叮铃铃 教学设计 (6)
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叮铃铃
1教学目标
1.有感情的演唱歌曲
2.装饰音及力度记号的歌唱处理
3.培养其热爱生活、热爱大自然的情感
2重点难点
1.有感情的演唱歌曲
2.装饰音及力度记号的歌唱处理
3教学过程
教学活动
活动1【导入】叮铃铃
一、组织教学：师生问好
二、创设情境，趣味练声
1、情景导入
创设情境，以画面引入，让学生把自己当成在山坡上放羊的快乐小牧童，激发学生的学习兴趣。
2、引导学生体会并用声音表现牧童放羊的铃声
教师引导：听，这是什么声音？
（1）体会和表现轻快的铃声。
（用轻快的声音跟琴练唱）
（2）表现牧羊人的吆喝声。
（用连贯的气息演唱，优美的声音体会来表现牧羊人的吆喝声）
学生活动：
A、聆听牧童放羊的铃声和牧羊人的吆喝声。
B、模仿铃声、吆喝声。
C、快乐的练唱。
（3）铃声、吆喝声交织在一起的情景中练习合唱
（用基本和谐的声音表现铃声、吆喝声交织在一起的热闹场面。）
活动2【活动】学唱歌曲
三、欢乐牧童，快乐歌唱
（一）快乐的小牧童
1、聆听教师范唱。
学生活动：（1）聆听并感受音乐欢乐的情绪，想象牧童放羊的情景。
（2）交流初听的感受。
2、聆听录音范唱分析歌曲的结构。
（二）牧童的歌
A、在愉快的情景中，学习歌曲的齐唱部分
学生活动：（1）跟琴自学第一部分。
（2）体会歌曲的风格。
教师引导：（1）用欢快的情绪表现歌曲
（2）引导学生唱准#5这个变化音和装饰音。感受湖南民歌的风格。
（3）跟琴完整的演唱齐唱部分。
B、学唱合唱部分（本课的重难点部分）
1、低声部的教学
教师引导：下面我们一起来感受热闹的场面。
学生活动：（1）聆听教师范唱低声部
（2）学生跟琴轻声学唱低声部
（3）在演唱中体会力度的变化
（4）在演唱中解决教学难点。老师弹两个声部，学生轻轻加进来，能不能站稳自己的声部。（学生跟琴合）
2、高声部的教学
教师引导：下面我们学习高声部的旋律。
学生活动：学生跟琴轻声学唱高声部旋律并唱歌词。
3、双声部合成
教师引导：同学们我们学会了高声部和低声部，现在我们把两个声部合在一起。注意:在合的时候，一定要互相聆听对方的声音。21世纪教育网版权所有
（借助二声部的旋律线条图谱，帮助学生更形象的找准自己的音高）
学生活动：（1）双声部合成。
（2）在合唱中解决难点。
（3）在合唱歌曲的演唱中体会力度的变化
4、完整的演唱第一段
注意歌曲中的表情记号，有表情的演唱。
（四）第二段教学
教师引导：我们来看看一、二段的结尾部分，相同吗？
学生活动：1、学唱二段结尾部分。
2、跟琴自学第二段。
（五）完整演唱歌曲。
1、学生结合歌曲内容和表情记号体会、归纳出用什么样的情绪来演唱歌曲。
2、有表情的演唱歌曲。
活动3【讲授】小结
六、小结。
在你们快乐的歌声中,老师看到了一群热爱生活、热爱大自然的小牧童。我们的音乐课就要结束了，老师希望每一位同学都能在音乐中找到快乐，有一个金色的童年。
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叮铃铃
1教学目标
1.有感情的演唱歌曲
2.装饰音及力度记号的歌唱处理
3.培养其热爱生活、热爱大自然的情感
2重点难点
1.有感情的演唱歌曲
2.装饰音及力度记号的歌唱处理
3教学过程
教学活动
活动1【导入】叮铃铃
一、组织教学：师生问好
二、创设情境，趣味练声
1、情景导入
创设情境，以画面引入，让学生把自己当成在山坡上放羊的快乐小牧童，激发学生的学习兴趣。
2、引导学生体会并用声音表现牧童放羊的铃声
教师引导：听，这是什么声音？
（1）体会和表现轻快的铃声。
（用轻快的声音跟琴练唱）
（2）表现牧羊人的吆喝声。
（用连贯的气息演唱，优美的声音体会来表现牧羊人的吆喝声）
学生活动：
A、聆听牧童放羊的铃声和牧羊人的吆喝声。
B、模仿铃声、吆喝声。
C、快乐的练唱。
（3）铃声、吆喝声交织在一起的情景中练习合唱
（用基本和谐的声音表现铃声、吆喝声交织在一起的热闹场面。）
活动2【活动】学唱歌曲
三、欢乐牧童，快乐歌唱
（一）快乐的小牧童
1、聆听教师范唱。
学生活动：（1）聆听并感受音乐欢乐的情绪，想象牧童放羊的情景。
（2）交流初听的感受。
2、聆听录音范唱分析歌曲的结构。
（二）牧童的歌
A、在愉快的情景中，学习歌曲的齐唱部分
学生活动：（1）跟琴自学第一部分。
（2）体会歌曲的风格。
教师引导：（1）用欢快的情绪表现歌曲
（2）引导学生唱准#5这个变化音和装饰音。感受湖南民歌的风格。
（3）跟琴完整的演唱齐唱部分。
B、学唱合唱部分（本课的重难点部分）
1、低声部的教学
教师引导：下面我们一起来感受热闹的场面。
学生活动：（1）聆听教师范唱低声部
（2）学生跟琴轻声学唱低声部
（3）在演唱中体会力度的变化
（4）在演唱中解决教学难点。老师弹两个声部，学生轻轻加进来，能不能站稳自己的声部。（学生跟琴合）
2、高声部的教学
教师引导：下面我们学习高声部的旋律。
学生活动：学生跟琴轻声学唱高声部旋律并唱歌词。
3、双声部合成
教师引导：同学们我们学会了高声部和低声部，现在我们把两个声部合在一起。注意:在合的时候，一定要互相聆听对方的声音。21世纪教育网版权所有
（借助二声部的旋律线条图谱，帮助学生更形象的找准自己的音高）
学生活动：（1）双声部合成。
（2）在合唱中解决难点。
（3）在合唱歌曲的演唱中体会力度的变化
4、完整的演唱第一段
注意歌曲中的表情记号，有表情的演唱。
（四）第二段教学
教师引导：我们来看看一、二段的结尾部分，相同吗？
学生活动：1、学唱二段结尾部分。
2、跟琴自学第二段。
（五）完整演唱歌曲。
1、学生结合歌曲内容和表情记号体会、归纳出用什么样的情绪来演唱歌曲。
2、有表情的演唱歌曲。
活动3【讲授】小结
六、小结。
在你们快乐的歌声中,老师看到了一群热爱生活、热爱大自然的小牧童。我们的音乐课就要结束了，老师希望每一位同学都能在音乐中找到快乐，有一个金色的童年。
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