雏鹰之歌 教学设计 (5)
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雏鹰之歌
1教学目标
1、能用坚定、自信的情感，唱出歌曲《雏鹰之歌》风格特点，并背唱歌曲。
2、在歌唱实践中掌握下滑音的唱法。
3、反复记号的认识。
4、能通过合作为歌曲编创简单的律动。
2学情分析
学生对于学习这课书还是存在一定的难度， 最主要是下滑音、编创活动等，通过教师着重讲授应该容易掌握。
3重点难点
1、在歌唱教学活动中提高学生演唱能力。
2、合作编创、参与表演简单的律动，感受维吾尔族的音乐风格和舞蹈的特点。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】创设情境导入
一、听《中国少年先锋队队歌》进教室。
二、故事导入：
出示兔子道具，老师模仿小白兔的口气与小朋友交流。
兔：“同学们，大家好！”
生：“你好！”
兔：“我是从新疆来的塔里木兔。我给各位小朋友带来了一个故事，同学们！想听故事吗？”
生：“想”
兔：“在听故事前，我想请同学们帮我来解决两个问题。第一个问题是，这个故事讲了什么动物？第二个问题是故事讲述了什么精神？同学们记住问题了吗？”21世纪教育网版权所有
生：“记住了。”
兔：“当雏鹰出生不久，便会接受一次生与死的考验。雏鹰父母会在适合的时期把雏鹰从建在悬崖上的巢穴里扔下去，让他在生与死的关头学会做鹰的本领——飞翔。雏鹰在被扔出去的顷刻间奋力挣扎，凭着鹰的勇气和求生的欲望使劲的拍打着翅膀，学会浮翔在万里碧空。”
兔：“我的问题有答案了吗？”
生：“有了。”
兔：“第一个问题，这个故事讲了什么动物？”
生：“……”
兔：“第二个问题，故事体现了一种什么精神？”
生：“……”
兔：“同学们真棒！谢谢你们帮我解决了问题，我要带着你们的答案回家了，欢迎你们来新疆玩。”
生：“再见！”
师：“雏鹰和我们的什么活动有关？”
生：“雏鹰争章”
师：““雏鹰争章”活动是1992年启动的“中国少年雏鹰行动”的重要组成部分。根据江泽民同志“自学、自理、自护、自强、自律，做社会主义事业的合格建设者和接班人”的题词精神，全国少工委从少年儿童的年龄特征出发，把对少年儿童的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等方面的要求。”21教育网
师：“塔里木兔给大家讲了雏鹰的故事，那么老师也想教同学们唱一首有关雏鹰的歌曲，它的名字叫《雏鹰之歌》，板书课题，下面请同学们把课本翻到第46页。”
（设计意图：利用小动物和孩子们交流会更亲切。并且通过讲故事的方式，能提高学生的积极性和思考能力。）
活动2【活动】学习新课
1、初听歌曲《雏鹰之歌》，请同学用心灵感受旋律。
2、复听歌曲《雏鹰之歌》，请同学们用“di”小声哼唱，并
感受反复记号。
3、讲授反复记号：（课件展示）
记法：A|B|C|D|E|F|G|H‖I|J‖
唱法：A|B|C|D|E|F|G|H|A|B|
C|D|E|F|I|J‖
4、请同学们小声跟唱2遍。
5、教师教唱练习：
（1）练习下滑音
我们来滑滑梯：
（课件展示）
（2）练习休止符
我们来做小交警：
“20202020”
雏鹰雏鹰
（设计意图：1、练习下滑音，让学生掌握和巩固下滑音的唱法。
2、练习休止符，是让学生控制好休止的节拍。让学生唱的更坚定有力。）
6、有气势、有感情的演唱《雏鹰之歌》两遍，并拍手。
7、集体用铃鼓为歌曲伴奏。
活动3【活动】创编活动
编创活动
1、把学生分成四组。通过小组合作学习，每组分别编创一段律动。课件展示。
第一段：由第一小组编创
（展示图片）
反复第一段：由第二小组编创
（展示图片）
第二段：由第三组编创
（展示图片）
反复第二段：由第四组编创
（展示图片）
2、各组展示各组编创的成果，并给予鼓励。
（设计意图：通过本环节能拓展学生思维，增加学生参与、合作、表演能力，锻炼学生的胆识。）
课堂总结：
同学们的表现的真好，学习本首歌曲让大家了解美丽的新疆。也让我们了解了“雏鹰争章”活动的目的，是让我们学会“自学、自理、自护、自强、自律”，做一个社会主义事业的合格建设者和接班人。21cnjy.com
活动4【活动】板书设计
板书设计：
雏鹰之歌
坚定、自信的
雏鹰精神：奋发向上，开拓创新，勇于拼搏的精神，那种充满青春、充满热情的精神。
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雏鹰之歌
1教学目标
1、能用坚定、自信的情感，唱出歌曲《雏鹰之歌》风格特点，并背唱歌曲。
2、在歌唱实践中掌握下滑音的唱法。
3、反复记号的认识。
4、能通过合作为歌曲编创简单的律动。
2学情分析
学生对于学习这课书还是存在一定的难度， 最主要是下滑音、编创活动等，通过教师着重讲授应该容易掌握。
3重点难点
1、在歌唱教学活动中提高学生演唱能力。
2、合作编创、参与表演简单的律动，感受维吾尔族的音乐风格和舞蹈的特点。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】创设情境导入
一、听《中国少年先锋队队歌》进教室。
二、故事导入：
出示兔子道具，老师模仿小白兔的口气与小朋友交流。
兔：“同学们，大家好！”
生：“你好！”
兔：“我是从新疆来的塔里木兔。我给各位小朋友带来了一个故事，同学们！想听故事吗？”
生：“想”
兔：“在听故事前，我想请同学们帮我来解决两个问题。第一个问题是，这个故事讲了什么动物？第二个问题是故事讲述了什么精神？同学们记住问题了吗？”21世纪教育网版权所有
生：“记住了。”
兔：“当雏鹰出生不久，便会接受一次生与死的考验。雏鹰父母会在适合的时期把雏鹰从建在悬崖上的巢穴里扔下去，让他在生与死的关头学会做鹰的本领——飞翔。雏鹰在被扔出去的顷刻间奋力挣扎，凭着鹰的勇气和求生的欲望使劲的拍打着翅膀，学会浮翔在万里碧空。”
兔：“我的问题有答案了吗？”
生：“有了。”
兔：“第一个问题，这个故事讲了什么动物？”
生：“……”
兔：“第二个问题，故事体现了一种什么精神？”
生：“……”
兔：“同学们真棒！谢谢你们帮我解决了问题，我要带着你们的答案回家了，欢迎你们来新疆玩。”
生：“再见！”
师：“雏鹰和我们的什么活动有关？”
生：“雏鹰争章”
师：““雏鹰争章”活动是1992年启动的“中国少年雏鹰行动”的重要组成部分。根据江泽民同志“自学、自理、自护、自强、自律，做社会主义事业的合格建设者和接班人”的题词精神，全国少工委从少年儿童的年龄特征出发，把对少年儿童的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等方面的要求。”21教育网
师：“塔里木兔给大家讲了雏鹰的故事，那么老师也想教同学们唱一首有关雏鹰的歌曲，它的名字叫《雏鹰之歌》，板书课题，下面请同学们把课本翻到第46页。”
（设计意图：利用小动物和孩子们交流会更亲切。并且通过讲故事的方式，能提高学生的积极性和思考能力。）
活动2【活动】学习新课
1、初听歌曲《雏鹰之歌》，请同学用心灵感受旋律。
2、复听歌曲《雏鹰之歌》，请同学们用“di”小声哼唱，并
感受反复记号。
3、讲授反复记号：（课件展示）
记法：A|B|C|D|E|F|G|H‖I|J‖
唱法：A|B|C|D|E|F|G|H|A|B|
C|D|E|F|I|J‖
4、请同学们小声跟唱2遍。
5、教师教唱练习：
（1）练习下滑音
我们来滑滑梯：
（课件展示）
（2）练习休止符
我们来做小交警：
“20202020”
雏鹰雏鹰
（设计意图：1、练习下滑音，让学生掌握和巩固下滑音的唱法。
2、练习休止符，是让学生控制好休止的节拍。让学生唱的更坚定有力。）
6、有气势、有感情的演唱《雏鹰之歌》两遍，并拍手。
7、集体用铃鼓为歌曲伴奏。
活动3【活动】创编活动
编创活动
1、把学生分成四组。通过小组合作学习，每组分别编创一段律动。课件展示。
第一段：由第一小组编创
（展示图片）
反复第一段：由第二小组编创
（展示图片）
第二段：由第三组编创
（展示图片）
反复第二段：由第四组编创
（展示图片）
2、各组展示各组编创的成果，并给予鼓励。
（设计意图：通过本环节能拓展学生思维，增加学生参与、合作、表演能力，锻炼学生的胆识。）
课堂总结：
同学们的表现的真好，学习本首歌曲让大家了解美丽的新疆。也让我们了解了“雏鹰争章”活动的目的，是让我们学会“自学、自理、自护、自强、自律”，做一个社会主义事业的合格建设者和接班人。21cnjy.com
活动4【活动】板书设计
板书设计：
雏鹰之歌
坚定、自信的
雏鹰精神：奋发向上，开拓创新，勇于拼搏的精神，那种充满青春、充满热情的精神。
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