雪花带来冬天的梦 教学设计 (3)
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文档简介
雪花带来冬天的梦
1教学目标
1、认知目标：感受歌曲中弱起小节、附点节奏、变化音等运用所营造的效果，并用歌声加以表达。同时了解其中渗透的冬眠知识。
2、情感目标：在歌曲演唱中表现出对小动物的亲切和关怀；体会大自然的美丽神奇，激发学生热爱生活的情感。
3、技能目标：能用轻柔甜美的声音演唱歌曲《雪花带来冬天的梦》，并用不同的演唱方式、音乐要素分别表现出歌曲中不同乐段的情绪、意境。
2学情分析
《雪花带来冬的梦》是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，它告诉孩子们，冬天，“小青蛙”、“小甲虫”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度过寒冬的，等到春天“春风姑娘把你们来唤醒”。歌词拟人化，曲调平稳而带有叙事性。
歌曲为带再现的二段体结构，每乐段各由两个乐句组成，第一乐段的第一乐句，是景色的描绘，开始两小节的曲调成半圆形，描绘雪花飘飘而下，后两小节是前面的模进，尤其第4小节的 ，3 #2 2 3带上某种神秘的色彩，使梦境更为形象。第二乐句中四个“告诉”，节奏平稳，旋律一唱一停，非常口语化，叙事性很强。
第二乐段，音乐有了发展，节奏改变为弱起，具有推动力，突出了“睡吧”的词意。第一乐句的曲调运用第一乐段第二乐句的音调素材，象征着四个小动物的即将冬眠，而在“甜美的梦”处，又采用了“冬天的梦”的变化音旋律，运用得非常巧妙。第二乐句基本上是第一乐段第二乐句的变化再现。
整首歌曲16小节，短小精悍，一气呵成。在演唱时注意第二乐句的四个“告诉”中间的间奏，要做到藉断丝连，每个“告诉”都要有一份情意，把人与自然、动物的亲密关系表达出来，把音乐与大自然的关系表达出来。
3重点难点
1、学会用轻柔甜美的声音演唱歌曲《雪花带来冬天的梦》。
2、唱好歌曲中的变化音#2和弱起小节。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】一、组织教学
教师边播放音乐《铃儿响叮当》边引导学生走进教室，坐好后拍手律动。
（伴随音乐《铃儿响叮当》，展示一张雪景图片，创造课堂氛围拍手拍腿做律动）
活动2【导入】二、新课导入
师：同学们，你们刚刚听到的是一首描写什么季节的歌曲呢？
生：冬天。
师：听到冬天你们会联想到什么自然景象呢？
生：下雪。
师：对，同学们回答得非常准确。天上飘下来的雪花很美，说到雪花同学们会想到什么呢？雪花还有什么作用呢？
生：雪花可以堆雪人，可以让大树披上银白色的衣裳，雪花还会带小狗熊进入甜美的梦乡，也会带我们来到童话般的世界。
（播放四幅雪景，创设情境）
师：现在老师用手上的这根魔法棒，把天上飘下来的雪花化作了七个音符，请同学们跟着钢琴一起来唱一唱。
（播放幻灯片，出示1 2 3 4 5 6 7这七个音符）
教师指导学生注意气息稳住，音色圆润、统一。
活动3【讲授】三、新课教学
师：同学们唱的很不错。现在老师请来一位小仙女，让她来施展魔法，看看这些雪花组成了一条什么样的旋律。
（幻灯片出示: 3 4 5 5 5 (0) | 6 5 4 3 2 (0) |
7 1 2 2 2 (0) | 4 3 2 2 1 .(0) |）
师：就是这条旋律，同学们边听老师唱边来看看这些雪花是怎样飘起来的，并且请同学们跟着老师的琴声一起来学习这两条旋律。
（带着学生跟琴学唱）
师：同学们唱的真不错，接下来老师再让小仙女施展魔法，我们一起来看雪花变变变，看看他们会变成什么样呢？
（教师在钢琴上弹奏一遍）
（幻灯片出示：3 4 | 5 . 3 4 5. 3 5 | 6 5 4 3 2 .
7 1 | 2 . 7 1 2 . 3 4 | 5 4 3 #2 3 - |）
师：请同学们和上面一条旋律做一下对比，看看能找到相同的旋律吗？
生：6 5 4 3 2 .这一小节相同。
师：同学们说的对，他们都有6 5 4 3 2 .这一小节。同学们再看一看在变一这一条旋律中有没有发现一个特殊的符号呢？
生：有#记号。
师：对了，#记号是我们的老朋友了。在唱带有#记号的这个2音时，音高要靠近3，再用点鼻音，这样#2就能唱准了。请同学们跟着钢琴声一起来听一听、辩一辩2和#2的区别。
（师在钢琴上弹3 2 3和3 #2 3，生听辨2和#2。再请同学们跟琴唱一唱3 2 3和3 #2 3）
生：加了#记号的旋律很有灵动，不加#记号的旋律很死板。
师：这位同学回答的很准确。同学们已经能把2和#2分辨出来了，现在我们一起把带有#2的这一小节来唱一唱，注意看它的旋律走向是从低到高再到低。
（幻灯片出示：3 4 | 5 4 3 #2 3 - |跟琴学唱，教师提示弱起小节要唱的轻一些）
师：同学们唱的真不错，现在我们就把变一这条旋律完整的来学一学，唱一唱。同学们要注意这一条旋律的弱起小节部分要唱的轻一点（跟琴学唱）。
（幻灯片出示：3 4 | 5 . 3 4 5. 3 5 | 6 5 4 3 2 .
7 1 | 2 . 7 1 2 . 3 4 | 5 4 3 #2 3 - |）
师：同学们真厉害！已经把第一个困难扫清了，相信下面的旋律对于同学们来说就不是那么难了，我们一起来看雪花的变二。
（幻灯片出示：5 5 3 4 5 5 5 | 6 5 4 3 2 - |
2 2 7 1 2 2 2 | 4 3 2 2 1 - |）
师：同学们先听一遍钢琴弹奏，再请同学们找一找这一条变二的旋律和上面的第一条的旋律有没有相同的地方呢？
生：6 5 4 3 2 - |和4 3 2 2 1 - |这两小节和第一条旋律是相同的。
师：这位同学真厉害！一共有两处，6 5 4 3 2 - |和4 3 2 2 1 - |，在座的同学你们答对了吗？
师：好。现在我们一起来看一看这条旋律走向，然后请同学们跟着琴声一起来唱一唱这条旋律。
（师弹钢琴，学生跟着琴声轻声哼唱）
师：同学们唱的真好听。刚才我们一共学习了几条旋律了呀？
生：一共三条。
师：是的，我们一共学习了三条旋律。这三条旋律都是出自同一首歌曲，它的名字叫《雪花带来冬天的梦》。请同学们一起来听一听歌曲，听完后请同学们回答这一首歌曲唱的是什么内容，告诉我们一个什么知识呢？
（播放音乐第一遍）
生：冬天有的小动物们需要冬眠。如歌词中唱到的小青蛙，小甲虫，小刺猬和小狗熊。
师：这位同学回答的真不错，这首歌曲唱的是一个冬眠的小知识，歌曲中唱了四种小动物需要冬眠。接下来请同学们拿出你们的右手指挥棒跟着歌曲划四四拍指挥图。老师告诉你们一个口诀：1234下左右上。
教师指导学生划四四拍指挥图，在熟练的情况下让学生划得优美一点。
师：雪花第一片飘下来是比较强的，然后落到地上稍微的轻了一点。所以是强弱次强弱。
（播放音乐第二遍，展示四四拍指挥图）
师：同学们指挥得很整齐。我们来找一找在这首歌曲中哪几条旋律是我们刚才学过的？
生：1） 3 4 5 5 5 (0) | 6 5 4 3 2 (0) |
7 1 2 2 2 (0) | 4 3 2 2 1 (0) |
2）3 4 | 5 . 3 4 5. 3 5 | 6 5 4 3 2 .
7 1 | 2 . 7 1 2 . 3 4 | 5 4 3 #2 3 - |
3） 5 5 3 4 5 5 5 | 6 5 4 3 2 - |
2 2 7 1 2 2 2 | 4 3 2 2 1 - |
师：同学们都回答的非常棒，已经把刚才学过的旋律找到了。我们一起把这三条旋律再来唱一遍。
（学生唱三条旋律）。
师：同学们已经把刚才学到的旋律很好的唱出来了。现在天上又飘下来四朵雪花，同学们看一看这四朵雪花有什么特点？
生：下面两朵雪花是一样的音高，上面两朵雪花第二个“花”的音比第一个“花”的音高。
师：同学们已经找到特点了，就请跟着老师的琴声唱准这四个音。
生：5 1 5 2 。雪花雪花。
师：同学们唱得很准确。这四朵雪花跟我们要学唱的歌曲第一行有很大的关系，他们就是这条旋律的开头4个音。
师：请同学们跟着老师的琴声来画一画这两条旋律线，看一看这两条旋律线哪条比较高呢？
生：第二条旋律高。
师：对，第二条旋律比较高。而且我们又遇见我们的老朋友#记号了。现在就请同学们一起跟着钢琴来学习这一条旋律，注意#2这个音要往3上靠一点。
（生演唱旋律，两条都唱）
师：同学们已经把#2唱的很好了。我们完整地演唱这一条旋律。
生：5 1 1 1 1 1 2 | 7 7 6 6 5- |
5 2 2 2 2 2 4 | 3 #2 2 3 0 |
师：我们已经把这首歌基本学完了，现在我们把歌词带进旋律中。
（师唱一句，生唱一句）
师：唱得真不错！同学们基本上已经把这首歌曲学会了，但是我们要把这首歌曲唱得美一点，同学们想一想这首歌曲的速度和情感是怎样表现？
生：这首歌曲的速度是中速，情感是比较轻柔，优美，恬静的。
师：好。这首歌曲老师将它分成了四句，每一行算是一句。同学们觉得这四句分别要唱出怎么样的感觉？
（分段播放）
生：第一句优美，第二句活泼，第三句甜美，第四句期盼。
师：现在就请同学们跟着老师的琴声，按照刚才提出的要求有感情地演唱歌曲。
（生演唱歌曲）
师：嗯，这一遍同学们唱得很有感情。接下来我们再来看一看歌谱的第二行。括号里有三组音，请同学们跟着老师的琴声，用衬词“啦啦”来演唱。
生： 3 4 5 5 5 (5 5) | 6 5 4 3 2 (2 2) |
告诉 小青 蛙，啦啦 告诉 小甲 虫 啦啦
7 1 2 2 2 (2 2) | 4 3 2 2 1. (3 4) |
告诉 小刺 猬 啦啦 告诉 小狗 熊，睡
师：好，同学们音唱得很准。现在老师弹第二行主旋律，同学们来接唱括号里的衬词啦啦。注意，每一小节的最后一个音和括号里的音是一样的音高。所以同学们竖起耳朵把最后一个音听准确就能把这三组音唱准了。
（生演唱衬词啦啦）
师：最后请同学们跟着钢琴伴奏一起完整地演唱歌曲。在唱第二行时，请1、2排的同学唱四个小动物冬眠的主旋律，3、4排的同学唱后面衬词啦啦，其他三行全班一起唱。边唱边想一想每一句该用怎样的感情来演唱。
活动4【活动】课堂小结
师：同学们唱的真不错！虽然冬天会带给我们寒冷，但是它也会带来美丽神奇的雪花，还有动听优美的旋律。现在正是冬天，就让我们用动听的歌声期待雪花的到来吧！同学们，再见。
（播放《雪花带来冬天的梦》，在音乐声中走出教室）
1教学目标
1、认知目标：感受歌曲中弱起小节、附点节奏、变化音等运用所营造的效果，并用歌声加以表达。同时了解其中渗透的冬眠知识。
2、情感目标：在歌曲演唱中表现出对小动物的亲切和关怀；体会大自然的美丽神奇，激发学生热爱生活的情感。
3、技能目标：能用轻柔甜美的声音演唱歌曲《雪花带来冬天的梦》，并用不同的演唱方式、音乐要素分别表现出歌曲中不同乐段的情绪、意境。
2学情分析
《雪花带来冬的梦》是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，它告诉孩子们，冬天，“小青蛙”、“小甲虫”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度过寒冬的，等到春天“春风姑娘把你们来唤醒”。歌词拟人化，曲调平稳而带有叙事性。
歌曲为带再现的二段体结构，每乐段各由两个乐句组成，第一乐段的第一乐句，是景色的描绘，开始两小节的曲调成半圆形，描绘雪花飘飘而下，后两小节是前面的模进，尤其第4小节的 ，3 #2 2 3带上某种神秘的色彩，使梦境更为形象。第二乐句中四个“告诉”，节奏平稳，旋律一唱一停，非常口语化，叙事性很强。
第二乐段，音乐有了发展，节奏改变为弱起，具有推动力，突出了“睡吧”的词意。第一乐句的曲调运用第一乐段第二乐句的音调素材，象征着四个小动物的即将冬眠，而在“甜美的梦”处，又采用了“冬天的梦”的变化音旋律，运用得非常巧妙。第二乐句基本上是第一乐段第二乐句的变化再现。
整首歌曲16小节，短小精悍，一气呵成。在演唱时注意第二乐句的四个“告诉”中间的间奏，要做到藉断丝连，每个“告诉”都要有一份情意，把人与自然、动物的亲密关系表达出来，把音乐与大自然的关系表达出来。
3重点难点
1、学会用轻柔甜美的声音演唱歌曲《雪花带来冬天的梦》。
2、唱好歌曲中的变化音#2和弱起小节。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】一、组织教学
教师边播放音乐《铃儿响叮当》边引导学生走进教室，坐好后拍手律动。
（伴随音乐《铃儿响叮当》，展示一张雪景图片，创造课堂氛围拍手拍腿做律动）
活动2【导入】二、新课导入
师：同学们，你们刚刚听到的是一首描写什么季节的歌曲呢？
生：冬天。
师：听到冬天你们会联想到什么自然景象呢？
生：下雪。
师：对，同学们回答得非常准确。天上飘下来的雪花很美，说到雪花同学们会想到什么呢？雪花还有什么作用呢？
生：雪花可以堆雪人，可以让大树披上银白色的衣裳，雪花还会带小狗熊进入甜美的梦乡，也会带我们来到童话般的世界。
（播放四幅雪景，创设情境）
师：现在老师用手上的这根魔法棒，把天上飘下来的雪花化作了七个音符，请同学们跟着钢琴一起来唱一唱。
（播放幻灯片，出示1 2 3 4 5 6 7这七个音符）
教师指导学生注意气息稳住，音色圆润、统一。
活动3【讲授】三、新课教学
师：同学们唱的很不错。现在老师请来一位小仙女，让她来施展魔法，看看这些雪花组成了一条什么样的旋律。
（幻灯片出示: 3 4 5 5 5 (0) | 6 5 4 3 2 (0) |
7 1 2 2 2 (0) | 4 3 2 2 1 .(0) |）
师：就是这条旋律，同学们边听老师唱边来看看这些雪花是怎样飘起来的，并且请同学们跟着老师的琴声一起来学习这两条旋律。
（带着学生跟琴学唱）
师：同学们唱的真不错，接下来老师再让小仙女施展魔法，我们一起来看雪花变变变，看看他们会变成什么样呢？
（教师在钢琴上弹奏一遍）
（幻灯片出示：3 4 | 5 . 3 4 5. 3 5 | 6 5 4 3 2 .
7 1 | 2 . 7 1 2 . 3 4 | 5 4 3 #2 3 - |）
师：请同学们和上面一条旋律做一下对比，看看能找到相同的旋律吗？
生：6 5 4 3 2 .这一小节相同。
师：同学们说的对，他们都有6 5 4 3 2 .这一小节。同学们再看一看在变一这一条旋律中有没有发现一个特殊的符号呢？
生：有#记号。
师：对了，#记号是我们的老朋友了。在唱带有#记号的这个2音时，音高要靠近3，再用点鼻音，这样#2就能唱准了。请同学们跟着钢琴声一起来听一听、辩一辩2和#2的区别。
（师在钢琴上弹3 2 3和3 #2 3，生听辨2和#2。再请同学们跟琴唱一唱3 2 3和3 #2 3）
生：加了#记号的旋律很有灵动，不加#记号的旋律很死板。
师：这位同学回答的很准确。同学们已经能把2和#2分辨出来了，现在我们一起把带有#2的这一小节来唱一唱，注意看它的旋律走向是从低到高再到低。
（幻灯片出示：3 4 | 5 4 3 #2 3 - |跟琴学唱，教师提示弱起小节要唱的轻一些）
师：同学们唱的真不错，现在我们就把变一这条旋律完整的来学一学，唱一唱。同学们要注意这一条旋律的弱起小节部分要唱的轻一点（跟琴学唱）。
（幻灯片出示：3 4 | 5 . 3 4 5. 3 5 | 6 5 4 3 2 .
7 1 | 2 . 7 1 2 . 3 4 | 5 4 3 #2 3 - |）
师：同学们真厉害！已经把第一个困难扫清了，相信下面的旋律对于同学们来说就不是那么难了，我们一起来看雪花的变二。
（幻灯片出示：5 5 3 4 5 5 5 | 6 5 4 3 2 - |
2 2 7 1 2 2 2 | 4 3 2 2 1 - |）
师：同学们先听一遍钢琴弹奏，再请同学们找一找这一条变二的旋律和上面的第一条的旋律有没有相同的地方呢？
生：6 5 4 3 2 - |和4 3 2 2 1 - |这两小节和第一条旋律是相同的。
师：这位同学真厉害！一共有两处，6 5 4 3 2 - |和4 3 2 2 1 - |，在座的同学你们答对了吗？
师：好。现在我们一起来看一看这条旋律走向，然后请同学们跟着琴声一起来唱一唱这条旋律。
（师弹钢琴，学生跟着琴声轻声哼唱）
师：同学们唱的真好听。刚才我们一共学习了几条旋律了呀？
生：一共三条。
师：是的，我们一共学习了三条旋律。这三条旋律都是出自同一首歌曲，它的名字叫《雪花带来冬天的梦》。请同学们一起来听一听歌曲，听完后请同学们回答这一首歌曲唱的是什么内容，告诉我们一个什么知识呢？
（播放音乐第一遍）
生：冬天有的小动物们需要冬眠。如歌词中唱到的小青蛙，小甲虫，小刺猬和小狗熊。
师：这位同学回答的真不错，这首歌曲唱的是一个冬眠的小知识，歌曲中唱了四种小动物需要冬眠。接下来请同学们拿出你们的右手指挥棒跟着歌曲划四四拍指挥图。老师告诉你们一个口诀：1234下左右上。
教师指导学生划四四拍指挥图，在熟练的情况下让学生划得优美一点。
师：雪花第一片飘下来是比较强的，然后落到地上稍微的轻了一点。所以是强弱次强弱。
（播放音乐第二遍，展示四四拍指挥图）
师：同学们指挥得很整齐。我们来找一找在这首歌曲中哪几条旋律是我们刚才学过的？
生：1） 3 4 5 5 5 (0) | 6 5 4 3 2 (0) |
7 1 2 2 2 (0) | 4 3 2 2 1 (0) |
2）3 4 | 5 . 3 4 5. 3 5 | 6 5 4 3 2 .
7 1 | 2 . 7 1 2 . 3 4 | 5 4 3 #2 3 - |
3） 5 5 3 4 5 5 5 | 6 5 4 3 2 - |
2 2 7 1 2 2 2 | 4 3 2 2 1 - |
师：同学们都回答的非常棒，已经把刚才学过的旋律找到了。我们一起把这三条旋律再来唱一遍。
（学生唱三条旋律）。
师：同学们已经把刚才学到的旋律很好的唱出来了。现在天上又飘下来四朵雪花，同学们看一看这四朵雪花有什么特点？
生：下面两朵雪花是一样的音高，上面两朵雪花第二个“花”的音比第一个“花”的音高。
师：同学们已经找到特点了，就请跟着老师的琴声唱准这四个音。
生：5 1 5 2 。雪花雪花。
师：同学们唱得很准确。这四朵雪花跟我们要学唱的歌曲第一行有很大的关系，他们就是这条旋律的开头4个音。
师：请同学们跟着老师的琴声来画一画这两条旋律线，看一看这两条旋律线哪条比较高呢？
生：第二条旋律高。
师：对，第二条旋律比较高。而且我们又遇见我们的老朋友#记号了。现在就请同学们一起跟着钢琴来学习这一条旋律，注意#2这个音要往3上靠一点。
（生演唱旋律，两条都唱）
师：同学们已经把#2唱的很好了。我们完整地演唱这一条旋律。
生：5 1 1 1 1 1 2 | 7 7 6 6 5- |
5 2 2 2 2 2 4 | 3 #2 2 3 0 |
师：我们已经把这首歌基本学完了，现在我们把歌词带进旋律中。
（师唱一句，生唱一句）
师：唱得真不错！同学们基本上已经把这首歌曲学会了，但是我们要把这首歌曲唱得美一点，同学们想一想这首歌曲的速度和情感是怎样表现？
生：这首歌曲的速度是中速，情感是比较轻柔，优美，恬静的。
师：好。这首歌曲老师将它分成了四句，每一行算是一句。同学们觉得这四句分别要唱出怎么样的感觉？
（分段播放）
生：第一句优美，第二句活泼，第三句甜美，第四句期盼。
师：现在就请同学们跟着老师的琴声，按照刚才提出的要求有感情地演唱歌曲。
（生演唱歌曲）
师：嗯，这一遍同学们唱得很有感情。接下来我们再来看一看歌谱的第二行。括号里有三组音，请同学们跟着老师的琴声，用衬词“啦啦”来演唱。
生： 3 4 5 5 5 (5 5) | 6 5 4 3 2 (2 2) |
告诉 小青 蛙，啦啦 告诉 小甲 虫 啦啦
7 1 2 2 2 (2 2) | 4 3 2 2 1. (3 4) |
告诉 小刺 猬 啦啦 告诉 小狗 熊，睡
师：好，同学们音唱得很准。现在老师弹第二行主旋律，同学们来接唱括号里的衬词啦啦。注意，每一小节的最后一个音和括号里的音是一样的音高。所以同学们竖起耳朵把最后一个音听准确就能把这三组音唱准了。
（生演唱衬词啦啦）
师：最后请同学们跟着钢琴伴奏一起完整地演唱歌曲。在唱第二行时，请1、2排的同学唱四个小动物冬眠的主旋律，3、4排的同学唱后面衬词啦啦，其他三行全班一起唱。边唱边想一想每一句该用怎样的感情来演唱。
活动4【活动】课堂小结
师：同学们唱的真不错！虽然冬天会带给我们寒冷，但是它也会带来美丽神奇的雪花，还有动听优美的旋律。现在正是冬天，就让我们用动听的歌声期待雪花的到来吧！同学们，再见。
（播放《雪花带来冬天的梦》，在音乐声中走出教室）