乘雪橇 教学设计 (5)
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乘雪橇
1教学目标
1、认知目标：通过欣赏管弦乐曲《乘雪橇》感受乐曲所描绘的明朗欢快的情绪，美丽的雪景，以及雪橇在雪地上飞驰的图画，并乐于与同伴一起合作表演。21教育网
2、能力目标：通过小组合作学习、音乐作品的形象理解、与打击乐器等的结合，培养学生的音乐表现力和感受力以及创新精神。21cnjy.com
3、情感目标：通过演唱、游戏、表演等建立起人与大自然的和谐关系，培养学生热爱大自然的美好品德。
2学情分析
五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的聆听，学生最喜欢律动与音乐活动，这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。六个班的学生情况大同小易，每班大约有25%到30%左右的学生唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是性格内向，也不敢表现自己，因此在今后的学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂打击乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。
3重点难点
能听辨出乐曲《乘雪橇》中马铃，鞭子，马蹄等声音，能用乐器进行模仿。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】导入
1、先播放一段动画片（铃儿响叮当），会唱的同学可以轻声拍手跟唱。
2、介绍圣诞老人送礼物。
活动2【讲授】欣赏乐曲
1、导入
你听！圣诞老人来啦！（欣赏乐曲）
2、听后思考
乐曲的节奏是怎么样的 是轻快的？还是舒缓的？
速度上是怎么样的呢？是快速还是慢速？
3、带问题欣赏乐曲
全曲出现最多的乐句是什么？
4、学习主旋律（带反复记号）
5 6 5653 | 223 216 | 5 — |
556 5653 | 223 216 | 1 — ||
学生先尝试，并用“la”模唱。
加速学唱主旋律（注意教师要范唱的轻快）
学生自主创编开动脑筋在主旋律中加入歌词，并让同学演唱。
5、用图形谱标示乐曲
用★和●分别表示与主旋律一样和不一样的部分，标示真个乐曲。
6、带问题全曲欣赏
乐曲中有哪些有趣的声音？（铃铛声，马蹄声，皮鞭声）
分别使用什么打击乐器演奏的？（串铃，双响筒）并让学生演示乐器演奏的节奏。
7、听音乐做游戏活动（注意渐强、渐弱）
一二组 听铃声就双手拍奏 三四组 演示双响筒的声音，并双手双脚交叉轻轻打节奏
8、巩固主旋律
将游戏中的方式带入并边用“la”模唱，边分组打节奏。
活动3【讲授】小结
这节课咱们不仅感受学习了这首乐曲，还了解了这么多有趣的声音，希望同学们也可以将这种小小的乐趣带入生活中，让更多的人一起感受到这份欢乐。21世纪教育网版权所有
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乘雪橇
1教学目标
1、认知目标：通过欣赏管弦乐曲《乘雪橇》感受乐曲所描绘的明朗欢快的情绪，美丽的雪景，以及雪橇在雪地上飞驰的图画，并乐于与同伴一起合作表演。21教育网
2、能力目标：通过小组合作学习、音乐作品的形象理解、与打击乐器等的结合，培养学生的音乐表现力和感受力以及创新精神。21cnjy.com
3、情感目标：通过演唱、游戏、表演等建立起人与大自然的和谐关系，培养学生热爱大自然的美好品德。
2学情分析
五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的聆听，学生最喜欢律动与音乐活动，这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。六个班的学生情况大同小易，每班大约有25%到30%左右的学生唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是性格内向，也不敢表现自己，因此在今后的学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂打击乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。
3重点难点
能听辨出乐曲《乘雪橇》中马铃，鞭子，马蹄等声音，能用乐器进行模仿。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】导入
1、先播放一段动画片（铃儿响叮当），会唱的同学可以轻声拍手跟唱。
2、介绍圣诞老人送礼物。
活动2【讲授】欣赏乐曲
1、导入
你听！圣诞老人来啦！（欣赏乐曲）
2、听后思考
乐曲的节奏是怎么样的 是轻快的？还是舒缓的？
速度上是怎么样的呢？是快速还是慢速？
3、带问题欣赏乐曲
全曲出现最多的乐句是什么？
4、学习主旋律（带反复记号）
5 6 5653 | 223 216 | 5 — |
556 5653 | 223 216 | 1 — ||
学生先尝试，并用“la”模唱。
加速学唱主旋律（注意教师要范唱的轻快）
学生自主创编开动脑筋在主旋律中加入歌词，并让同学演唱。
5、用图形谱标示乐曲
用★和●分别表示与主旋律一样和不一样的部分，标示真个乐曲。
6、带问题全曲欣赏
乐曲中有哪些有趣的声音？（铃铛声，马蹄声，皮鞭声）
分别使用什么打击乐器演奏的？（串铃，双响筒）并让学生演示乐器演奏的节奏。
7、听音乐做游戏活动（注意渐强、渐弱）
一二组 听铃声就双手拍奏 三四组 演示双响筒的声音，并双手双脚交叉轻轻打节奏
8、巩固主旋律
将游戏中的方式带入并边用“la”模唱，边分组打节奏。
活动3【讲授】小结
这节课咱们不仅感受学习了这首乐曲，还了解了这么多有趣的声音，希望同学们也可以将这种小小的乐趣带入生活中，让更多的人一起感受到这份欢乐。21世纪教育网版权所有
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