福建省泉州市泉港区2024-2025学年七年级上学期期末语文试卷（含答案）
文档属性
| 名称 | 福建省泉州市泉港区2024-2025学年七年级上学期期末语文试卷（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 109.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-02-24 19:21:27 | ||
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文档简介
福建省泉州市泉港区2024-2025学年七年级上学期期末语文试卷
一、积累与运用（25分）
1．（10分）默写。
（1）杨花落尽子规啼， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（2） ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）
（3） ，小桥流水人家。（马致远《天净沙 秋思》）
（4）夜发清溪向三峡， 。（李白《峨眉山月歌》）
（5） ，山岛竦峙。（曹操《观沧海》）
（6）诸葛亮在《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是： ， 。
（7）《＜论语＞十二章》中，曾子每天反省自己的句子是： ？ ？ ？
2．（9分）请阅读下面的文字，完成各题。
从浸种这一天开始，一年的农事就来临了。早起，水渠的水明亮而丰满，种子已经浸好，发出了星星点点的芽苞。看看天候，年轻人就去向老者讨一点种田经。平素里（ ）的老者就会从种子滔滔不绝说开去。春惊二月，一声牛哞，荡开了田畴上的袅袅烟缕。阳光很好，liáo亮的“布谷”声声催耕，田壤上到处是明亮的水洼子。shǎng午，老者出现在田gěng上，年轻人紧随其后，一老一少，言笑晏晏。这季节的旷野，让人心旷神怡；杂花生树，令人（ ）。
一场雨后，种子就疯长开来了，阡陌上、屋舍后，万木争荣，桃花、蔷薇花等竞相开放，十里花香，千里春光。乡村便在朦胧水雾中，渐渐洇成了文人雅士的山水（ ）。江南不就是半角白墙，几重瓦瓦檐，一树桃花，两三春鸭，一蓑烟雨吗？王建中的《耕织记》，写出了一卷浓郁的田园风情画，充满诗情画意，展现出强烈的文化自觉与文化自信。
（1）根据拼音写汉字。（3分）
①liáo
②shǎng
③gěng
（2）依次填入文中括号内的词语，恰当的一项是 （3分）
A.沉默寡言 头昏眼花 画卷
B.守口如瓶 眼花缭乱 画面
C.沉默寡言 眼花缭乱 画卷
D.守口如瓶 头昏眼花 画面
（3）文中画横线的句子搭配不当，请写出修改后的句子。（3分）
3．（6分）名著阅读交流。
“不忘初心，牢记使命”主题教育是推动全党更加自觉地为实现新时代党的历史使命不懈奋斗的重要内容。《西游记》中，“三藏不忘本，四圣试禅心”这一回目，对“不忘初心，牢记使命”这一主题有很好的诠释，请你结合《西游记》这一回目的相关内容进行点评。
二、阅读。（65分）
4．（6分）古诗阅读。
秋夜闻笛
元代 萨都剌
何人吹笛秋风外，北固山前月色寒。
亦有江南未归客，徘徊终夜倚阑干。
（1）本诗作者萨都剌和《次北固山下》作者王湾，分别是在什么季节到北固山的？（2分）
（2）简要说说本诗和《次北固山下》，作者抒发情感的异同。（4分）
5．（17分）文言文阅读。
①宗泽，字汝霖，登元祐六年进士第。调衢州龙游令，民未知学，泽为建庠序①，设师儒，讲论经术，风俗一变，自此擢科者②相继。
②时太原失守，官两河者率托故不行。泽回：“食禄而避难，不可也。”即日单骑就道，从羸卒十余人。二年正月，泽至开德，十三战皆捷。泽兵进至卫南，度将孤兵寡，不深入不能成功。泽下令曰：“今日进退等死，不可不从死中求生。”士卒无不一当百，斩首数千级。金人大败。泽计敌众十倍于我，今一战而却，势必复来，使悉其铁骑夜袭吾军，则危矣。乃幕徙其军，金人夜至得空营大惊自是惮泽不敢复出兵。泽出其不意，遣兵过大河袭击，败之。
③（泽）忧愤成疾，疽发于背。诸将入问疾，泽矍然曰：“汝等能歼敌，则我死无恨。”翌日，风雨昼晦。泽无一语及家事，但连呼“过河”者三而薨③，都人号恸。谥忠简。
（节选自《宋史 宗泽传》，有删改）
【注】①庠（xiáng）序：古代的乡学，泛指学校。②擢（zhuó）科：在科举考试中登第。③薨（hōng）：古代称诸侯或大官的死叫“薨”。
（1）下列句子中加点字意思或用法相同的一项是 （3分）
A.时太原失守 年与时驰（《诫子书》）
B.官两河者率托故不行 温故而知新（《＜论语＞十二章》）
C.从羸卒十余人 一狼仍从（《狼》）
D.乃暮徙其军 去后乃至（《陈太丘与友期行》）
（2）下列对划线句子的断句，正确的一项是 （3分）
A.金人夜至/得空营/大惊自是惮/泽不敢/复出兵
B.金人夜至/得空营/大惊/自是惮泽/不敢复出兵
C.金人夜至/得空营大惊/自是惮/泽不敢/复出兵
D.金人夜至/得空营/大惊自是惮泽/不敢/复出兵
（3）翻译下面句子。（6分）
①泽计敌众十倍于我，今一战而却，势必复来。
②泽无一语及家事，但连呼“过河”者三而薨。
（4）文中宗泽哪两个品质或特点让你印象深刻？请结合选文简要分析。（5分）
6．（20分）阅读下面文章，回答问题。
江姐，我一生的榜样
张桂梅
①江姐的艺术形象，大家都很熟悉，蓝布旗袍、红色毛衣、洁白围巾。她是我一生的榜样。小说《红岩》和歌剧《江姐》是我心中的经典，我最爱唱的是《红梅赞》。
②读小学时，我是班长，学会的第一首歌是《东方红》。我成了少先队员，戴上了红领巾。清明节去烈士陵园扫墓，我们一路哼唱的歌是：“翻过小山岗，走过青草砰，烈士的墓前来了红领巾……”
③读中学时，学校排练歌剧《江姐》，选了我做主演，我别提多高兴了。我们的首场演出在一家俱乐部，观众是附近的学生、老师、农民和工人。观众席上，父亲得意地向身边人介绍我这个“江姐”，“这是我的姑娘！这是我的姑娘！”演出结束后，观众掌声很热烈。他们不敢相信，一群中学生会把这个歌剧演得这么好。
④江姐的形象，又美又忠诚纯粹，我很佩服。她的唱段和台词，我倒背如流。一开始孙明霞送江姐上船时，江姐唱的是：“看长江，看长江，战歌掀起千层浪；望山城，望山城，红灯闪闪雾茫茫，一颗心似江水奔腾激荡，乘江风破浓雾飞向远方。”孙明霞唱：“祝你像江上白帆乘风破浪，祝你像山间青松傲雪凌霜！”
⑤学江姐，她的坚强无畏，她的忠诚信仰，成了我一生的楷模。
⑥18岁那年，我从城市来云南支边，在迪庆藏族自治州中甸县林业系统工作，一头扎进了大山里。我到工段熟悉工作，记得那里满山都是松树，郁郁葱葱，高耸入云。我参加了养路段的大会战，任务是保证运木材的便道畅通。一天山坡塌方，把我整个人埋了起来，幸亏工人们手脚麻利，从土里救出我一条命……
⑦后来，我阴差阳错地成了林业局子弟学校的老师。我当时没读过师范，也没进过大学，中学出来教中学，心里真有点发怵。初为人师的种种不适应，并没有压倒我。我和孩子们打成一片，给他们洗衣服，缝扣子，被评为先进工作者。青少年时期的经历一直激励着我，革命精神始终滋养着我。与“江姐”们比，我差得远呢！我心里一直想着歌剧《江姐》中的经典形象和情节，那时我最经常唱的，就是《红梅赞》。
⑧再后来，我调到丽江华坪工作，健康出了问题，又遭遇家庭变故。在同事和同学们的帮助下，我走出了人生低谷。工作中，我体会到教育对山区女性的重要性，在当地党委政府和社会各界支持下，创办了免费的女子高中，为此吃了些苦。在持续家访中，我更加坚定了办好女子高中的信念。仔细想想，为什么做这些？这其中有我对这片土地的感恩和感情，更多的，则是一名共产党员的使命和责任。
⑨每周一，我们女子高中全体师生在大操场上宣誓，面对着“共产党人顶天立地代代相传”的红色大字。每周六上午，我们全体上思想政治课，讲革命前辈红色故事。课间操，学生们一起跳“南泥湾”。我年纪越来越大了，但我希望孩子们记住江姐，也记住在女子高中的那“一抹红”，这将是她们终生受用的财富。
⑩水激石则鸣，人激志则宏。有学生和我说：“我上大学后，第一件事就是要入党，要成为一名光荣的共产党员，沿着革命先烈的足迹，哪里需要我，我就到哪里去。”我们在学生心中深埋一颗颗红色种子，帮他们系好人生第一粒扣子。
（有删改）
（1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 （3分）
A.“读小学时”“18岁那年”“再后来”等词语，让文章叙述更有条理、更加清晰。
B.第①段通过一组四字短语勾勒出江姐的艺术形象，突出江姐在“我”心中的地位。
C.读中学时，“我”能饰演江姐，是因为对歌剧《江姐》的台词和唱段倒背如流。
D.文章采用总分结构，先开篇点题，再按时间顺序叙述了江姐是“我”一生的榜样。
（2）文章通过哪几件事表现了江姐对“我”的影响，请简要概括。（5分）
（3）朗读是本学期学习的一个重点。借助朗读能走进人物的内心世界。下面括号处是班级同学朗读时对句子语气和重音的处理，你认为恰当吗？请简要分析。（6分）
①父亲得意地向身边人介绍我这个“江姐”：“这是我的姑娘！这是我的姑娘！”（末两句明显加强了语气）
②我从城市来云南支边，在迪庆藏族自治州中甸县林业系统工作，一头扎进了大山里。（重音落在“扎进”一词）
（4）简要说说文章最后一段的作用。（6分）
7．（10分）阅读下面选文，回答问题。
初识凝结水
胡佳宇
①“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。”寥寥八字便勾勒出一个苍凉幽缈的深秋清晨的时空背景，从而引出后面脍炙人口的诗句来。文人墨客喜用“露”托物寄情，因其纯洁无瑕，便有了“垂缕饮清露，流响出疏桐”；因其稍纵即逝，便有“譬如朝露，去日苦多”；因其恰得时宜，便有“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”。
②露其实是自然界的一种普遍现象，实质是凝结水的一种。所谓凝结水是指当物体表面温度低于周围大气中水蒸气形成露珠时候的温度时，大气中气态水在物体表面凝结形成的水源。其在我们生活中无处不在，小到对着玻璃哈气而形成的小水珠，大到清晨数平方公里植被叶片、茎干上形成的露珠，都有凝结水的身影。
③这看似简单的气态和液态的转换，在人类活动和自然环境中却有着很广的应用。
④人类生产生活中利用蒸汽凝结水进行火力发电、原油分离等活动，凝结水的应用最大程度地回收了系统的热能，从而节能降耗，创造经济效益。科研中也常用到蒸发凝结水进行科学化验。农业生产中常常利用农作物凝结水量小、附着表面时间长的特点，傍晚喷洒农药、寒露季节采摘油茶等。
⑤自然环境中，特别是在干旱、半干旱地区的生态系统，凝结水同样扮演着非常重要的角色。凝结水不但对积累的大气降尘有巩固作用，而且附着在土壤表层补充水分并减少了土壤的蒸发损失，在岩石土层中也能起到促进岩石风化的作用，加剧半干旱地区喀什特地貌的形成和发展。对于植被而言，已有的研究表明，凝结水可以通过湿润植物的叶表来帮助它克服干旱胁迫并提高光合强度。降低植物蒸腾或其他因素引起的水分亏缺等方式的作用，可以维持植物生长、有机物合成与代谢，从而促使植物正常生长。干旱地区雨水资源短缺，露水发生频次和持续时间均超过降水，露水便成为重要的水资源和湿度来源，所以不少学者认为露水是干旱区域植物生存的主要水资源或者是植物生长唯一的液态水资源，足见其重要性。
⑥当然，凝结水也具有负面效应，比如南方地区梅雨季节房屋地面的返潮现象、凝结水过量和持续时间过长也容易影响植株花粉传播，其残留水体也容易滋生细菌和真菌等病原体导致植株患病。
⑦凝结水犹如一个谜团，古人阅其表将之比作天上来水，寓之情，赋予其丰富的情感；而今随着认识的不断深入，我们正拨开它那萦绕的迷雾，凝结水的相关研究也正从自然学科方向逐步拓展到研究城市热岛效应和酸沉降等热点领域之中。在全球化水资源短缺的今天，如果这类水资源能合理利用起来，那么也将为人类活动和生态系统的保护提供一个重要的水资源利用途径。
（选自《中国科学院亚热带农业生态研究所》网站）
（1）选文围绕凝结水，介绍了哪些主要内容？（3分）
（2）选文第①段有什么作用？（3分）
（3）选文③④⑤段顺序不能调换，为什么？（4分）
8．（12分）阅读下面文字，回答问题。
材料一：
未成年人互联网普及率达96.8%，触网年龄低至5周岁，部分地区低龄化趋势明显，而未成年网民中经常在互联网上看短视频的比例为53.6%。在调研的部分省份中，有近90%的农村留守儿童长期使用专属手机或者长辈的手机，其中近80%的儿童曾用手机看短视频。短视频沉迷极易造成青少年视力下降、注意力不集中等后果，一些不良信息还会产生误导，进而影响未成年人身心健康，危害不容小觑。
（节选自《2023年全国未成年人互联网使用情况研究报告》）
材料二：
①近年来，短视频受到互联网用户青睐，青少年上网看短视频也愈发普遍。然而，由于内容特点、算法推荐、心理机制等多方面原因，不少人感觉刷短视频会“上瘾”。如何有效防止未成年人陷入短视频沉迷，成为一道现实课题。防范短视频沉迷，是保护青少年身心健康的题中应有之义。
②加强监管，营造清朗的网络视听环境，才能更好地守护未成年人成长。近年来，在制度上，出台《网络信息内容生态治理规定》等文件，新修订的《未成年人保护法》增设“网络保护”专章，渐趋完备的制度体系，为青少年设置起“防护网”。下一步仍须与时俱进，以制度刚性建好“防火墙”。在技术上，应进一步向科技借力，推动责任落细落实。监管部门可利用上线审查、应用管控等实现综合监管，多措并举、精准施策，才能让监管更加有力有效。
③帮助未成年人防范沉迷，关键在疏导。就短视频本身而言，平台和创作者有责任瞄准未成年人需求，多发布、传播健康向上的内容，多供给优质的精神文化产品。学校应开展丰富多彩的文体活动，引导学生过精神充盈的生活。对于农村地区而言，公共服务供给相对不足，应着力加强公共文化服务体系建设，让图书、文体设施、社区活动等更可及，为未成年人打开更广阔的精神世界。尤其是对于部分留守儿童，在父母无法陪伴的情况下，如何更好满足他们的心理需求，亟待全社会合力破题，给予他们更多关心与关爱。
④未成年人是网络建设的重要主体，防止网络沉迷是未成年人网络保护工作的一个重要方面。近年来，从推进专项行动、深化打击针对未成年人的网络违法犯罪，到围绕有关问题进行重点整治，净化未成年人网络环境，一系列务实举措，凝聚起未成年人网络保护合力。也应看到，构建良好网络生态难以毕其功于一役，引导未成年人科学健康用网也需“授之以渔”。譬如，可通过举办未成年人用网教育讲座等，提升青少年网络素养。标本兼治、久久为功，既针对新形式、新问题推出新举措，又着力提升未成年人网络素养和用网能力，才能建设未成年人友好型网络空间，助力他们健康成长。
⑤网络空间是亿万民众共同的精神家园。当前，网络应用深度融入人们的学习、工作、生活，每个人都是维护网络环境的责任人、受益人。集聚众智、汇聚众力，营造清朗网络空间态，确保未成年人健康安全用网，互联网必将更好助力青少年成长进步，让他们的生活更多彩。
（选自《人民日报》）
材料三：
（新华社发朱慧卿作）
（1）下列对材料的理解和分析，不正确的一项是 （3分）
A.材料一说明，科技发展、互联网普及率高，是危害未成年人身心健康的重要原因。
B.材料一显示儿童触网低龄化趋势明显，上网看短视频占比偏高，需要引起重视。
C.材料二针对社会现象提出问题，然后多角度分析问题，提出解决问题的措施。
D.材料三反映了短视频平台通过“青少年防沉迷系统”防止未成年人沉迷于短视频。
（2）材料二第提出了哪些有效防止未成年人陷入短视频沉迷的方法？请简要概括。（4分）
（3）防沉迷的治本之策，就是提升青少年网络素养。请结合以上材料和你的生活体验，谈谈作为一名中学生应如何避免沉迷于网络。（5分）
三、写作。（60分）
9．（60分）按要求写作。
生活如诗，岁月如歌。温馨的家园，欢乐的操场，美丽的田野……生活中的每一个角落，一定都有你散落的诗行。教室里你埋头苦学的身影，家庭里你体贴关爱父母的孝行，生活中你帮助他人的故事……都是你书写在时光长河里的美丽诗行。梳理过往，你有怎样的经历和感悟呢？
请以“这里，我写下最美诗行”为题，写一篇文章。
要求：
①立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。
②字数不少于600字。
③文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。
福建省泉州市泉港区 2024-2025 学年七年级上学期期末语文试卷
1.（10 分，每空 1 分，出现错别字、添字、漏字情况，该空不得分）
闻道龙标过五溪
何当共剪西窗烛
枯藤老树昏鸦
思君不见下渝州
水何澹澹
淫慢则不能励精；险躁则不能治性
为人谋而不忠乎；与朋友交而不信乎；传不习乎
2.（9 分）
（1）（3 分）①嘹；②晌；③埂
（2）（3 分）C
（3）（3 分）王建中的《耕织记》描绘了一卷浓郁的田园风情画。
3.（6 分）示例：“三藏不忘本，四圣试禅心” 叙述了黎山老母、观音菩萨、文殊菩萨、普贤菩萨化身母女四人试探唐僧师徒四人西天取经的决心是否坚定，结果八戒在试探中迷失了取经的初心（决心），被四圣捉弄，捆绑在树上一夜；而唐僧、悟空、沙僧三人都对菩萨们的试探无动于衷，足见他们对取经初心的坚定。这个故事告诉我们，只有保持坚定信念，不忘初心，克服重重难关，勇往直前，才能实现理想目标。
4.（6 分）
（1）（2 分）秋天和春天
（2）（4 分）同：都表达了诗人思乡思亲之情。
异：《秋夜闻笛》抒发了诗人客居江南的寂寞孤独之感；《次北固山下》诗人见美景而思乡，表现了积极、乐观、向上的思想感情。
5.（17 分）
（1）（3 分）C
（2）（3 分）B
（3）（6 分）①宗泽考虑到敌军是自己的十多倍，现在这一战打退敌军，敌军势必再来。②宗泽关于家事没说一句话，只是连呼三声 “过河” 而死。
（4）（5 分）示例：①强烈的爱国主义精神。他临终时想到的依然是收复失地，杀敌报国。 ②关心民生、造福百姓。他见龙游的百姓还不知学习，便为他们修建学校，安排教师，社会风气因此改变，登科中举的人也源源不断。 ③过人的军事才能。他思虑周全、治军有方、指挥得当，取得了以弱胜强的辉煌战绩。
6.（20 分）
（1）（3 分）C
（2）（5 分）读中学时，“我” 有幸在学校排练的歌剧《江姐》中担任主演，江姐的形象和精神让 “我” 佩服，她的坚强无畏、忠诚信仰成为 “我” 一生的楷模。18 岁到云南支边，在工作遇到危险和困难时，江姐的精神激励着 “我”，让 “我” 勇敢面对。成为老师后，面对工作的不适应，江姐的精神滋养着 “我”，使 “我” 克服困难，和孩子们打成一片，被评为先进工作者。调到丽江华坪工作，面对健康问题和家庭变故，“我” 受江姐精神影响，走出人生低谷，在当地党委政府和社会各界支持下，创办免费女子高中，为教育事业吃苦受累，坚定信念。在女子高中，“我” 希望孩子们记住江姐，通过开展一系列红色教育活动，让红色精神成为孩子们终生受用的财富。
（3）（6 分）①恰当：父亲得意地向身边人介绍 “我”，加强语气朗读末两句，能生动地表现出父亲因 “我” 饰演江姐且演出成功而产生的自豪与骄傲之情，突出父亲对 “我” 的认可与夸赞。②恰当：重音落在 “扎进” 一词，强调了 “我” 来到大山工作的决心和毫不犹豫的态度，表现出 “我” 响应支边号召，扎根基层的坚定意志，体现了江姐精神对 “我” 行动的影响。
（4）（6 分）内容上：引用 “水激石则鸣，人激志则宏”，点明文章主旨，强调红色精神对学生的激励作用，表明在学生心中深埋红色种子，帮助他们树立正确价值观的重要性，突出 “我” 对学生传承红色精神的期待。结构上：总结全文，照应前文 “我” 对学生进行红色教育的内容，使文章结构严谨，同时升华主题，将红色精神的传承与学生的成长紧密相连，引发读者对红色精神传承的思考。
7.（10 分）
（1）（3 分）什么是凝结水、凝结水的应用、负面效应及研究前景。
（2）（3 分）引用 “露珠” 的诗句，引出文章说明对象，吸引读者阅读兴趣。
（3）（4 分）不能调换。第③段与第④⑤段在结构上是总分关系，第④⑤段分别与 “人 类活动”“自然环境” 一一对应。
8.（12 分）
（1）（3 分）A
（2）（4 分）①加强监管，完善制度，营造清朗的网络视听环境。②从技术上发力，做好线 上审查、监管，推动责任落实。③根据未成年人需要，多供给优质的精神文化产品。 ④围绕有关问题进行重点整治，净化未成年人网络环境。⑤加强公共文化服务体系 建设，满足未成年人文体活动需求。⑥举办教育讲座等，提升未成年人网络素养和 用网能力。
（3）（5 分）示例：要学会丰富自己的线下生活（或者：学校文体活动），通过真实世界的交往、运动、兴趣等，投入到更多的现实生活中（或者：利用好图书馆等公共文化场所）；要关注和关心身边的人，多进行现实的互动和交往；养成良好的用网习惯，明确上网的目的，限定上网时间，避免无节制上网。
9.（60 分）作文
一、积累与运用（25分）
1．（10分）默写。
（1）杨花落尽子规啼， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（2） ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）
（3） ，小桥流水人家。（马致远《天净沙 秋思》）
（4）夜发清溪向三峡， 。（李白《峨眉山月歌》）
（5） ，山岛竦峙。（曹操《观沧海》）
（6）诸葛亮在《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是： ， 。
（7）《＜论语＞十二章》中，曾子每天反省自己的句子是： ？ ？ ？
2．（9分）请阅读下面的文字，完成各题。
从浸种这一天开始，一年的农事就来临了。早起，水渠的水明亮而丰满，种子已经浸好，发出了星星点点的芽苞。看看天候，年轻人就去向老者讨一点种田经。平素里（ ）的老者就会从种子滔滔不绝说开去。春惊二月，一声牛哞，荡开了田畴上的袅袅烟缕。阳光很好，liáo亮的“布谷”声声催耕，田壤上到处是明亮的水洼子。shǎng午，老者出现在田gěng上，年轻人紧随其后，一老一少，言笑晏晏。这季节的旷野，让人心旷神怡；杂花生树，令人（ ）。
一场雨后，种子就疯长开来了，阡陌上、屋舍后，万木争荣，桃花、蔷薇花等竞相开放，十里花香，千里春光。乡村便在朦胧水雾中，渐渐洇成了文人雅士的山水（ ）。江南不就是半角白墙，几重瓦瓦檐，一树桃花，两三春鸭，一蓑烟雨吗？王建中的《耕织记》，写出了一卷浓郁的田园风情画，充满诗情画意，展现出强烈的文化自觉与文化自信。
（1）根据拼音写汉字。（3分）
①liáo
②shǎng
③gěng
（2）依次填入文中括号内的词语，恰当的一项是 （3分）
A.沉默寡言 头昏眼花 画卷
B.守口如瓶 眼花缭乱 画面
C.沉默寡言 眼花缭乱 画卷
D.守口如瓶 头昏眼花 画面
（3）文中画横线的句子搭配不当，请写出修改后的句子。（3分）
3．（6分）名著阅读交流。
“不忘初心，牢记使命”主题教育是推动全党更加自觉地为实现新时代党的历史使命不懈奋斗的重要内容。《西游记》中，“三藏不忘本，四圣试禅心”这一回目，对“不忘初心，牢记使命”这一主题有很好的诠释，请你结合《西游记》这一回目的相关内容进行点评。
二、阅读。（65分）
4．（6分）古诗阅读。
秋夜闻笛
元代 萨都剌
何人吹笛秋风外，北固山前月色寒。
亦有江南未归客，徘徊终夜倚阑干。
（1）本诗作者萨都剌和《次北固山下》作者王湾，分别是在什么季节到北固山的？（2分）
（2）简要说说本诗和《次北固山下》，作者抒发情感的异同。（4分）
5．（17分）文言文阅读。
①宗泽，字汝霖，登元祐六年进士第。调衢州龙游令，民未知学，泽为建庠序①，设师儒，讲论经术，风俗一变，自此擢科者②相继。
②时太原失守，官两河者率托故不行。泽回：“食禄而避难，不可也。”即日单骑就道，从羸卒十余人。二年正月，泽至开德，十三战皆捷。泽兵进至卫南，度将孤兵寡，不深入不能成功。泽下令曰：“今日进退等死，不可不从死中求生。”士卒无不一当百，斩首数千级。金人大败。泽计敌众十倍于我，今一战而却，势必复来，使悉其铁骑夜袭吾军，则危矣。乃幕徙其军，金人夜至得空营大惊自是惮泽不敢复出兵。泽出其不意，遣兵过大河袭击，败之。
③（泽）忧愤成疾，疽发于背。诸将入问疾，泽矍然曰：“汝等能歼敌，则我死无恨。”翌日，风雨昼晦。泽无一语及家事，但连呼“过河”者三而薨③，都人号恸。谥忠简。
（节选自《宋史 宗泽传》，有删改）
【注】①庠（xiáng）序：古代的乡学，泛指学校。②擢（zhuó）科：在科举考试中登第。③薨（hōng）：古代称诸侯或大官的死叫“薨”。
（1）下列句子中加点字意思或用法相同的一项是 （3分）
A.时太原失守 年与时驰（《诫子书》）
B.官两河者率托故不行 温故而知新（《＜论语＞十二章》）
C.从羸卒十余人 一狼仍从（《狼》）
D.乃暮徙其军 去后乃至（《陈太丘与友期行》）
（2）下列对划线句子的断句，正确的一项是 （3分）
A.金人夜至/得空营/大惊自是惮/泽不敢/复出兵
B.金人夜至/得空营/大惊/自是惮泽/不敢复出兵
C.金人夜至/得空营大惊/自是惮/泽不敢/复出兵
D.金人夜至/得空营/大惊自是惮泽/不敢/复出兵
（3）翻译下面句子。（6分）
①泽计敌众十倍于我，今一战而却，势必复来。
②泽无一语及家事，但连呼“过河”者三而薨。
（4）文中宗泽哪两个品质或特点让你印象深刻？请结合选文简要分析。（5分）
6．（20分）阅读下面文章，回答问题。
江姐，我一生的榜样
张桂梅
①江姐的艺术形象，大家都很熟悉，蓝布旗袍、红色毛衣、洁白围巾。她是我一生的榜样。小说《红岩》和歌剧《江姐》是我心中的经典，我最爱唱的是《红梅赞》。
②读小学时，我是班长，学会的第一首歌是《东方红》。我成了少先队员，戴上了红领巾。清明节去烈士陵园扫墓，我们一路哼唱的歌是：“翻过小山岗，走过青草砰，烈士的墓前来了红领巾……”
③读中学时，学校排练歌剧《江姐》，选了我做主演，我别提多高兴了。我们的首场演出在一家俱乐部，观众是附近的学生、老师、农民和工人。观众席上，父亲得意地向身边人介绍我这个“江姐”，“这是我的姑娘！这是我的姑娘！”演出结束后，观众掌声很热烈。他们不敢相信，一群中学生会把这个歌剧演得这么好。
④江姐的形象，又美又忠诚纯粹，我很佩服。她的唱段和台词，我倒背如流。一开始孙明霞送江姐上船时，江姐唱的是：“看长江，看长江，战歌掀起千层浪；望山城，望山城，红灯闪闪雾茫茫，一颗心似江水奔腾激荡，乘江风破浓雾飞向远方。”孙明霞唱：“祝你像江上白帆乘风破浪，祝你像山间青松傲雪凌霜！”
⑤学江姐，她的坚强无畏，她的忠诚信仰，成了我一生的楷模。
⑥18岁那年，我从城市来云南支边，在迪庆藏族自治州中甸县林业系统工作，一头扎进了大山里。我到工段熟悉工作，记得那里满山都是松树，郁郁葱葱，高耸入云。我参加了养路段的大会战，任务是保证运木材的便道畅通。一天山坡塌方，把我整个人埋了起来，幸亏工人们手脚麻利，从土里救出我一条命……
⑦后来，我阴差阳错地成了林业局子弟学校的老师。我当时没读过师范，也没进过大学，中学出来教中学，心里真有点发怵。初为人师的种种不适应，并没有压倒我。我和孩子们打成一片，给他们洗衣服，缝扣子，被评为先进工作者。青少年时期的经历一直激励着我，革命精神始终滋养着我。与“江姐”们比，我差得远呢！我心里一直想着歌剧《江姐》中的经典形象和情节，那时我最经常唱的，就是《红梅赞》。
⑧再后来，我调到丽江华坪工作，健康出了问题，又遭遇家庭变故。在同事和同学们的帮助下，我走出了人生低谷。工作中，我体会到教育对山区女性的重要性，在当地党委政府和社会各界支持下，创办了免费的女子高中，为此吃了些苦。在持续家访中，我更加坚定了办好女子高中的信念。仔细想想，为什么做这些？这其中有我对这片土地的感恩和感情，更多的，则是一名共产党员的使命和责任。
⑨每周一，我们女子高中全体师生在大操场上宣誓，面对着“共产党人顶天立地代代相传”的红色大字。每周六上午，我们全体上思想政治课，讲革命前辈红色故事。课间操，学生们一起跳“南泥湾”。我年纪越来越大了，但我希望孩子们记住江姐，也记住在女子高中的那“一抹红”，这将是她们终生受用的财富。
⑩水激石则鸣，人激志则宏。有学生和我说：“我上大学后，第一件事就是要入党，要成为一名光荣的共产党员，沿着革命先烈的足迹，哪里需要我，我就到哪里去。”我们在学生心中深埋一颗颗红色种子，帮他们系好人生第一粒扣子。
（有删改）
（1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 （3分）
A.“读小学时”“18岁那年”“再后来”等词语，让文章叙述更有条理、更加清晰。
B.第①段通过一组四字短语勾勒出江姐的艺术形象，突出江姐在“我”心中的地位。
C.读中学时，“我”能饰演江姐，是因为对歌剧《江姐》的台词和唱段倒背如流。
D.文章采用总分结构，先开篇点题，再按时间顺序叙述了江姐是“我”一生的榜样。
（2）文章通过哪几件事表现了江姐对“我”的影响，请简要概括。（5分）
（3）朗读是本学期学习的一个重点。借助朗读能走进人物的内心世界。下面括号处是班级同学朗读时对句子语气和重音的处理，你认为恰当吗？请简要分析。（6分）
①父亲得意地向身边人介绍我这个“江姐”：“这是我的姑娘！这是我的姑娘！”（末两句明显加强了语气）
②我从城市来云南支边，在迪庆藏族自治州中甸县林业系统工作，一头扎进了大山里。（重音落在“扎进”一词）
（4）简要说说文章最后一段的作用。（6分）
7．（10分）阅读下面选文，回答问题。
初识凝结水
胡佳宇
①“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。”寥寥八字便勾勒出一个苍凉幽缈的深秋清晨的时空背景，从而引出后面脍炙人口的诗句来。文人墨客喜用“露”托物寄情，因其纯洁无瑕，便有了“垂缕饮清露，流响出疏桐”；因其稍纵即逝，便有“譬如朝露，去日苦多”；因其恰得时宜，便有“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”。
②露其实是自然界的一种普遍现象，实质是凝结水的一种。所谓凝结水是指当物体表面温度低于周围大气中水蒸气形成露珠时候的温度时，大气中气态水在物体表面凝结形成的水源。其在我们生活中无处不在，小到对着玻璃哈气而形成的小水珠，大到清晨数平方公里植被叶片、茎干上形成的露珠，都有凝结水的身影。
③这看似简单的气态和液态的转换，在人类活动和自然环境中却有着很广的应用。
④人类生产生活中利用蒸汽凝结水进行火力发电、原油分离等活动，凝结水的应用最大程度地回收了系统的热能，从而节能降耗，创造经济效益。科研中也常用到蒸发凝结水进行科学化验。农业生产中常常利用农作物凝结水量小、附着表面时间长的特点，傍晚喷洒农药、寒露季节采摘油茶等。
⑤自然环境中，特别是在干旱、半干旱地区的生态系统，凝结水同样扮演着非常重要的角色。凝结水不但对积累的大气降尘有巩固作用，而且附着在土壤表层补充水分并减少了土壤的蒸发损失，在岩石土层中也能起到促进岩石风化的作用，加剧半干旱地区喀什特地貌的形成和发展。对于植被而言，已有的研究表明，凝结水可以通过湿润植物的叶表来帮助它克服干旱胁迫并提高光合强度。降低植物蒸腾或其他因素引起的水分亏缺等方式的作用，可以维持植物生长、有机物合成与代谢，从而促使植物正常生长。干旱地区雨水资源短缺，露水发生频次和持续时间均超过降水，露水便成为重要的水资源和湿度来源，所以不少学者认为露水是干旱区域植物生存的主要水资源或者是植物生长唯一的液态水资源，足见其重要性。
⑥当然，凝结水也具有负面效应，比如南方地区梅雨季节房屋地面的返潮现象、凝结水过量和持续时间过长也容易影响植株花粉传播，其残留水体也容易滋生细菌和真菌等病原体导致植株患病。
⑦凝结水犹如一个谜团，古人阅其表将之比作天上来水，寓之情，赋予其丰富的情感；而今随着认识的不断深入，我们正拨开它那萦绕的迷雾，凝结水的相关研究也正从自然学科方向逐步拓展到研究城市热岛效应和酸沉降等热点领域之中。在全球化水资源短缺的今天，如果这类水资源能合理利用起来，那么也将为人类活动和生态系统的保护提供一个重要的水资源利用途径。
（选自《中国科学院亚热带农业生态研究所》网站）
（1）选文围绕凝结水，介绍了哪些主要内容？（3分）
（2）选文第①段有什么作用？（3分）
（3）选文③④⑤段顺序不能调换，为什么？（4分）
8．（12分）阅读下面文字，回答问题。
材料一：
未成年人互联网普及率达96.8%，触网年龄低至5周岁，部分地区低龄化趋势明显，而未成年网民中经常在互联网上看短视频的比例为53.6%。在调研的部分省份中，有近90%的农村留守儿童长期使用专属手机或者长辈的手机，其中近80%的儿童曾用手机看短视频。短视频沉迷极易造成青少年视力下降、注意力不集中等后果，一些不良信息还会产生误导，进而影响未成年人身心健康，危害不容小觑。
（节选自《2023年全国未成年人互联网使用情况研究报告》）
材料二：
①近年来，短视频受到互联网用户青睐，青少年上网看短视频也愈发普遍。然而，由于内容特点、算法推荐、心理机制等多方面原因，不少人感觉刷短视频会“上瘾”。如何有效防止未成年人陷入短视频沉迷，成为一道现实课题。防范短视频沉迷，是保护青少年身心健康的题中应有之义。
②加强监管，营造清朗的网络视听环境，才能更好地守护未成年人成长。近年来，在制度上，出台《网络信息内容生态治理规定》等文件，新修订的《未成年人保护法》增设“网络保护”专章，渐趋完备的制度体系，为青少年设置起“防护网”。下一步仍须与时俱进，以制度刚性建好“防火墙”。在技术上，应进一步向科技借力，推动责任落细落实。监管部门可利用上线审查、应用管控等实现综合监管，多措并举、精准施策，才能让监管更加有力有效。
③帮助未成年人防范沉迷，关键在疏导。就短视频本身而言，平台和创作者有责任瞄准未成年人需求，多发布、传播健康向上的内容，多供给优质的精神文化产品。学校应开展丰富多彩的文体活动，引导学生过精神充盈的生活。对于农村地区而言，公共服务供给相对不足，应着力加强公共文化服务体系建设，让图书、文体设施、社区活动等更可及，为未成年人打开更广阔的精神世界。尤其是对于部分留守儿童，在父母无法陪伴的情况下，如何更好满足他们的心理需求，亟待全社会合力破题，给予他们更多关心与关爱。
④未成年人是网络建设的重要主体，防止网络沉迷是未成年人网络保护工作的一个重要方面。近年来，从推进专项行动、深化打击针对未成年人的网络违法犯罪，到围绕有关问题进行重点整治，净化未成年人网络环境，一系列务实举措，凝聚起未成年人网络保护合力。也应看到，构建良好网络生态难以毕其功于一役，引导未成年人科学健康用网也需“授之以渔”。譬如，可通过举办未成年人用网教育讲座等，提升青少年网络素养。标本兼治、久久为功，既针对新形式、新问题推出新举措，又着力提升未成年人网络素养和用网能力，才能建设未成年人友好型网络空间，助力他们健康成长。
⑤网络空间是亿万民众共同的精神家园。当前，网络应用深度融入人们的学习、工作、生活，每个人都是维护网络环境的责任人、受益人。集聚众智、汇聚众力，营造清朗网络空间态，确保未成年人健康安全用网，互联网必将更好助力青少年成长进步，让他们的生活更多彩。
（选自《人民日报》）
材料三：
（新华社发朱慧卿作）
（1）下列对材料的理解和分析，不正确的一项是 （3分）
A.材料一说明，科技发展、互联网普及率高，是危害未成年人身心健康的重要原因。
B.材料一显示儿童触网低龄化趋势明显，上网看短视频占比偏高，需要引起重视。
C.材料二针对社会现象提出问题，然后多角度分析问题，提出解决问题的措施。
D.材料三反映了短视频平台通过“青少年防沉迷系统”防止未成年人沉迷于短视频。
（2）材料二第提出了哪些有效防止未成年人陷入短视频沉迷的方法？请简要概括。（4分）
（3）防沉迷的治本之策，就是提升青少年网络素养。请结合以上材料和你的生活体验，谈谈作为一名中学生应如何避免沉迷于网络。（5分）
三、写作。（60分）
9．（60分）按要求写作。
生活如诗，岁月如歌。温馨的家园，欢乐的操场，美丽的田野……生活中的每一个角落，一定都有你散落的诗行。教室里你埋头苦学的身影，家庭里你体贴关爱父母的孝行，生活中你帮助他人的故事……都是你书写在时光长河里的美丽诗行。梳理过往，你有怎样的经历和感悟呢？
请以“这里，我写下最美诗行”为题，写一篇文章。
要求：
①立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。
②字数不少于600字。
③文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。
福建省泉州市泉港区 2024-2025 学年七年级上学期期末语文试卷
1.（10 分，每空 1 分，出现错别字、添字、漏字情况，该空不得分）
闻道龙标过五溪
何当共剪西窗烛
枯藤老树昏鸦
思君不见下渝州
水何澹澹
淫慢则不能励精；险躁则不能治性
为人谋而不忠乎；与朋友交而不信乎；传不习乎
2.（9 分）
（1）（3 分）①嘹；②晌；③埂
（2）（3 分）C
（3）（3 分）王建中的《耕织记》描绘了一卷浓郁的田园风情画。
3.（6 分）示例：“三藏不忘本，四圣试禅心” 叙述了黎山老母、观音菩萨、文殊菩萨、普贤菩萨化身母女四人试探唐僧师徒四人西天取经的决心是否坚定，结果八戒在试探中迷失了取经的初心（决心），被四圣捉弄，捆绑在树上一夜；而唐僧、悟空、沙僧三人都对菩萨们的试探无动于衷，足见他们对取经初心的坚定。这个故事告诉我们，只有保持坚定信念，不忘初心，克服重重难关，勇往直前，才能实现理想目标。
4.（6 分）
（1）（2 分）秋天和春天
（2）（4 分）同：都表达了诗人思乡思亲之情。
异：《秋夜闻笛》抒发了诗人客居江南的寂寞孤独之感；《次北固山下》诗人见美景而思乡，表现了积极、乐观、向上的思想感情。
5.（17 分）
（1）（3 分）C
（2）（3 分）B
（3）（6 分）①宗泽考虑到敌军是自己的十多倍，现在这一战打退敌军，敌军势必再来。②宗泽关于家事没说一句话，只是连呼三声 “过河” 而死。
（4）（5 分）示例：①强烈的爱国主义精神。他临终时想到的依然是收复失地，杀敌报国。 ②关心民生、造福百姓。他见龙游的百姓还不知学习，便为他们修建学校，安排教师，社会风气因此改变，登科中举的人也源源不断。 ③过人的军事才能。他思虑周全、治军有方、指挥得当，取得了以弱胜强的辉煌战绩。
6.（20 分）
（1）（3 分）C
（2）（5 分）读中学时，“我” 有幸在学校排练的歌剧《江姐》中担任主演，江姐的形象和精神让 “我” 佩服，她的坚强无畏、忠诚信仰成为 “我” 一生的楷模。18 岁到云南支边，在工作遇到危险和困难时，江姐的精神激励着 “我”，让 “我” 勇敢面对。成为老师后，面对工作的不适应，江姐的精神滋养着 “我”，使 “我” 克服困难，和孩子们打成一片，被评为先进工作者。调到丽江华坪工作，面对健康问题和家庭变故，“我” 受江姐精神影响，走出人生低谷，在当地党委政府和社会各界支持下，创办免费女子高中，为教育事业吃苦受累，坚定信念。在女子高中，“我” 希望孩子们记住江姐，通过开展一系列红色教育活动，让红色精神成为孩子们终生受用的财富。
（3）（6 分）①恰当：父亲得意地向身边人介绍 “我”，加强语气朗读末两句，能生动地表现出父亲因 “我” 饰演江姐且演出成功而产生的自豪与骄傲之情，突出父亲对 “我” 的认可与夸赞。②恰当：重音落在 “扎进” 一词，强调了 “我” 来到大山工作的决心和毫不犹豫的态度，表现出 “我” 响应支边号召，扎根基层的坚定意志，体现了江姐精神对 “我” 行动的影响。
（4）（6 分）内容上：引用 “水激石则鸣，人激志则宏”，点明文章主旨，强调红色精神对学生的激励作用，表明在学生心中深埋红色种子，帮助他们树立正确价值观的重要性，突出 “我” 对学生传承红色精神的期待。结构上：总结全文，照应前文 “我” 对学生进行红色教育的内容，使文章结构严谨，同时升华主题，将红色精神的传承与学生的成长紧密相连，引发读者对红色精神传承的思考。
7.（10 分）
（1）（3 分）什么是凝结水、凝结水的应用、负面效应及研究前景。
（2）（3 分）引用 “露珠” 的诗句，引出文章说明对象，吸引读者阅读兴趣。
（3）（4 分）不能调换。第③段与第④⑤段在结构上是总分关系，第④⑤段分别与 “人 类活动”“自然环境” 一一对应。
8.（12 分）
（1）（3 分）A
（2）（4 分）①加强监管，完善制度，营造清朗的网络视听环境。②从技术上发力，做好线 上审查、监管，推动责任落实。③根据未成年人需要，多供给优质的精神文化产品。 ④围绕有关问题进行重点整治，净化未成年人网络环境。⑤加强公共文化服务体系 建设，满足未成年人文体活动需求。⑥举办教育讲座等，提升未成年人网络素养和 用网能力。
（3）（5 分）示例：要学会丰富自己的线下生活（或者：学校文体活动），通过真实世界的交往、运动、兴趣等，投入到更多的现实生活中（或者：利用好图书馆等公共文化场所）；要关注和关心身边的人，多进行现实的互动和交往；养成良好的用网习惯，明确上网的目的，限定上网时间，避免无节制上网。
9.（60 分）作文
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