堆雪人 教学设计 (5)
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堆雪人
1教学目标
1．学唱合唱歌曲《堆雪人》，使学生感受歌曲所表现的轻快流畅，明朗欢乐的情绪。
2．初步学习用模进方法创作旋律。
3．在新颖的教学环境中，培养学生的创造能力，提高学生学习的兴趣。
2学情分析
五年级学生抽象思维开始占主导地位，但形象思维仍起着重要作用。在这一阶段他们的社会认知能力，体验感受与探索创造的活动能力都得到加强。大部分学生能够视唱曲谱，并能随着琴声填唱歌词，因此重点要放在如何保持学生对音乐的兴趣以及逐步培养音乐表现能力和创造力。21教育网
3重点难点
教学重点：
歌曲第一部分，第二部分之间的对比。
学生对新歌能进行创造性的综合表演。
教学难点：
1．低声部曲调与第一乐句，第二乐句之间的异同点。
2．歌唱中要突出旋律轻松活泼、欢快自豪的情绪以及声部间的和谐。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】一． 创设情境，导入新课
师：同学们，你们心中的冬天是怎样的？
生回答。（可自由发挥）
师：让我们看看祖国各地的冬季（多媒体：冬景）为什么各地冬景不一样？
生根据准备资料回答。
师：我们家乡的冬天又是怎样的？（多媒体：家乡冬景）你们喜欢家乡冬季的哪一种画图？
生回答，师引导
师：下雪的日子里我们可以做些什么？
生：溜冰，打雪仗，堆雪人…… （展示画面）
师导入：小雪人胖乎乎的多可爱啊，今天就让我们一起在音乐声中享受堆雪人的乐趣吧。（展示课题）
（设计意图）：学生情感的触发，往往与一定情境有关。创设浓厚的情境氛围。能让学生迅速融入课堂，并自然地导入新课教学。21cnjy.com
活动2【讲授】二．创作律动，解决难点。
聆听范唱，感受歌曲情绪。（展示难点）
师：请同学们看看划线乐句的节奏有什么特点？
生讨论，总结，回答。
︵
4/4 ×××××︱o× ×× ××︱××·×—︱
2.请同学们用拍手，捻指，跺脚等动作创作律动表现节奏型。
学生创作，教师用钢琴引导。
（设计意图）：低声部的曲调练习是本课难点之一， 通过节奏型的练习能帮助同学们找出第一，二乐句与低声部乐段之间的导同点，而律动的创作则是为了更好的巩固学习效果。
活动3【讲授】三．新歌教学，掌握重点
新歌曲调学习（展示歌谱）
跟琴视唱第一、二、三、四乐句，并找出其中规律节奏相同，旋律分进方向基本相同。
完成歌曲练习：线条图形的连接与旋律创作。
跟琴视唱低声部，找出与第一，二乐句之间的异同点。
合唱部分的练唱。21世纪教育网版权所有
新歌歌词教学。
教师范唱。
师：请同学们找出关键的动词：
生：挥、滚、吹、跳。
师：请同学们挥一挥，滚一滚。
学生学唱新歌（教师钢琴伴奏）
师问：这首歌曲可以分成几部分，分别是什么情绪？
生答：两个部分，第一段轻松活泼，第二段舒展优美。
师问：合唱部分前面两句应该用什么力度？结尾处用什么力度？为什么？
学生讨论总结，老师引导。
完整演唱。（根据歌词内容，以不同的情绪和力度表现歌曲）
（设计意图）：新歌教唱是本课重点，我主要采用学生视唱的方法进行，发挥学生自己的主观能动性。鼓励学生装自主创新在体验，发现，创造中享受音乐。21·cn·jy·com
活动4【活动】四：表演歌曲，发挥个性。
学生用一领众和的方式演唱歌曲，并用自制乐器伴奏。
师：请同学们唱一唱，敲一敲。
创造雪景环境，启发学生根据歌曲意境创编律动及舞蹈进行表演。
教师引导运用雪花，雪人等道具。学生自由发挥个人优势，自由组合进行表演。
（设计意图）：兴趣是最好的老师，孩子感兴趣了，学习起来特别积极主动。所以在这一环节，我设计了动画，配以歌曲范唱，引导学生进行表演，同时又运用了学生自制的乐器，能引起学生好奇心，从而主动参与音乐创作活动中。www.21-cn-jy.com
活动5【活动】五：延伸课堂，开拓思维。
冬季还有哪些运动？（多媒体展示）请同学们课后去找一找还有哪些冬季运动？还的哪些描写雪的歌曲？
（设计意图）：两个问题的设置目的是延伸课堂内容，让学生收集资料，拓宽知识面，也是为了下一课作准备。
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堆雪人
1教学目标
1．学唱合唱歌曲《堆雪人》，使学生感受歌曲所表现的轻快流畅，明朗欢乐的情绪。
2．初步学习用模进方法创作旋律。
3．在新颖的教学环境中，培养学生的创造能力，提高学生学习的兴趣。
2学情分析
五年级学生抽象思维开始占主导地位，但形象思维仍起着重要作用。在这一阶段他们的社会认知能力，体验感受与探索创造的活动能力都得到加强。大部分学生能够视唱曲谱，并能随着琴声填唱歌词，因此重点要放在如何保持学生对音乐的兴趣以及逐步培养音乐表现能力和创造力。21教育网
3重点难点
教学重点：
歌曲第一部分，第二部分之间的对比。
学生对新歌能进行创造性的综合表演。
教学难点：
1．低声部曲调与第一乐句，第二乐句之间的异同点。
2．歌唱中要突出旋律轻松活泼、欢快自豪的情绪以及声部间的和谐。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】一． 创设情境，导入新课
师：同学们，你们心中的冬天是怎样的？
生回答。（可自由发挥）
师：让我们看看祖国各地的冬季（多媒体：冬景）为什么各地冬景不一样？
生根据准备资料回答。
师：我们家乡的冬天又是怎样的？（多媒体：家乡冬景）你们喜欢家乡冬季的哪一种画图？
生回答，师引导
师：下雪的日子里我们可以做些什么？
生：溜冰，打雪仗，堆雪人…… （展示画面）
师导入：小雪人胖乎乎的多可爱啊，今天就让我们一起在音乐声中享受堆雪人的乐趣吧。（展示课题）
（设计意图）：学生情感的触发，往往与一定情境有关。创设浓厚的情境氛围。能让学生迅速融入课堂，并自然地导入新课教学。21cnjy.com
活动2【讲授】二．创作律动，解决难点。
聆听范唱，感受歌曲情绪。（展示难点）
师：请同学们看看划线乐句的节奏有什么特点？
生讨论，总结，回答。
︵
4/4 ×××××︱o× ×× ××︱××·×—︱
2.请同学们用拍手，捻指，跺脚等动作创作律动表现节奏型。
学生创作，教师用钢琴引导。
（设计意图）：低声部的曲调练习是本课难点之一， 通过节奏型的练习能帮助同学们找出第一，二乐句与低声部乐段之间的导同点，而律动的创作则是为了更好的巩固学习效果。
活动3【讲授】三．新歌教学，掌握重点
新歌曲调学习（展示歌谱）
跟琴视唱第一、二、三、四乐句，并找出其中规律节奏相同，旋律分进方向基本相同。
完成歌曲练习：线条图形的连接与旋律创作。
跟琴视唱低声部，找出与第一，二乐句之间的异同点。
合唱部分的练唱。21世纪教育网版权所有
新歌歌词教学。
教师范唱。
师：请同学们找出关键的动词：
生：挥、滚、吹、跳。
师：请同学们挥一挥，滚一滚。
学生学唱新歌（教师钢琴伴奏）
师问：这首歌曲可以分成几部分，分别是什么情绪？
生答：两个部分，第一段轻松活泼，第二段舒展优美。
师问：合唱部分前面两句应该用什么力度？结尾处用什么力度？为什么？
学生讨论总结，老师引导。
完整演唱。（根据歌词内容，以不同的情绪和力度表现歌曲）
（设计意图）：新歌教唱是本课重点，我主要采用学生视唱的方法进行，发挥学生自己的主观能动性。鼓励学生装自主创新在体验，发现，创造中享受音乐。21·cn·jy·com
活动4【活动】四：表演歌曲，发挥个性。
学生用一领众和的方式演唱歌曲，并用自制乐器伴奏。
师：请同学们唱一唱，敲一敲。
创造雪景环境，启发学生根据歌曲意境创编律动及舞蹈进行表演。
教师引导运用雪花，雪人等道具。学生自由发挥个人优势，自由组合进行表演。
（设计意图）：兴趣是最好的老师，孩子感兴趣了，学习起来特别积极主动。所以在这一环节，我设计了动画，配以歌曲范唱，引导学生进行表演，同时又运用了学生自制的乐器，能引起学生好奇心，从而主动参与音乐创作活动中。www.21-cn-jy.com
活动5【活动】五：延伸课堂，开拓思维。
冬季还有哪些运动？（多媒体展示）请同学们课后去找一找还有哪些冬季运动？还的哪些描写雪的歌曲？
（设计意图）：两个问题的设置目的是延伸课堂内容，让学生收集资料，拓宽知识面，也是为了下一课作准备。
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