教师提问：
1、出示图片
2、提问：“什么图片？”
3、师：“你们了解什么是牧场吗？
4、师：“老师把牧场唱到歌里，你们听一听，老师的歌声中，描绘了什么样的画面，又带给你们什么样的感觉
5、歌曲播放
6、师：“通过歌曲，你听到了什么？”
7、师：“刚才老师演唱的是一首美国的田园牧童歌曲，也就是我们今天要学习的《牧场上的家》
学生回答：
1、看图片
2、回答：“QQ牧场”
3、纷纷回答
4、听老师导入
5、聆听欣赏
6、回答
7、随老师进入课题
活动2【讲授】新课进入
教师活动：
1、师：“牧场上的孩子把牧场当成了自己的家。”
2、出示图片，师：“这就是歌曲中演唱的牧场，和我们玩游戏的牧场不一样哦。”
3、师：“那我们赶快和牧场上的孩子一起去感受美丽的家吧。”
4、师：“老师今天还特别为大家分成了几个小家庭，你们现在都是一家人了。”
5、师：“先跟我到牧场散散步，请起立，我们出发了。”
6、放歌曲旋律，做律动，老师解说：“天空多么的晴朗，我们的心情很舒畅，这边走来了一群小鹿，这边走来了一群小羊，让我们停下脚步，感受一下，微风吹来，小草在向我们招手。”
7、师：“同学们，有没有听出来，这首歌是几拍子？”
8、师：“对，3/4拍子，123，123。”
9、师：“男同学绅士一些，女同学优雅一些，转一个圈。”
10、出示歌谱，钢琴伴奏，师：“牧场传来阵阵旋律，我们跟用lu跟着哼唱
11、师：“请起立，每个家庭自由地在牧场上哼出这首歌的旋律，随着旋律做出相应的动作。
12、分析乐句，提问：“请同学们细看曲谱，哪个小节旋律是相同的，哪个小节旋律是不相同的，小组讨论一下。”
13、请家庭代表回答
14、提示第一乐句和第二乐句的相同点都在于弱拍起
15、提示第乐句的最后一个音的时值，带领学生一起数拍子
16、听歌曲范唱，学习歌曲，师：“下面我们一起听听牧场上孩子演唱的这首歌，我们轻声跟唱，提示一下，同学们，留意歌词下面划横线的地方应该怎样唱。”
17、师：“同学们，有没有发现蓝划横线的歌词应该怎样唱师？”
18、钢琴伴奏，以家庭为单位，各自一起轻唱。
19、师：“刚才在唱这首歌的时候，你觉得你们家庭唱得最有感情的一句是哪一句？”
20、师：“请这个家庭来唱一唱这句
21、师：“同学们，你爱你们的家吗？你为你们的家感到骄傲自豪吗？让我们一起演唱这乐句
22、师：“同学们，请闭上眼睛，让我们跟着音乐想象一下，那美丽的画面。”老师伴奏。
23、师：“同学们想玩吗？跟我来，这几个家庭，用嘴巴来模仿鼓和擦，嘭气气，嘭气气，另外这几个家庭，来个厉害一点的模仿，嘭 气哈 嘭哈，嘭 气哈 嘭哈。家庭练习。”
24、师：“牧场广播，我们的牧场将要举行家庭party，先让我们来预演一次吧，这个家庭，你们就是这次party的歌唱家，我们一起试着演绎这首歌。
25、师：“同学们合作非常得棒，我宣布，本次牧场上的家庭表演成功。”
学生活动：
1、听老师引入
2、看图片，分析思考
3、准备心情，去感受
4、临时组建家庭的惊喜
5、起立，准备去散步
6、做律动
7、答：3/4拍子。
8、听老师的认可
9、跟老师律动
10、用lu哼唱旋律
11、起立，哼唱并随旋律做出律动。
12、小组讨论
13、纷纷回答、
14、听老师的提点，注意歌曲中的弱拍起部分
15、听老师的提点，注意每乐句最后一个音的时值
16、听范唱，轻声跟唱，学习歌曲，留意老师提示的歌词划横线的地方应该怎样唱。
17、回答：唱快一点。
18、小组家庭成员围在一起唱
19、回答：“家，牧场我的家，那有快乐的小鹿羚羊。”
20、逐一家庭演绎这个名句
21、起立一起带感情地演唱这乐句。
22、跟钢琴伴春天演唱
23、一起玩模仿乐器的游戏，分家庭完成任务。
24、兴奋，各家庭发挥团结的力量，一起合演绎这首歌曲。
25、孩子们都为自己的表演感到开心。
活动3【作业】小结
教师活动：
1、师：“同学们，你们今天玩得开心吗？时间过得真快，我们准备要离开这美丽的牧场，最后我们大家庭再一次唱起来跳起来，同时跟牧场上的孩子们道别。
2、师生道别
学生活动：
1、小结这节课的心
情，愉快地结束这节音乐课。
2、师生道别
1教学目标
1、 用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。
2、 学习弱起小节的含义和他在音乐中的表现效果。
2学情分析
从五年级的学生情况来看，大多数学生对音乐很感兴趣，而且课堂气氛十分的活跃，上课纪律好，举手发言胆子比较大。特别是在歌曲演唱这一块上，识谱能力较强，能够按照音乐的旋律歌唱，富有感情，尤其是一些女生，这一群力量比较庞大，有能力去带动班上几个乐感较差的学生。
3重点难点
1、学会用自然的声音演唱歌曲，体会歌曲表达的美好情绪。
2、弱起小节和附点四分音符的掌握。
3、歌词的填入，一音多字的对齐和长音的拖足。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】谈话导入
教师提问：
1、出示图片
2、提问：“什么图片？”
3、师：“你们了解什么是牧场吗？
4、师：“老师把牧场唱到歌里，你们听一听，老师的歌声中，描绘了什么样的画面，又带给你们什么样的感觉
5、歌曲播放
6、师：“通过歌曲，你听到了什么？”
7、师：“刚才老师演唱的是一首美国的田园牧童歌曲，也就是我们今天要学习的《牧场上的家》
学生回答：
1、看图片
2、回答：“QQ牧场”
3、纷纷回答
4、听老师导入
5、聆听欣赏
6、回答
7、随老师进入课题
活动2【讲授】新课进入
教师活动：
1、师：“牧场上的孩子把牧场当成了自己的家。”
2、出示图片，师：“这就是歌曲中演唱的牧场，和我们玩游戏的牧场不一样哦。”
3、师：“那我们赶快和牧场上的孩子一起去感受美丽的家吧。”
4、师：“老师今天还特别为大家分成了几个小家庭，你们现在都是一家人了。”
5、师：“先跟我到牧场散散步，请起立，我们出发了。”
6、放歌曲旋律，做律动，老师解说：“天空多么的晴朗，我们的心情很舒畅，这边走来了一群小鹿，这边走来了一群小羊，让我们停下脚步，感受一下，微风吹来，小草在向我们招手。”
7、师：“同学们，有没有听出来，这首歌是几拍子？”
8、师：“对，3/4拍子，123，123。”
9、师：“男同学绅士一些，女同学优雅一些，转一个圈。”
10、出示歌谱，钢琴伴奏，师：“牧场传来阵阵旋律，我们跟用lu跟着哼唱
11、师：“请起立，每个家庭自由地在牧场上哼出这首歌的旋律，随着旋律做出相应的动作。
12、分析乐句，提问：“请同学们细看曲谱，哪个小节旋律是相同的，哪个小节旋律是不相同的，小组讨论一下。”
13、请家庭代表回答
14、提示第一乐句和第二乐句的相同点都在于弱拍起
15、提示第乐句的最后一个音的时值，带领学生一起数拍子
16、听歌曲范唱，学习歌曲，师：“下面我们一起听听牧场上孩子演唱的这首歌，我们轻声跟唱，提示一下，同学们，留意歌词下面划横线的地方应该怎样唱。”
17、师：“同学们，有没有发现蓝划横线的歌词应该怎样唱师？”
18、钢琴伴奏，以家庭为单位，各自一起轻唱。
19、师：“刚才在唱这首歌的时候，你觉得你们家庭唱得最有感情的一句是哪一句？”
20、师：“请这个家庭来唱一唱这句
21、师：“同学们，你爱你们的家吗？你为你们的家感到骄傲自豪吗？让我们一起演唱这乐句
22、师：“同学们，请闭上眼睛，让我们跟着音乐想象一下，那美丽的画面。”老师伴奏。
23、师：“同学们想玩吗？跟我来，这几个家庭，用嘴巴来模仿鼓和擦，嘭气气，嘭气气，另外这几个家庭，来个厉害一点的模仿，嘭 气哈 嘭哈，嘭 气哈 嘭哈。家庭练习。”
24、师：“牧场广播，我们的牧场将要举行家庭party，先让我们来预演一次吧，这个家庭，你们就是这次party的歌唱家，我们一起试着演绎这首歌。
25、师：“同学们合作非常得棒，我宣布，本次牧场上的家庭表演成功。”
学生活动：
1、听老师引入
2、看图片，分析思考
3、准备心情，去感受
4、临时组建家庭的惊喜
5、起立，准备去散步
6、做律动
7、答：3/4拍子。
8、听老师的认可
9、跟老师律动
10、用lu哼唱旋律
11、起立，哼唱并随旋律做出律动。
12、小组讨论
13、纷纷回答、
14、听老师的提点，注意歌曲中的弱拍起部分
15、听老师的提点，注意每乐句最后一个音的时值
16、听范唱，轻声跟唱，学习歌曲，留意老师提示的歌词划横线的地方应该怎样唱。
17、回答：唱快一点。
18、小组家庭成员围在一起唱
19、回答：“家，牧场我的家，那有快乐的小鹿羚羊。”
20、逐一家庭演绎这个名句
21、起立一起带感情地演唱这乐句。
22、跟钢琴伴春天演唱
23、一起玩模仿乐器的游戏，分家庭完成任务。
24、兴奋，各家庭发挥团结的力量，一起合演绎这首歌曲。
25、孩子们都为自己的表演感到开心。
活动3【作业】小结
教师活动：
1、师：“同学们，你们今天玩得开心吗？时间过得真快，我们准备要离开这美丽的牧场，最后我们大家庭再一次唱起来跳起来，同时跟牧场上的孩子们道别。
2、师生道别
学生活动：
1、小结这节课的心
情，愉快地结束这节音乐课。
2、师生道别