第5课 隋唐时期的民族交往与交融教案

(
第一单元
隋唐时期:
繁荣与开放的时代
)
第 5课 隋唐时期的民族交往与交融
(
1
教学分析
)以及松赞干布请婚的缘由。
(
状况
: 唐太宗时
, 吐蕃赞普松赞干布统一了青藏高
原的各个部落
,
定都逻些。
他推广灌溉技术
,
创制文字
,
颁行法令
,
设置官职官阶等
,
采取了一系列发展生产
、改
革和完善制度的措施。
缘由 :
松赞干布仰慕中原文化。
(
2
)阅读教材内容
,
结合下面的图文材料
, 了解文成公主
和亲的过程
、历史影响和唐蕃关系的发展。
材料
一 :
)一 、课程标准
知道隋唐时期民族交往交流交融的史事 , 认识中华 民族多元一体格局的发展。
二 、内容分析
(
材料二
:
) (
外甥是先皇帝舅宿亲,又蒙降金
城公主, 遂和 同
为
一 家
。
天 下 百姓,
普皆安乐。
—
摘编
自
尺带珠丹致唐 中 宗
的上书
唐蕃会盟碑
)唐太宗时 , 文成公主入藏和亲 , 促进了吐蕃经济和 社会的发展 , 增进了唐蕃的友好关系。 唐太宗击败东突 厥;唐高宗时 , 灭西突厥 , 中央政权完全统一西域 , 并先 后设置安西都护府和北庭都护府管辖西域的天山南北 地区。 唐玄宗时 , 回纶统一漠北 , 唐玄宗册封回纶汗国 首领骨力裴罗为怀仁可汗 ; 9 世纪 , 汗国灭亡 , 西迁部众 逐渐与新疆当地民众融合 , 成为维吾尔族先民的主体。 唐玄宗时 , 封渤海国首领大祚荣为渤海郡王 , 以渤海为 号 。唐玄宗时 , 封皮逻阁为云南王 , 南诏政权建立。 隋 唐时期 , 边疆地区得到开发 , 中央王朝加强了对各族地 区的统辖 , 统一多民族国家得到进一步发展和巩固。
三 、教学目标
1. 历史解释和家国情怀 : 了解文成公主入藏对汉藏团结 的历史贡献 , 知道隋唐时期的民族关系 , 认识中华民 族共同体的形成是中国历史发展的必然结果。
(
经过
:
641
年
,
文成公主入藏
,
带去了蔬菜种子
、
茶
叶
、丝绸等。
松赞干布为了更好地学习中原文化
, 派遣
贵族子弟到长安学习;还请求唐朝给予蚕种
, 派遣掌握
各种专业技能的工匠。
历史影响
: 唐蕃和亲
,
促进了吐蕃经济和社会的发
展
,
也增进了唐蕃的友好关系。
发展 :
唐中宗时
,
唐蕃再度和亲
,
尺带珠
丹迎娶金城
公主
,
唐蕃“
和同为一家”;唐穆宗时
, 唐蕃订立友好盟
约
,
刻立唐蕃会盟碑。
)2. 时空观念和历史解释 : 通过唐朝与突厥 、回纶(鹤) 、渤 海国和南诏的民族关系及其交往方式 , 认识到唐朝与 周边各族的交往交流交融 , 促进了统一多民族国家的 发展和巩固。
3. 唯物史观和家国情怀 : 通过学习民族交往交流交融的 历史进程 , 了解和感悟各民族共同谱写了中华文明发 展的光辉篇章。
(
2
教学内
容及进程
)
(
四
、教学过程
(
—
)
导入新课
阅读教材青海 日
月
山相关材料
, 教师提问
:你们知
道隋唐时期民族交往中还有哪些历史佳话吗
(设计意
图
:充分利用教材图文材料,快速引入新课内
容)
)2. 突厥
阅读教材内容并结合下面的材料 , 了解突厥的兴起 以及与唐朝的关系。
(
东突厥
:
629
年,唐太宗派李靖等统兵十万分道
出击灭了东
突厥
; 随后,唐太宗先在 东起幽州
(今北
京)
、西至灵州(今属宁夏)一带,设立四个都督府, 又
在今内蒙古地区设定襄
、云中两个都督府,下设
六个
羁糜州,以突厥人为刺史管理当地的突厥部落。
)(二)讲授新课
1. 文成公主入藏
(
(
1
)阅读教材内容
, 知道唐朝时期吐蕃的社会经济状况
)
(
西突厥
:
635
年
,
唐军降服吐谷浑
,
后又屡败西突
厥
, 并设安西都护府于龟兹
, 统领安西
四
镇
;唐高宗
时
, 灭西突厥汗国
,
控制了整个西域地区
。
后突厥:
682
年
,
安置在北方的 东
突厥部众反叛
唐朝
,
建立了后突厥汗国政权;
744
年
,
唐朝与漠北
回
讫
、葛逻禄等联手平定了后突厥汗国
。
) (
材料:唐朝时
西 南各民族联合建立的南诏政权兴
起
,
逐步统
一 了
云南地区
。
开元
二
十六年(
738
年)
,
唐
玄宗册封南诏首领皮逻阁为
云南王
。
作为中
央治下的
地方政权
, 南诏推崇儒家文化
, 学习和接受中原的生产
技术
, 派遣大臣子弟入唐学习
, 参照唐朝的制度文化推
行改革
。
南诏仿效唐制
, 大力发展交通
,
建成 了
通达
四
方的道路网
, 既通往中原
, 也连接 了
通往
缅甸
、印度的
“
西南丝绸之路”。
—
摘编 自
潘岳《 中华民族共同体概论》
建立:隋唐时期
, 云南苍山洱海一带分布着六个部
落
,
称为六诏
,
其中最南部的部落统一了其他五诏。
唐
玄宗册封其首领皮逻阁为云南王
,
南诏政权建立。
关系:南诏崇尚儒学
, 多次派遣贵族大臣和子弟到
成都求学
,
就学者多达上千人。
【记笔记】
隋唐时期民族交往的主要方式及
其事例。
)兴起:突厥是 6世纪中期兴起于阿尔泰山地区的 一 个游牧部落。 隋朝时 , 突厥分裂为东突厥和西突厥。
关系: 630年 , 唐太宗击败东突厥。 他实行开明的民 族政策 , 被西北各族尊奉为“天可汗”。唐高宗时 , 唐朝灭 西突厥 , 中央政权完全统一西域。 唐朝先后设置安西都 护府和北庭都护府 , 管辖西域的天山南北地区。
3. 回纶
阅读教材内容 , 了解回纶(鹤)的兴起与演变。
(
交往方式
交往民族
统治者
具体事例
战争
突厥
唐太宗
击败东突厥
和亲
吐蕃
文成公主嫁给松赞干布
唐中宗
金城公主嫁给尺带珠丹
册封
回讫
唐玄宗
封骨力裴罗为怀仁可汗
鞣羯
封大祚荣为渤海郡王
南诏
封皮逻阁为云南王
设置机构
西域
唐太宗
设置安西都护府
武则天
设置北庭都护府
)兴起:唐玄宗时 , 回纶首领骨力裴罗统一漠北 , 建立 回纶汗国 , 成为大漠南北最强大的势力。 骨力裴罗接受 唐玄宗的册封 , 号怀仁可汗。
演变:安史之乱爆发 , 回纶曾出兵助唐平叛。 后来 回纶上表请求改名回鹤 , 获得唐朝同意。 9 世纪 , 汗国 灭亡 , 西迁部众逐渐与新疆当地民众融合 , 成为维吾尔 族先民的主体。
4. 渤海和南诏
(1)阅读教材内容 , 结合下面的材料 , 了解渤海政权的建 立以及与唐朝的关系。
(
(
3
)阅读教材中的唐朝前期形势和边疆各族分布
图(
669
年)
、
唐朝后期形势和边疆各族分布图
(
820
年)
,
说
出唐朝的疆域范围及地位。
疆域范围:盛唐时的疆域
, 东到大海
, 西到
咸海
, 西
北到巴尔喀什湖以东
、以南地区
,
北达贝加尔湖
,
东北至
黑龙江以北
、外兴安岭一带
,
南及南海。
地位:唐朝成为当时世界上版图最大
、势力最强的
国家。
) (
3
总
结 反
思
)材料:渤海国是以鞣羯的粟末部人为主体建立的地 方政权 , 自武则天圣历元年(公元 698年)至后唐庄宗李 存勛同光 四 年(公元 926年) , 共存在 229年 。 渤海国在 东北地区存在时间较长 , 政治 、经济 、文化较发达 , 与 中原 政权联系较密切 , 在历史上影响较大……渤海国繁荣昌 盛的最基本原因是唐王朝中央政权当政者与渤海地方政 权当政者都采取了比较开明的政策 , 化干戈为玉 帛 , 变闭 塞为交流 , 追求友好往来 , 互为学习 , 亲善相处 , 堪称中国 古代历史上处理中央政权与地方政权关系的典范 。
(
五
、课堂总结
本课共分四个子 目 , 即文成公主入藏
、突厥
、回纶
、
渤海和南诏。
教材从文成公主入藏
, 唐朝击败东突厥
、
西突厥
,
加强对西域管辖
, 以及唐朝册封回纶
、渤海国和
南诏首领展开叙述
, 既体现了民族关系发展
, 也是大唐
盛世气象的表现。
)— 摘编 自 王中明《“ 海东盛国”与盛唐的水路交通》 建立:粟末蘇鞠于 7世纪基本统一各部 , 建立政权。
关系:唐玄宗封渤海国首领大祚荣为渤海郡王 , 以 渤海为号。 渤海多次派遣留学生到唐朝求学 , 经济文化 发展很快 , 被称为“海东盛国”。
(2)阅读教材内容 , 结合下面的材料 , 了解南诏政权的建
(
立以及与唐朝的关系。
)
六 、板书设计
(
唐
(
文成公主入藏和亲
时
)(松赞干布仰慕中原文化 , 向唐请婚 隋 ( 文成公主入藏〈
(
(打败东
、
西突厥
,
控制西域
) (
民
) 唐朝与突厥〈( 设置安西都护府和北庭都护府
(
往
渤海和南诏
〈唐玄宗封渤海国首领
为渤海郡王
)族〈 (唐玄宗封回纶首领为怀仁可汗 交 唐朝与回纶 、
( 唐玄宗封南诏首领为云南王
融 ( 唐朝疆域:统一多民族国家进一步发展和巩固
七 、教学反思
本课的主题非常明确 , 以隋唐时期的民族交往与交 融为主线 , 凸显了学生与教师互动的有机结合 , 体现了 大单元教学理念。 但是 , 在唐朝与回纶 、渤海和南诏关 系设计上因材料较少略显单薄。