迎来春色换人间 教学设计 (1)
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迎来春色换人间
1教学目标
感受乐曲表现林海雪原的景色及革命英雄的战斗豪情，
掌握乐曲二黄、西皮唱腔特点。
掌握京剧唱、念、做、打四种主要表演形式。21教育网
教育学生爱祖国和民族文化，培养学生对京剧的兴趣，关注我国的“国粹”。
2学情分析
1、有一定的音乐素养，勇于表现自己。
2、知识面较窄，不能够完全理解歌曲所表达的情感。
3、思维过程靠具体的表象，思维有很大的依赖和模仿性，需要教师及时地点拨。
3重点难点
了解掌握京剧二黄、西皮唱腔特点及京剧的4种主要表演形式来体验主人公的英雄战斗情感。模唱二黄唱腔和京剧的动作21·cn·jy·com
4教学过程
教学活动
活动1【活动】教学设计
课堂教学设计
课题名称：《迎来春色换人间》
设计者： 郭山林 单位（学校） 安阳银杏小学北校 授课班级 五一班
学时：1课时
学习目标：
1.感受乐曲表现林海雪原的景色及革命英雄的战斗豪情，
2.掌握乐曲二黄、西皮唱腔特点。
3.掌握京剧唱、念、做、打四种主要表演形式。
4.教育学生爱祖国和民族文化，培养学生对京剧的兴趣，关注我国的“国粹”。
学生特征：
1、有一定的音乐素养，勇于表现自己。
2、知识面较窄，不能够完全理解歌曲所表达的情感。
3、思维过程靠具体的表象，思维有很大的依赖和模仿性，需要教师及时地点拨。
教学过程
1．导入聆听视频版前奏。
2.点题现代京剧，由管弦乐伴奏到表现的情感景象，引入剧情背景。
3．聆听第一唱段，模唱唱腔，学唱主题乐句。
4.引出京剧表演唱、念、做、打四种形式，讲解并领生模仿骑马动作。
5.再聆听第一唱段音乐与唱腔速度的不同，分析该段的唱腔特点，引入京剧二黄唱腔知识讲解。
6.聆听第三唱段，和二黄唱段相比在速度、旋律、节奏上等方面有什么不同？分析并引入讲解西皮
唱腔特点。
7.聆听第二唱段，和二黄、西皮唱段有什么唱腔特点，讲解中速与回龙唱腔特点。
8.板书这段塑造革命英雄形象乐曲名称《迎来春色换人间》
9.展示板书整体ppt，引导学生完成对作品整体认识，理解树立主人公英雄形象音乐要素构成。
10.完整聆听并与教师一起模唱、律动、打击乐感受乐曲，体验各段主人公的战斗情感。
11.小结并拓展，结束课题。
板书设计
现代京剧
迎来春色换人间
前奏 第一唱段 第二唱段 第三唱段
二黄 西皮
莽莽 速度 快速 中速 快速
林海 节奏 舒缓 鲜明 紧凑
广阔 旋律 平稳 规整 起伏大
雪原 唱腔 高亢嘹亮 铿锵有力 流畅明快
景色 情感 气冲霄汉 火海刀山 定叫匪巢
战斗豪情 也扑上前 地覆天翻
坚定决心 英雄气概
表演形式--- 唱做 伴奏音乐---管弦乐
塑造了杨子荣的英雄形象
教学反思：
在教学中注意观察新课标的理念，坚持以音乐审美为核心，以人文主题为探索，突出学生的音乐实践，强调能力培养。通过简单的语言导入，让学生初步感知到了乐曲的风格，并针对各唱段进行了较好的分析理解，使学生更好地理解作品，欣赏作品，进而感受到乐曲浓烈的革命情绪，并在教学中运用模唱、动作模仿的方法，指导学生用激昂的情绪准确演绎乐曲，并指出需要重点注意的地方。在拓展训练巩固环节中，选择了边欣赏边体验，自由选择的方法，给学生极大的空间，进行了大胆的探究与模仿，拓宽了学生对乐曲的理解。最后在小结中深化了学生对民族文化的热爱及对民族英雄的崇拜之情。21世纪教育网版权所有
需要注意的地方是：学生音乐素养还不够好，对器乐的表现力认知不到位，对音乐所表达的情感难以把握，需要教师及时地点拨引导。由于男教师的原因，对学生鼓励性的情感语言应向女教师学习，教唱和动作模仿的时间也需要加强。21cnjy.com
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迎来春色换人间
1教学目标
感受乐曲表现林海雪原的景色及革命英雄的战斗豪情，
掌握乐曲二黄、西皮唱腔特点。
掌握京剧唱、念、做、打四种主要表演形式。21教育网
教育学生爱祖国和民族文化，培养学生对京剧的兴趣，关注我国的“国粹”。
2学情分析
1、有一定的音乐素养，勇于表现自己。
2、知识面较窄，不能够完全理解歌曲所表达的情感。
3、思维过程靠具体的表象，思维有很大的依赖和模仿性，需要教师及时地点拨。
3重点难点
了解掌握京剧二黄、西皮唱腔特点及京剧的4种主要表演形式来体验主人公的英雄战斗情感。模唱二黄唱腔和京剧的动作21·cn·jy·com
4教学过程
教学活动
活动1【活动】教学设计
课堂教学设计
课题名称：《迎来春色换人间》
设计者： 郭山林 单位（学校） 安阳银杏小学北校 授课班级 五一班
学时：1课时
学习目标：
1.感受乐曲表现林海雪原的景色及革命英雄的战斗豪情，
2.掌握乐曲二黄、西皮唱腔特点。
3.掌握京剧唱、念、做、打四种主要表演形式。
4.教育学生爱祖国和民族文化，培养学生对京剧的兴趣，关注我国的“国粹”。
学生特征：
1、有一定的音乐素养，勇于表现自己。
2、知识面较窄，不能够完全理解歌曲所表达的情感。
3、思维过程靠具体的表象，思维有很大的依赖和模仿性，需要教师及时地点拨。
教学过程
1．导入聆听视频版前奏。
2.点题现代京剧，由管弦乐伴奏到表现的情感景象，引入剧情背景。
3．聆听第一唱段，模唱唱腔，学唱主题乐句。
4.引出京剧表演唱、念、做、打四种形式，讲解并领生模仿骑马动作。
5.再聆听第一唱段音乐与唱腔速度的不同，分析该段的唱腔特点，引入京剧二黄唱腔知识讲解。
6.聆听第三唱段，和二黄唱段相比在速度、旋律、节奏上等方面有什么不同？分析并引入讲解西皮
唱腔特点。
7.聆听第二唱段，和二黄、西皮唱段有什么唱腔特点，讲解中速与回龙唱腔特点。
8.板书这段塑造革命英雄形象乐曲名称《迎来春色换人间》
9.展示板书整体ppt，引导学生完成对作品整体认识，理解树立主人公英雄形象音乐要素构成。
10.完整聆听并与教师一起模唱、律动、打击乐感受乐曲，体验各段主人公的战斗情感。
11.小结并拓展，结束课题。
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现代京剧
迎来春色换人间
前奏 第一唱段 第二唱段 第三唱段
二黄 西皮
莽莽 速度 快速 中速 快速
林海 节奏 舒缓 鲜明 紧凑
广阔 旋律 平稳 规整 起伏大
雪原 唱腔 高亢嘹亮 铿锵有力 流畅明快
景色 情感 气冲霄汉 火海刀山 定叫匪巢
战斗豪情 也扑上前 地覆天翻
坚定决心 英雄气概
表演形式--- 唱做 伴奏音乐---管弦乐
塑造了杨子荣的英雄形象
教学反思：
在教学中注意观察新课标的理念，坚持以音乐审美为核心，以人文主题为探索，突出学生的音乐实践，强调能力培养。通过简单的语言导入，让学生初步感知到了乐曲的风格，并针对各唱段进行了较好的分析理解，使学生更好地理解作品，欣赏作品，进而感受到乐曲浓烈的革命情绪，并在教学中运用模唱、动作模仿的方法，指导学生用激昂的情绪准确演绎乐曲，并指出需要重点注意的地方。在拓展训练巩固环节中，选择了边欣赏边体验，自由选择的方法，给学生极大的空间，进行了大胆的探究与模仿，拓宽了学生对乐曲的理解。最后在小结中深化了学生对民族文化的热爱及对民族英雄的崇拜之情。21世纪教育网版权所有
需要注意的地方是：学生音乐素养还不够好，对器乐的表现力认知不到位，对音乐所表达的情感难以把握，需要教师及时地点拨引导。由于男教师的原因，对学生鼓励性的情感语言应向女教师学习，教唱和动作模仿的时间也需要加强。21cnjy.com
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