堆雪人 教学设计 (6)
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堆雪人
1教学目标
1、知识与技能：通过学习了解什么是模进，及其在音乐中所起的作用。试着用模进的创作手法进行简单创作，培养学生的创新能力、合作能力。21世纪教育网版权所有
2、过程与方法：让学生了解音乐的速度、节奏等要素在歌曲中的表现作用，提高学生的审美情操及学生的学习兴趣。21cnjy.com
3、情感态度与价值观：流畅地唱好歌曲的基础上能够感受歌曲中所表现的轻松活泼和欢快自豪的情绪，能用富有感情的歌声来表达对冬天、对大自然的喜爱。
2学情分析
五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，学生最喜欢律动与音乐活动，大约有20％--25％左右的学生对乐谱知识的学习仍不是很感兴趣，但通过口风琴的演奏学习，激发了学生对乐谱的学习兴趣，有了新的认识和了解。在合唱演唱时，低声部学生容易跟高声部跑，应加强对这些学生的培养。在教学中利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，根据他们各自的兴趣特长鼓励他们积极参与到音乐活动中，激发、培养、发展他们对音乐的兴趣。21教育网
3重点难点
重点：准确把握4/4拍的节拍规律的变化及用模进的手法按节奏进行简单创作。
难点：二声部的合唱
4教学过程
教学活动
活动1【导入】游戏导入
师：音乐课上音乐多，音乐课上你和我，音乐课上游戏、欢乐多又多。
猜谜：叫花不是花，夏天不见它。寒风吹来时，飘落千万家。
生：雪花
师：通过“雪花”你想到了什么？
生：冬天、下雪、雪人······
师：”下雪了“你想做什么呢？
生：打雪仗、堆雪人、滑雪······
师：同学们想到的游戏真多，那我们游戏前先完成个任务，学唱一首好听的歌曲《堆雪人》
活动2【讲授】新授
师：听歌曲，把你听到、想到、感受到的分享给大家。（播放歌曲）
师介绍：这首歌曲是影””雪孩子“里的主题曲《堆雪人》
师：这首歌曲不仅动听，而且令我们很开心，那就让我们伸出手为它伴奏吧!(课件)
师：通过看曲谱告诉老师这首歌曲相同节奏的乐句是哪几句？
生：第一、二、四句
师：他的节奏是怎样的？（课件）
师：谁能试着拍一下节奏？
师：仔细观察老师是怎样打的（师示范）
生：有握拳、捻指的动作
师：休止符、附点作用可不小，如果时值掌握不好，这首歌就不会很好听了！请同学们练习一下！生汇报
师：同学们分析的很认真，节奏打的也很整齐，老师也想用歌声来表达对冬天的喜爱，请同学们为老师伴奏并结合乐谱看看前三句的节奏和旋律走向如何？音符怎样？（师弹琴范唱）
生听后结合课件回答
师：这种创作手法叫模进（课件）讲解模进
播放范唱再次感受模进的手法
学唱歌曲1、读词A师：请同学们自己朗读歌词，注意平翘舌
B师：练习按节奏朗读歌词
C师弹琴生随琴按节奏读词
2、填词A师弹琴生小声哼唱
B师弹琴分句教唱
C接龙演唱，师唱”啦“生唱前半句
D师弹琴生完整演唱
活动3【活动】歌曲处理
师：歌曲分了几部分？
生：AB两部分
师：你是怎么分的？
生：情绪（活泼、抒情）速度（快慢）
师：同学们分析的很准确，歌曲中的雪人是什么样的？
生答
师：那你心目中的雪人长的什么样呢？
生自由回答
师：你们说的真好！老师也堆出了一个大脑袋、大肚子的雪人，谁能帮它添上五官？（小黑板）
师：它是一个开心快乐的雪人，那我们就带着愉快的心情，用最美的声音演唱这首歌曲吧！（放伴奏）
活动4【活动】小结
小结：美丽神奇的雪花赋予人类美好事物，是人类的好朋友，我们要热爱大自然、热爱生活、保护环境！冬天的故事还有很多，下节课继续我们的音乐之旅。（随音乐轻轻地走出教室）
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堆雪人
1教学目标
1、知识与技能：通过学习了解什么是模进，及其在音乐中所起的作用。试着用模进的创作手法进行简单创作，培养学生的创新能力、合作能力。21世纪教育网版权所有
2、过程与方法：让学生了解音乐的速度、节奏等要素在歌曲中的表现作用，提高学生的审美情操及学生的学习兴趣。21cnjy.com
3、情感态度与价值观：流畅地唱好歌曲的基础上能够感受歌曲中所表现的轻松活泼和欢快自豪的情绪，能用富有感情的歌声来表达对冬天、对大自然的喜爱。
2学情分析
五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，学生最喜欢律动与音乐活动，大约有20％--25％左右的学生对乐谱知识的学习仍不是很感兴趣，但通过口风琴的演奏学习，激发了学生对乐谱的学习兴趣，有了新的认识和了解。在合唱演唱时，低声部学生容易跟高声部跑，应加强对这些学生的培养。在教学中利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，根据他们各自的兴趣特长鼓励他们积极参与到音乐活动中，激发、培养、发展他们对音乐的兴趣。21教育网
3重点难点
重点：准确把握4/4拍的节拍规律的变化及用模进的手法按节奏进行简单创作。
难点：二声部的合唱
4教学过程
教学活动
活动1【导入】游戏导入
师：音乐课上音乐多，音乐课上你和我，音乐课上游戏、欢乐多又多。
猜谜：叫花不是花，夏天不见它。寒风吹来时，飘落千万家。
生：雪花
师：通过“雪花”你想到了什么？
生：冬天、下雪、雪人······
师：”下雪了“你想做什么呢？
生：打雪仗、堆雪人、滑雪······
师：同学们想到的游戏真多，那我们游戏前先完成个任务，学唱一首好听的歌曲《堆雪人》
活动2【讲授】新授
师：听歌曲，把你听到、想到、感受到的分享给大家。（播放歌曲）
师介绍：这首歌曲是影””雪孩子“里的主题曲《堆雪人》
师：这首歌曲不仅动听，而且令我们很开心，那就让我们伸出手为它伴奏吧!(课件)
师：通过看曲谱告诉老师这首歌曲相同节奏的乐句是哪几句？
生：第一、二、四句
师：他的节奏是怎样的？（课件）
师：谁能试着拍一下节奏？
师：仔细观察老师是怎样打的（师示范）
生：有握拳、捻指的动作
师：休止符、附点作用可不小，如果时值掌握不好，这首歌就不会很好听了！请同学们练习一下！生汇报
师：同学们分析的很认真，节奏打的也很整齐，老师也想用歌声来表达对冬天的喜爱，请同学们为老师伴奏并结合乐谱看看前三句的节奏和旋律走向如何？音符怎样？（师弹琴范唱）
生听后结合课件回答
师：这种创作手法叫模进（课件）讲解模进
播放范唱再次感受模进的手法
学唱歌曲1、读词A师：请同学们自己朗读歌词，注意平翘舌
B师：练习按节奏朗读歌词
C师弹琴生随琴按节奏读词
2、填词A师弹琴生小声哼唱
B师弹琴分句教唱
C接龙演唱，师唱”啦“生唱前半句
D师弹琴生完整演唱
活动3【活动】歌曲处理
师：歌曲分了几部分？
生：AB两部分
师：你是怎么分的？
生：情绪（活泼、抒情）速度（快慢）
师：同学们分析的很准确，歌曲中的雪人是什么样的？
生答
师：那你心目中的雪人长的什么样呢？
生自由回答
师：你们说的真好！老师也堆出了一个大脑袋、大肚子的雪人，谁能帮它添上五官？（小黑板）
师：它是一个开心快乐的雪人，那我们就带着愉快的心情，用最美的声音演唱这首歌曲吧！（放伴奏）
活动4【活动】小结
小结：美丽神奇的雪花赋予人类美好事物，是人类的好朋友，我们要热爱大自然、热爱生活、保护环境！冬天的故事还有很多，下节课继续我们的音乐之旅。（随音乐轻轻地走出教室）
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