嬉游曲 教学设计 (1)
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文档简介
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嬉游曲
1教学目标
1、认识奥地利作曲家莫扎特。
2、了解嬉游曲的体裁以及旋律的特点。
3、熟悉乐曲，能够哼唱《嬉游曲》主题旋律。
4、能够熟悉乐曲三个片段，并能让学生全程参与音乐体验。
5、通过聆听，让学生感受音乐中的快乐，丰富情感体验。21教育网
2学情分析
奥地利作曲家“音乐神童”莫扎特曾说过：“我把欢乐注进音乐，为的是让世界感到欢乐。”本课的聆听作品，是他充满热情洋溢的音乐《嬉游曲》，通过聆听，让学生感受音乐中的快乐，丰富情感体验。也让学生初步了解音乐家莫扎特的作品风格。为中学更深入地了解莫扎特做知识铺垫。21cnjy.com
3重点难点
教学重难点：
熟悉乐曲旋律，并能哼唱主题旋律。
知道乐曲的体裁类别及特点。
感受体验快乐的音乐。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】嬉游曲
激趣导入
1、（引用时光机）
师：“今天方芳老师要带着大家走一趟神奇的穿越之旅，大家期待吗？准备好我们就出发了！”
视频导入
时光机把我们带到了奥地利维也纳，我们去看看
视频播放（维也纳风光）
师旁白：奥地利首都维也纳地处阿尔卑斯山的北麓，风景旖旎的多瑙河之畔，依山傍水，历史悠久。是欧洲的文化圣地。成为世界音乐家们朝觐者的地方。那里曾培育出像海顿、莫扎特、贝多芬等一大批音乐大师级的人物来，这些世界顶级的音乐大师都被通称为“维也纳古典乐派”其中海顿被人们誉为“交响乐之父”，莫扎特被人们称为“音乐神童”，贝多芬被人们称为“乐圣”。可见奥地利的维也纳人才之多了，也可见音乐对于奥地利人来说是多么的重要。瞧，这时宫廷里正在举行一场盛大的舞会，我们一起去看一看吧21·cn·jy·com
音乐听辨选择
一听：选择合适的音乐
图片展示舞会画面，提供3段音乐片段，选择一段适合舞会上的音乐
1、拉德斯基进行曲2、勃拉姆斯摇篮曲3、嬉游曲
进行曲和摇篮曲为什么不适合舞会，为什么选择第三首
请学生谈谈对音乐的感受
师总结进行曲是模仿军队走步的音乐，摇篮曲是妈妈哄宝宝睡觉的音乐
二听《嬉游曲》，说一说为什么适合舞会
音乐旋律时而轻快，时而优美，给人优雅高贵的感觉，适合王子公主和贵族们跳舞
揭题《嬉游曲》
让学生谈谈对嬉游两个字的理解
师归纳：嬉游有使人欢乐、消遣的意思。它是专门为贵族和王室晚间娱乐而写的一类音乐。嬉游曲的作者是奥地利作曲家莫扎特，这首嬉游曲是莫扎特16岁时候创作的众多乐曲里的其中一首。www.21-cn-jy.com
三听《嬉游曲》：听听乐曲演奏的乐器有哪些？
介绍弦乐四重奏
这首嬉游曲的演奏乐器是由两把小提琴、一把中提琴和一把大提琴组成的。乐曲里很多炫技的华彩乐段都是小提琴演奏的，弦乐能够演奏出华丽的、优雅的音乐来
二、聆听欣赏
出示旋律一
四听主题一
师画旋律线
五听主题一
生画旋律线
音乐对比：
师哼唱不同力度的两句旋律，对比一下哪一句显得更隆重、更气派
视唱曲谱
师生接龙演唱
填词演唱
师“这是王子邀请公主跳舞的一段旋律，你们听。
第一遍师填词示范
第二遍生唱
分析旋律情绪特点
这段主题旋律情绪如何？
生作答
这是38拍子的旋律
师：体现出一种轻快的感觉，让人听了以后感到精神愉悦。也让公主无法拒绝王子的邀请了。
唱完后加动作表演
听辨主题音乐出现的次数
我们一起来完整听这首乐曲，找出王子邀请公主跳舞这个主题音乐出现的次数
初次完整感受聆听《嬉游曲》
听出4次主题
王子共四次邀请公主跳舞，公主又是如何回应的呢？
（课件出示）公主回应
聆听片段二
我们来听听公主的回应是怎么样的？
一听感受，师律动
生谈谈音乐的特点，尾音是连续的上行音阶，代表公主激动地心情
生跟着一起律动感受音乐
聆听片段三的旋律
王子邀请公主跳舞，公主热情的回应了，瞧，他们现在正在翩翩起舞呢
请同学们当一回公主和王子，一起跟老师来学一学优美的舞蹈动作
分段聆听
熟悉了三段的旋律，接下来老师要考一考你们了
先来听第一乐段，这一段里你听出了哪几个片段的音乐来
请生回答
3个片段，一起来表演每个片段
听听第二个音乐，听出与第一段音乐有什么区别
里面多了一个陌生的旋律
完整聆听
表演
分角色，男生表演片段一，并哼唱。女生表演公主回应，一起表演翩翩起舞，最后陌生的旋律大家发挥想象去表演21世纪教育网版权所有
课堂小结
今天的旅程很开心，谢谢各位同学！再见
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嬉游曲
1教学目标
1、认识奥地利作曲家莫扎特。
2、了解嬉游曲的体裁以及旋律的特点。
3、熟悉乐曲，能够哼唱《嬉游曲》主题旋律。
4、能够熟悉乐曲三个片段，并能让学生全程参与音乐体验。
5、通过聆听，让学生感受音乐中的快乐，丰富情感体验。21教育网
2学情分析
奥地利作曲家“音乐神童”莫扎特曾说过：“我把欢乐注进音乐，为的是让世界感到欢乐。”本课的聆听作品，是他充满热情洋溢的音乐《嬉游曲》，通过聆听，让学生感受音乐中的快乐，丰富情感体验。也让学生初步了解音乐家莫扎特的作品风格。为中学更深入地了解莫扎特做知识铺垫。21cnjy.com
3重点难点
教学重难点：
熟悉乐曲旋律，并能哼唱主题旋律。
知道乐曲的体裁类别及特点。
感受体验快乐的音乐。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】嬉游曲
激趣导入
1、（引用时光机）
师：“今天方芳老师要带着大家走一趟神奇的穿越之旅，大家期待吗？准备好我们就出发了！”
视频导入
时光机把我们带到了奥地利维也纳，我们去看看
视频播放（维也纳风光）
师旁白：奥地利首都维也纳地处阿尔卑斯山的北麓，风景旖旎的多瑙河之畔，依山傍水，历史悠久。是欧洲的文化圣地。成为世界音乐家们朝觐者的地方。那里曾培育出像海顿、莫扎特、贝多芬等一大批音乐大师级的人物来，这些世界顶级的音乐大师都被通称为“维也纳古典乐派”其中海顿被人们誉为“交响乐之父”，莫扎特被人们称为“音乐神童”，贝多芬被人们称为“乐圣”。可见奥地利的维也纳人才之多了，也可见音乐对于奥地利人来说是多么的重要。瞧，这时宫廷里正在举行一场盛大的舞会，我们一起去看一看吧21·cn·jy·com
音乐听辨选择
一听：选择合适的音乐
图片展示舞会画面，提供3段音乐片段，选择一段适合舞会上的音乐
1、拉德斯基进行曲2、勃拉姆斯摇篮曲3、嬉游曲
进行曲和摇篮曲为什么不适合舞会，为什么选择第三首
请学生谈谈对音乐的感受
师总结进行曲是模仿军队走步的音乐，摇篮曲是妈妈哄宝宝睡觉的音乐
二听《嬉游曲》，说一说为什么适合舞会
音乐旋律时而轻快，时而优美，给人优雅高贵的感觉，适合王子公主和贵族们跳舞
揭题《嬉游曲》
让学生谈谈对嬉游两个字的理解
师归纳：嬉游有使人欢乐、消遣的意思。它是专门为贵族和王室晚间娱乐而写的一类音乐。嬉游曲的作者是奥地利作曲家莫扎特，这首嬉游曲是莫扎特16岁时候创作的众多乐曲里的其中一首。www.21-cn-jy.com
三听《嬉游曲》：听听乐曲演奏的乐器有哪些？
介绍弦乐四重奏
这首嬉游曲的演奏乐器是由两把小提琴、一把中提琴和一把大提琴组成的。乐曲里很多炫技的华彩乐段都是小提琴演奏的，弦乐能够演奏出华丽的、优雅的音乐来
二、聆听欣赏
出示旋律一
四听主题一
师画旋律线
五听主题一
生画旋律线
音乐对比：
师哼唱不同力度的两句旋律，对比一下哪一句显得更隆重、更气派
视唱曲谱
师生接龙演唱
填词演唱
师“这是王子邀请公主跳舞的一段旋律，你们听。
第一遍师填词示范
第二遍生唱
分析旋律情绪特点
这段主题旋律情绪如何？
生作答
这是38拍子的旋律
师：体现出一种轻快的感觉，让人听了以后感到精神愉悦。也让公主无法拒绝王子的邀请了。
唱完后加动作表演
听辨主题音乐出现的次数
我们一起来完整听这首乐曲，找出王子邀请公主跳舞这个主题音乐出现的次数
初次完整感受聆听《嬉游曲》
听出4次主题
王子共四次邀请公主跳舞，公主又是如何回应的呢？
（课件出示）公主回应
聆听片段二
我们来听听公主的回应是怎么样的？
一听感受，师律动
生谈谈音乐的特点，尾音是连续的上行音阶，代表公主激动地心情
生跟着一起律动感受音乐
聆听片段三的旋律
王子邀请公主跳舞，公主热情的回应了，瞧，他们现在正在翩翩起舞呢
请同学们当一回公主和王子，一起跟老师来学一学优美的舞蹈动作
分段聆听
熟悉了三段的旋律，接下来老师要考一考你们了
先来听第一乐段，这一段里你听出了哪几个片段的音乐来
请生回答
3个片段，一起来表演每个片段
听听第二个音乐，听出与第一段音乐有什么区别
里面多了一个陌生的旋律
完整聆听
表演
分角色，男生表演片段一，并哼唱。女生表演公主回应，一起表演翩翩起舞，最后陌生的旋律大家发挥想象去表演21世纪教育网版权所有
课堂小结
今天的旅程很开心，谢谢各位同学！再见
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