故乡的小路 教学设计 (4)
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故乡的小路
1教学目标
情感态度与价值观：通过学习歌曲激发学生热爱家乡的美好情感，教育学生要珍惜童年的美好时光。
知识与技能：能熟练而富有感情的演唱歌曲。通过创编击拍动作，了解变拍子与变音记号，使学生进一步感受三拍子、四拍子乐曲的特点，加强对变拍子的认识。
过程与方法：通过听唱法学习歌曲，进一步提高学生感受音乐、表现音乐和创造音乐的能力。
2教材分析
《故乡的小路》这是一首优美深情的歌，通过对故乡小路的描述回忆起童年的幸福时光，表达了对母亲，对故乡的思念之情。歌曲采用大调式，与周期性的变化的节拍，单二部曲式。第一部分：曲调平稳，着重表现对往事的回忆。第二部分：合唱部分，情绪较为激动抒发了对故土和亲人的思念。结束：以哼鸣重复末乐句的后半句，仿佛还沉浸在无穷的思念之中。在歌曲的演唱过程中掌握弱起、变拍子和升记号等乐理知识。21·世纪*教育网
3学情分析
经过小学五年的音乐学习,已经具备了一定的音乐基础知识和审美能力。通过老师的引导，能用他们喜欢和擅长的演唱、聆听、朗诵、表演、创作等多种形式来积极参与音乐活动。同时随着年龄的增长和心理的不断成熟，他们渴望被认可，也更敢于在课堂上表达自己的音乐感悟和个性独特见解。但是学生偷懒，课下练习的太少，课程进度明显滞后。
4设计思路
从相关的诗词导入思乡主题，通过演唱的歌曲，情感处理，启发学生展开丰富的想象，感受歌曲的意境，表达绵绵的思乡、爱乡之情。www-2-1-cnjy-com
5重点难点
1、引导学生用柔美的声音演唱。
2、把握歌曲的三拍子、四拍子的变拍子节奏。
3、运用优美的歌声抒发思乡之情。
6教学过程
教学活动
活动1【导入】情境导入
《静夜思》是唐诗人李白期中一首我们每个人都耳熟能详的作品，我们每个人也都有自己的故乡，每个人的故乡也都有它的特别之处，给我们的记忆是美好的，走在故乡的小路上心情就是不一样。你有没有自己的小路呢？【来源：21·世纪·教育·网】
学生：学生交流讨论：家、故乡的小路，引出课题。
师：今天老师给你们带来一首歌曲，《乡间的小路》，听听他的小路上都有什么？大家在听的时候，轻打着拍子。21世纪教育网版权所有
活动2【讲授】寓教于乐
1、今天我们来学习一首关于故乡的小路的歌曲，初听范唱师问：
1）歌曲的速度是怎么样的？（中速）
2）歌曲向我们传达了什么样的感情？（对亲人、对家乡、对祖国的思念之情）
3）歌曲分为几个部分？（两个部分）
4）歌曲的情绪？（亲切深情、激动的）
5）创作者在歌曲中将表达怎样的回忆？（童年美好的回忆）
6）旋律每小节的拍数是否一样？除第一小节外，每小节的拍数有几种类型 （歌曲有两种拍子组成，这就是变拍子）21·cn·jy·com
2、听歌曲《故乡的小路》的伴奏音乐，老师带领大家做变拍子的拍手游戏。（通过游戏让学生对变拍子有所了解）www.21-cn-jy.com
如：三拍子：拍手掌、点手心、点手心，四拍子：拍手掌、拍肩、拍肩、拍肩，老师举起拍号卡，（3／4拍和4／4拍）带领学生做动作。21cnjy.com
3、学唱歌曲：用视唱方法学唱歌曲第一声部。
1）唱歌普：跟老师唱简谱。
师：大家唱谱子时遇到什么困难？或者你发现哪些地方比较特别，需要提醒大家注意？（生视唱并交流。）
要求：特别注意每句开头的弱起节奏。
思考：歌曲有几处呼吸记号？（通过师生讨论为歌曲标上呼吸记号“ⅴ”）
目的：帮助学生认识歌谱并解决识谱中的难点。
(补充知识点：简单介绍一下“#”记号知识，主要是让学生辨听有与没有这个记号的分别)
2）用la哼唱全曲，感受歌曲的意境和呼吸记号的运用，“同学们表现的很好，节奏音准把握的也相当准确，提出表扬”。21教育网
3）朗读歌词（带有感情的）
4）配歌词演唱。
教师分句教唱一遍，要求学生注意演唱情绪。学生完整的演唱歌曲（教师提示演唱情绪和歌曲的要字吐字要清楚）让学生找出难点，先由学生之间相互解决，最后再由教师加强指导。全曲歌曲的高潮是第二部分，也是本歌的重点与难点要以对故乡“弯弯小路”与“路旁小花”的思念之情作倾诉性的歌唱，以第一主人翁“我”的身份投入到歌声中去表现。
活动3【练习】创造表现
1、双声部模唱练习
①6 4 2
②4 2 7
2、学生分男生女生两组比赛
3、学生分组分声部演唱
4、找一学生领唱第一乐段，其他同学配合演唱。
5、一部分学生为其拍打节奏，一部分学生演唱，交替表演。
6、复习已学过的三种指号：2/4、3/4、4/4。这三种拍号的单位拍都是以四分音符为一拍，说说它的含义是什么 2·1·c·n·j·y
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故乡的小路
1教学目标
情感态度与价值观：通过学习歌曲激发学生热爱家乡的美好情感，教育学生要珍惜童年的美好时光。
知识与技能：能熟练而富有感情的演唱歌曲。通过创编击拍动作，了解变拍子与变音记号，使学生进一步感受三拍子、四拍子乐曲的特点，加强对变拍子的认识。
过程与方法：通过听唱法学习歌曲，进一步提高学生感受音乐、表现音乐和创造音乐的能力。
2教材分析
《故乡的小路》这是一首优美深情的歌，通过对故乡小路的描述回忆起童年的幸福时光，表达了对母亲，对故乡的思念之情。歌曲采用大调式，与周期性的变化的节拍，单二部曲式。第一部分：曲调平稳，着重表现对往事的回忆。第二部分：合唱部分，情绪较为激动抒发了对故土和亲人的思念。结束：以哼鸣重复末乐句的后半句，仿佛还沉浸在无穷的思念之中。在歌曲的演唱过程中掌握弱起、变拍子和升记号等乐理知识。21·世纪*教育网
3学情分析
经过小学五年的音乐学习,已经具备了一定的音乐基础知识和审美能力。通过老师的引导，能用他们喜欢和擅长的演唱、聆听、朗诵、表演、创作等多种形式来积极参与音乐活动。同时随着年龄的增长和心理的不断成熟，他们渴望被认可，也更敢于在课堂上表达自己的音乐感悟和个性独特见解。但是学生偷懒，课下练习的太少，课程进度明显滞后。
4设计思路
从相关的诗词导入思乡主题，通过演唱的歌曲，情感处理，启发学生展开丰富的想象，感受歌曲的意境，表达绵绵的思乡、爱乡之情。www-2-1-cnjy-com
5重点难点
1、引导学生用柔美的声音演唱。
2、把握歌曲的三拍子、四拍子的变拍子节奏。
3、运用优美的歌声抒发思乡之情。
6教学过程
教学活动
活动1【导入】情境导入
《静夜思》是唐诗人李白期中一首我们每个人都耳熟能详的作品，我们每个人也都有自己的故乡，每个人的故乡也都有它的特别之处，给我们的记忆是美好的，走在故乡的小路上心情就是不一样。你有没有自己的小路呢？【来源：21·世纪·教育·网】
学生：学生交流讨论：家、故乡的小路，引出课题。
师：今天老师给你们带来一首歌曲，《乡间的小路》，听听他的小路上都有什么？大家在听的时候，轻打着拍子。21世纪教育网版权所有
活动2【讲授】寓教于乐
1、今天我们来学习一首关于故乡的小路的歌曲，初听范唱师问：
1）歌曲的速度是怎么样的？（中速）
2）歌曲向我们传达了什么样的感情？（对亲人、对家乡、对祖国的思念之情）
3）歌曲分为几个部分？（两个部分）
4）歌曲的情绪？（亲切深情、激动的）
5）创作者在歌曲中将表达怎样的回忆？（童年美好的回忆）
6）旋律每小节的拍数是否一样？除第一小节外，每小节的拍数有几种类型 （歌曲有两种拍子组成，这就是变拍子）21·cn·jy·com
2、听歌曲《故乡的小路》的伴奏音乐，老师带领大家做变拍子的拍手游戏。（通过游戏让学生对变拍子有所了解）www.21-cn-jy.com
如：三拍子：拍手掌、点手心、点手心，四拍子：拍手掌、拍肩、拍肩、拍肩，老师举起拍号卡，（3／4拍和4／4拍）带领学生做动作。21cnjy.com
3、学唱歌曲：用视唱方法学唱歌曲第一声部。
1）唱歌普：跟老师唱简谱。
师：大家唱谱子时遇到什么困难？或者你发现哪些地方比较特别，需要提醒大家注意？（生视唱并交流。）
要求：特别注意每句开头的弱起节奏。
思考：歌曲有几处呼吸记号？（通过师生讨论为歌曲标上呼吸记号“ⅴ”）
目的：帮助学生认识歌谱并解决识谱中的难点。
(补充知识点：简单介绍一下“#”记号知识，主要是让学生辨听有与没有这个记号的分别)
2）用la哼唱全曲，感受歌曲的意境和呼吸记号的运用，“同学们表现的很好，节奏音准把握的也相当准确，提出表扬”。21教育网
3）朗读歌词（带有感情的）
4）配歌词演唱。
教师分句教唱一遍，要求学生注意演唱情绪。学生完整的演唱歌曲（教师提示演唱情绪和歌曲的要字吐字要清楚）让学生找出难点，先由学生之间相互解决，最后再由教师加强指导。全曲歌曲的高潮是第二部分，也是本歌的重点与难点要以对故乡“弯弯小路”与“路旁小花”的思念之情作倾诉性的歌唱，以第一主人翁“我”的身份投入到歌声中去表现。
活动3【练习】创造表现
1、双声部模唱练习
①6 4 2
②4 2 7
2、学生分男生女生两组比赛
3、学生分组分声部演唱
4、找一学生领唱第一乐段，其他同学配合演唱。
5、一部分学生为其拍打节奏，一部分学生演唱，交替表演。
6、复习已学过的三种指号：2/4、3/4、4/4。这三种拍号的单位拍都是以四分音符为一拍，说说它的含义是什么 2·1·c·n·j·y
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