郊外去 教学设计 (1)
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郊外去
1教学目标
教学目标：
1、掌握相关节奏型。
2、了解节奏在音乐中的作用和意义。
2学情分析
经过几年的学习，具备一定的音乐基础知识，在此基础上进行系统的节奏教学。
3重点难点
掌握切分节奏、附点节奏、前十六、后十六节奏型。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】激情导入
和着节奏来介绍（说人名）
（动感的迪斯科音乐响起）
师：同学们，让我们先来放松一下心情！跟老师一起来动一动。（随音乐跳起来）
师：下面老师想带你们一起去进行一次快乐的节奏旅行，你们想去吗？
师：好，郭老师今天就当一次导游，让我们痛痛快快地来玩一玩。不过，你们班上的同学我都还不怎么认识，下面先让我来认识一下你们好吗？请你们做自我介绍，但是今天的自我介绍不一样，要和着节奏来说你们名字。
师：从我开始吧，咱们来开火车，我－叫－郭－兰。我的名字叫什么？生：你叫郭－兰
师：（师指某一同学）请你让我识你，你的名字叫什么？一生：我叫 师：他的名字叫什么？其余生：（全体有节奏地喊）他叫
（师先后指向不同的同学，有两个字的，有三个字的。学生有节奏地喊他们的名字）
活动2【导入】新课教学
创编节奏说地名
同学们，刚才我们说话的方式是不是和平时不一样呢？那你觉得它不一样在哪里呢？（说话很有奏感）是的，这就是我们把音乐中最重要的一个元素——节奏运用在了说话上，所以它才显得不一样。那我们平时都学过哪些节奏型你还记得吗？我们一起来看看
1、首先请出节奏型。（点击课件出示节奏型）
2、好了同学们，下面我们去旅游吧！请说说你想去的地方？但要按导游的要求来说地名。请选择课件中的节奏型，有节奏的说出你想去的地方。21世纪教育网版权所有
3、（放音乐）春暖花开的时节，我带你们去旅行，请问你想去哪里？说出两字的地名。我想去： ，（音乐停）同学们，他在回答地名的时候用的是哪一种节奏型？
4、（放音乐）暑期长假来临时，我带你们去旅行，请问你想去哪里？
说出三字的地名。我想去： ，（音乐停），这次他在回答地名的时候用的哪种节奏？我们还可以用哪种节奏型来说三个字的地名？好，下面我来问，你们一起用这种节奏型来告诉我。（放音乐）暑期长假来临时，我带你们去旅行，请问你想去哪里？2·1·c·n·j·y
5、（放音乐）秋意浓浓正凉爽，我带你们去旅行，请问你想去哪里？说出四字的地名。我想去： ，（音乐停），谁来告诉我他回答地名时用的哪种节奏？【来源：21·世纪·教育·网】
5、（放音乐）过年挣了压岁钱，我带你们去旅行，请问你想去哪里？说出五字的地名。我想去： ，（音乐停），好我们一起来看看五字的地名用的是哪种节奏型？
活动3【导入】拓展活动
分析说唱歌曲
1、同学们想去的地方可真多，我们从春游到了冬，从川内游到了川外，从国内到了国外，游得真尽兴！下面安静一下，老师请你们欣赏两首歌曲，听完了，请你告诉我这两首曲子有什么共同的特点。21·cn·jy·com
2、（放音乐）。好了同学们，这两首歌曲一首是S\H\E组合的《中国话》，一首是周杰伦的《双截棍》，谁来告诉我这两首歌曲有什么共同的特点？下面请同学们翻开《雨花石》一课，我们一起来唱唱。（弹琴唱歌）谁来说说我们演唱的歌曲和刚才那两首歌曲它们有什么不同之处？我们演唱的歌曲它都有明确的旋律线条，可是《中国话》和《双截棍》这首两首歌曲就没有旋律线条，它都是在说，在念，这就是我们新时代里兴起的说唱艺术，这种说唱形式没有了旋律，那么它的灵魂就是——节奏！21教育网
我们来看看〈中国话〉里的几句词：
哥哥弟弟坡前坐
坡上卧着一只鹅
坡下流着一条河
哥哥说 宽宽的河
弟弟说 白白的鹅
鹅要过河 河要渡鹅
不知是那鹅过河
还是河渡鹅21cnjy.com
请你们用语文课上朗读的方式把它念一遍。下面让我把节奏给它加上，谁来试试？咱们一起来念念。加快速度吧！再来一次老师把音乐伴奏加上，再来一起念。同学们，好听吗？恭喜你们，说唱艺术，你们也会了！21·世纪*教育网
活动4【导入】总结
好了，同学们，通过这节课的学习，那几种常见的节奏型你都掌握了吗？节奏是构成音乐的重要元素之一，它在我们的生活中无处不在，今天我们的节奏之旅就到此结束了，愿音乐带给你无限快乐！www.21-cn-jy.com
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郊外去
1教学目标
教学目标：
1、掌握相关节奏型。
2、了解节奏在音乐中的作用和意义。
2学情分析
经过几年的学习，具备一定的音乐基础知识，在此基础上进行系统的节奏教学。
3重点难点
掌握切分节奏、附点节奏、前十六、后十六节奏型。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】激情导入
和着节奏来介绍（说人名）
（动感的迪斯科音乐响起）
师：同学们，让我们先来放松一下心情！跟老师一起来动一动。（随音乐跳起来）
师：下面老师想带你们一起去进行一次快乐的节奏旅行，你们想去吗？
师：好，郭老师今天就当一次导游，让我们痛痛快快地来玩一玩。不过，你们班上的同学我都还不怎么认识，下面先让我来认识一下你们好吗？请你们做自我介绍，但是今天的自我介绍不一样，要和着节奏来说你们名字。
师：从我开始吧，咱们来开火车，我－叫－郭－兰。我的名字叫什么？生：你叫郭－兰
师：（师指某一同学）请你让我识你，你的名字叫什么？一生：我叫 师：他的名字叫什么？其余生：（全体有节奏地喊）他叫
（师先后指向不同的同学，有两个字的，有三个字的。学生有节奏地喊他们的名字）
活动2【导入】新课教学
创编节奏说地名
同学们，刚才我们说话的方式是不是和平时不一样呢？那你觉得它不一样在哪里呢？（说话很有奏感）是的，这就是我们把音乐中最重要的一个元素——节奏运用在了说话上，所以它才显得不一样。那我们平时都学过哪些节奏型你还记得吗？我们一起来看看
1、首先请出节奏型。（点击课件出示节奏型）
2、好了同学们，下面我们去旅游吧！请说说你想去的地方？但要按导游的要求来说地名。请选择课件中的节奏型，有节奏的说出你想去的地方。21世纪教育网版权所有
3、（放音乐）春暖花开的时节，我带你们去旅行，请问你想去哪里？说出两字的地名。我想去： ，（音乐停）同学们，他在回答地名的时候用的是哪一种节奏型？
4、（放音乐）暑期长假来临时，我带你们去旅行，请问你想去哪里？
说出三字的地名。我想去： ，（音乐停），这次他在回答地名的时候用的哪种节奏？我们还可以用哪种节奏型来说三个字的地名？好，下面我来问，你们一起用这种节奏型来告诉我。（放音乐）暑期长假来临时，我带你们去旅行，请问你想去哪里？2·1·c·n·j·y
5、（放音乐）秋意浓浓正凉爽，我带你们去旅行，请问你想去哪里？说出四字的地名。我想去： ，（音乐停），谁来告诉我他回答地名时用的哪种节奏？【来源：21·世纪·教育·网】
5、（放音乐）过年挣了压岁钱，我带你们去旅行，请问你想去哪里？说出五字的地名。我想去： ，（音乐停），好我们一起来看看五字的地名用的是哪种节奏型？
活动3【导入】拓展活动
分析说唱歌曲
1、同学们想去的地方可真多，我们从春游到了冬，从川内游到了川外，从国内到了国外，游得真尽兴！下面安静一下，老师请你们欣赏两首歌曲，听完了，请你告诉我这两首曲子有什么共同的特点。21·cn·jy·com
2、（放音乐）。好了同学们，这两首歌曲一首是S\H\E组合的《中国话》，一首是周杰伦的《双截棍》，谁来告诉我这两首歌曲有什么共同的特点？下面请同学们翻开《雨花石》一课，我们一起来唱唱。（弹琴唱歌）谁来说说我们演唱的歌曲和刚才那两首歌曲它们有什么不同之处？我们演唱的歌曲它都有明确的旋律线条，可是《中国话》和《双截棍》这首两首歌曲就没有旋律线条，它都是在说，在念，这就是我们新时代里兴起的说唱艺术，这种说唱形式没有了旋律，那么它的灵魂就是——节奏！21教育网
我们来看看〈中国话〉里的几句词：
哥哥弟弟坡前坐
坡上卧着一只鹅
坡下流着一条河
哥哥说 宽宽的河
弟弟说 白白的鹅
鹅要过河 河要渡鹅
不知是那鹅过河
还是河渡鹅21cnjy.com
请你们用语文课上朗读的方式把它念一遍。下面让我把节奏给它加上，谁来试试？咱们一起来念念。加快速度吧！再来一次老师把音乐伴奏加上，再来一起念。同学们，好听吗？恭喜你们，说唱艺术，你们也会了！21·世纪*教育网
活动4【导入】总结
好了，同学们，通过这节课的学习，那几种常见的节奏型你都掌握了吗？节奏是构成音乐的重要元素之一，它在我们的生活中无处不在，今天我们的节奏之旅就到此结束了，愿音乐带给你无限快乐！www.21-cn-jy.com
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