乘雪橇 教学设计 (4)
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
乘雪橇
1教学目标
1、聆听乐曲《乘雪橇》。
2、感受乐曲的旋律、节奏、力度、速度等要素的变化所调打的不同情绪。
3、聆听音乐的国歌成中，想象冰天雪地里乘雪橇的乐趣。
2学情分析
3重点难点
聆听乐曲《乘雪橇》。感受乐曲的音乐情绪并能对音乐进行想象。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】课堂导入
教师：同学们，大家好！寒冷的冬天又来到了，你们怕冷吗？
同学：（不怕）
教师：在过去的印象里，冬天是什么样的？
学生：答（冬天总是和雪景联系的很密切，课件展示）
教师：如果你觉得这幅冬天的图画很美，那么让我来带大家来到西藏看冬天的雪景
教师：冬天里，你们最喜欢做什么？
同学：喜欢下雪，喜欢堆雪人，喜欢打雪仗！
教师：说到冬天，我们马上想到了雪，想到了许多学地里的乐趣。走！我们一起去看看哈尔滨的冬天里，人们都做些什么？21教育网
展示课件
教师：在刚才我们欣赏的图片的过程中，你们除了看到了美丽的雪景，还看到了什么？
同学：看到了人们在滑雪、在打雪仗、在堆雪人、在乘雪橇。
教师：是的！雪不但带给大家视觉上美的享受，同时也让大家充分享受到了玩雪的无限乐趣。乘雪橇，是雪地上最重要的交通方式，也是小朋友们最喜欢玩的一种运动。我们今天就一起随音乐去感受一下，冬天里，乘雪橇的乐趣。21·cn·jy·com
活动2【讲授】音乐听赏
（一）初听乐曲：
提出欣赏要求：随乐曲做简单律动、展开想象、仔细聆听。
播放音乐《乘雪橇》（提示学生随音乐做简单的律动）
让学生交流欣赏音乐的时候所想象到的一幅幅生动的画面。
告诉大家刚才欣赏到的音乐作品就是《乘雪橇》。
（二）对作品及作曲家进行简单的介绍：（播放课件）
1、《乘雪橇》是一首美国乐曲，由安德森作曲。乐曲热情奔放，充满活力，音调、节奏富有鲜明的美国民间风格特点，有声有色的描绘了雪橇飞驰、人欢马叫的情景。
2、安德森：（1908—1975年）美国作曲家，他致力于将流行音乐引进管弦乐，作品都有形象的标题和鲜明的节奏特点，如《切分音的钟》、《打字机》、《动感小提琴》等等，都是世界人民所熟悉的优秀作品。他的作品能使全世界的人民都接受，就算是不懂音乐的人，只要听到他的音乐也会觉得心情非常的轻松。21世纪教育网版权所有
（三）复听音乐：
提出问题1：主题音乐在全曲中共出现了几次？
课件出示音乐的主题旋律，复听乐曲。
乐曲是带再现的复三段体结构。简短的引子后呈现了回旋起伏、轻快活泼的旋律，这就是乐曲的主题音乐：在整首乐曲中，这一旋律共出现了四次。www.21-cn-jy.com
提出问题2：主题音乐每次出现有那些变化？表达了怎样的情绪与情景？
学生交流教师总结
活动3【活动】拓展舞台
分组活动，要求学生用动作来展现音乐的不同主题内容。
生随音乐节奏表演。
活动4【作业】小结
同学们，这节课我们在一起聆听了管弦乐合奏曲《乘雪橇》在聆听音乐的过程中，我们感受到了冬雪给我们带来的银白世界的欢乐，虽然我们没有真正乘过雪橇，但是在音乐中我们却体会到了乘雪橇的乐趣，最后，让我们在这首动听的乐曲中，带着乘雪橇快乐的结束本节课！同学们下次见！21cnjy.com
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
乘雪橇
1教学目标
1、聆听乐曲《乘雪橇》。
2、感受乐曲的旋律、节奏、力度、速度等要素的变化所调打的不同情绪。
3、聆听音乐的国歌成中，想象冰天雪地里乘雪橇的乐趣。
2学情分析
3重点难点
聆听乐曲《乘雪橇》。感受乐曲的音乐情绪并能对音乐进行想象。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】课堂导入
教师：同学们，大家好！寒冷的冬天又来到了，你们怕冷吗？
同学：（不怕）
教师：在过去的印象里，冬天是什么样的？
学生：答（冬天总是和雪景联系的很密切，课件展示）
教师：如果你觉得这幅冬天的图画很美，那么让我来带大家来到西藏看冬天的雪景
教师：冬天里，你们最喜欢做什么？
同学：喜欢下雪，喜欢堆雪人，喜欢打雪仗！
教师：说到冬天，我们马上想到了雪，想到了许多学地里的乐趣。走！我们一起去看看哈尔滨的冬天里，人们都做些什么？21教育网
展示课件
教师：在刚才我们欣赏的图片的过程中，你们除了看到了美丽的雪景，还看到了什么？
同学：看到了人们在滑雪、在打雪仗、在堆雪人、在乘雪橇。
教师：是的！雪不但带给大家视觉上美的享受，同时也让大家充分享受到了玩雪的无限乐趣。乘雪橇，是雪地上最重要的交通方式，也是小朋友们最喜欢玩的一种运动。我们今天就一起随音乐去感受一下，冬天里，乘雪橇的乐趣。21·cn·jy·com
活动2【讲授】音乐听赏
（一）初听乐曲：
提出欣赏要求：随乐曲做简单律动、展开想象、仔细聆听。
播放音乐《乘雪橇》（提示学生随音乐做简单的律动）
让学生交流欣赏音乐的时候所想象到的一幅幅生动的画面。
告诉大家刚才欣赏到的音乐作品就是《乘雪橇》。
（二）对作品及作曲家进行简单的介绍：（播放课件）
1、《乘雪橇》是一首美国乐曲，由安德森作曲。乐曲热情奔放，充满活力，音调、节奏富有鲜明的美国民间风格特点，有声有色的描绘了雪橇飞驰、人欢马叫的情景。
2、安德森：（1908—1975年）美国作曲家，他致力于将流行音乐引进管弦乐，作品都有形象的标题和鲜明的节奏特点，如《切分音的钟》、《打字机》、《动感小提琴》等等，都是世界人民所熟悉的优秀作品。他的作品能使全世界的人民都接受，就算是不懂音乐的人，只要听到他的音乐也会觉得心情非常的轻松。21世纪教育网版权所有
（三）复听音乐：
提出问题1：主题音乐在全曲中共出现了几次？
课件出示音乐的主题旋律，复听乐曲。
乐曲是带再现的复三段体结构。简短的引子后呈现了回旋起伏、轻快活泼的旋律，这就是乐曲的主题音乐：在整首乐曲中，这一旋律共出现了四次。www.21-cn-jy.com
提出问题2：主题音乐每次出现有那些变化？表达了怎样的情绪与情景？
学生交流教师总结
活动3【活动】拓展舞台
分组活动，要求学生用动作来展现音乐的不同主题内容。
生随音乐节奏表演。
活动4【作业】小结
同学们，这节课我们在一起聆听了管弦乐合奏曲《乘雪橇》在聆听音乐的过程中，我们感受到了冬雪给我们带来的银白世界的欢乐，虽然我们没有真正乘过雪橇，但是在音乐中我们却体会到了乘雪橇的乐趣，最后，让我们在这首动听的乐曲中，带着乘雪橇快乐的结束本节课！同学们下次见！21cnjy.com
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网