嬉游曲 教学设计 (2)
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嬉游曲
1教学目标
知识技能目标；
1、认识了解音乐家莫扎特，
2、欣赏了解弦乐四重奏《嬉游曲》，熟悉音乐主旋律
过程方法目标
1 、通过反复聆听，想象，表演，歌唱等活动聆听熟悉《嬉游曲》
情感态度价值观；
1、 养成聆听音乐的习惯，培养乐感。
2 、能通过本次的学习培养学生对音乐的热爱，从愿意听——学会听——听得懂——试作曲。
2学情分析
五年级的学生在上课时纪律比较好，个个都很认真，总体的音乐基础还可以，接受能力不错，各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不够扎实，唱歌的状态，音色也很一般。大约占整体学生的30%—35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不乐观。
3重点难点
1、认识了解音乐家莫扎特，
2、欣赏了解弦乐四重奏《嬉游曲》，熟悉音乐主旋律
3、通过反复聆听，想象，表演，歌唱等活动聆听熟悉《嬉游曲》
4教学过程
教学活动
活动1【导入】第九册第六课《嬉游曲》
一、谈话导入
同学们昨晚老师被一段美妙的音乐所打动，它震撼我的心灵，他让我的心花开放。这段音乐实在是太迷人了，老师迫不及待的想介绍给大家，下面让我们一起来分享这段音乐。
活动2【讲授】第九册第六课《嬉游曲》
二、新课教学
1、聆听主题A
（1）同学们听了这段音乐 你的脑海中出现什么样的画面，请你用一个字或者一个词或是一句话把你的感受说出来让我们一起来分享。21教育网
（.同学们这段音乐给老师的感觉是一幅美丽的画面。是一个花儿瞬间开放、花儿慢慢张开花瓣，鱼儿瞬间定住，蜻蜓从空中滑翔下来。同学们这个画面美吗？我们一起来找找音乐里的画面。）21cnjy.com
再次聆听音乐寻找强拍与拖拍。
播放音乐寻找音乐的休止符与音乐的下行。
（2）认识音乐中的乐器
认识第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴。
（同学们刚刚这段音乐是由哪几样乐器演奏的呢？指名回答，出示课件。）
同学们让我们起来当当演奏家，哼唱主旋律做拉提琴的动作，分组训练。
2、初听全曲
播放音乐寻找A主题出现几次。
（同学们音乐家把这段音乐取名为A主题，下面我们一起来聆听全曲，全曲总共出现几次的A主题。）
3、认识了解莫扎特
同学们这位音乐家是在是太了不起了，有人认识他吗？下面 让我们来认识他：老师讲解莫扎特生平。
4、聆听B主题
（1）聆听音乐B\C主题，让学生选择合适图形谱
（2）学生聆听感受图形谱
（3）学生学着自己动手画音乐。
（4）再次播放音乐指名学生上台感受。
5、聆听C主题
（1）聆听音乐，选择合适的画面
（2）请学生上台按音乐强弱舞动
（3）全班的学生听音乐舞动。
6、再次聆听全曲
仔细聆听并完成老师的填空
活动3【练习】第九册第六课《嬉游曲》
三、习题练习
（1）完成习题，并揭题 ，对嬉游曲的理解进行整理。
（2）编创练习，学生试着自己作曲
四、结束课堂
1、同学们音乐来自生活，音乐会给我们带来美的享受，希望同学们以后能用心体验音乐，用智慧编织出人生乐章。21世纪教育网版权所有
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嬉游曲
1教学目标
知识技能目标；
1、认识了解音乐家莫扎特，
2、欣赏了解弦乐四重奏《嬉游曲》，熟悉音乐主旋律
过程方法目标
1 、通过反复聆听，想象，表演，歌唱等活动聆听熟悉《嬉游曲》
情感态度价值观；
1、 养成聆听音乐的习惯，培养乐感。
2 、能通过本次的学习培养学生对音乐的热爱，从愿意听——学会听——听得懂——试作曲。
2学情分析
五年级的学生在上课时纪律比较好，个个都很认真，总体的音乐基础还可以，接受能力不错，各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不够扎实，唱歌的状态，音色也很一般。大约占整体学生的30%—35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不乐观。
3重点难点
1、认识了解音乐家莫扎特，
2、欣赏了解弦乐四重奏《嬉游曲》，熟悉音乐主旋律
3、通过反复聆听，想象，表演，歌唱等活动聆听熟悉《嬉游曲》
4教学过程
教学活动
活动1【导入】第九册第六课《嬉游曲》
一、谈话导入
同学们昨晚老师被一段美妙的音乐所打动，它震撼我的心灵，他让我的心花开放。这段音乐实在是太迷人了，老师迫不及待的想介绍给大家，下面让我们一起来分享这段音乐。
活动2【讲授】第九册第六课《嬉游曲》
二、新课教学
1、聆听主题A
（1）同学们听了这段音乐 你的脑海中出现什么样的画面，请你用一个字或者一个词或是一句话把你的感受说出来让我们一起来分享。21教育网
（.同学们这段音乐给老师的感觉是一幅美丽的画面。是一个花儿瞬间开放、花儿慢慢张开花瓣，鱼儿瞬间定住，蜻蜓从空中滑翔下来。同学们这个画面美吗？我们一起来找找音乐里的画面。）21cnjy.com
再次聆听音乐寻找强拍与拖拍。
播放音乐寻找音乐的休止符与音乐的下行。
（2）认识音乐中的乐器
认识第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴。
（同学们刚刚这段音乐是由哪几样乐器演奏的呢？指名回答，出示课件。）
同学们让我们起来当当演奏家，哼唱主旋律做拉提琴的动作，分组训练。
2、初听全曲
播放音乐寻找A主题出现几次。
（同学们音乐家把这段音乐取名为A主题，下面我们一起来聆听全曲，全曲总共出现几次的A主题。）
3、认识了解莫扎特
同学们这位音乐家是在是太了不起了，有人认识他吗？下面 让我们来认识他：老师讲解莫扎特生平。
4、聆听B主题
（1）聆听音乐B\C主题，让学生选择合适图形谱
（2）学生聆听感受图形谱
（3）学生学着自己动手画音乐。
（4）再次播放音乐指名学生上台感受。
5、聆听C主题
（1）聆听音乐，选择合适的画面
（2）请学生上台按音乐强弱舞动
（3）全班的学生听音乐舞动。
6、再次聆听全曲
仔细聆听并完成老师的填空
活动3【练习】第九册第六课《嬉游曲》
三、习题练习
（1）完成习题，并揭题 ，对嬉游曲的理解进行整理。
（2）编创练习，学生试着自己作曲
四、结束课堂
1、同学们音乐来自生活，音乐会给我们带来美的享受，希望同学们以后能用心体验音乐，用智慧编织出人生乐章。21世纪教育网版权所有
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